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1、最新小学体育课教案设计 小学足球体育课教案优秀教案：小学体育课教学设计障碍跑教案日期：10 月 24 日 教学 内容 1、障碍跑 2、游戏：动物王国运动会 1、认知目标：通过教学使 90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。 教学 2、技能目标：通过教学 80%至 90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、 “绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。 目标 3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于 克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。 小垫子 4 块 器材 小铁圈 4 个 过程 内容 大体操垫 4 块 学生活动 标志物 8 个
2、教师活动 组织队形与要求 时间 强度 1 小 任课教师：刘海滨 上课班级：五（一）一、常规教学 1、学生站成四列横 1、教师用语言导入 学生站四列横队 队 本课教学内容 1、师生问好 情 2、提出本课要 境 求 导 二、准备活动 2、素质操 教师带领学生一起 做素质操入 1、引入故事情 3、跟老师一起做动 境 1、教师情景导入， 要求： 阶 物模仿活动：猴子 语言引导，带领学生 爬、青蛙跳、 一起进行模仿练习 1、活而不乱 2、慢跑动 段 物模仿练习 小熊走、袋鼠跳，大 2、教师带领学生一 2、精力集中，认真听、6 看 起做热身操灰狼爬。3、教导有方、模仿形 象 4、模仿时注意安全情 境 展
3、开 阶 段1、游戏：食物大搜 1、 创设情景， 让 “小 组织：分小组同时练 动物”循环练习本 习。 1、跨（小溪） 索 领， 1 2 2、小组长带领组员 2、教师巡视并引 跨 钻 导评议 2、钻（山洞） 到指定场地进行自 4 3 由练习单项练 3、爬（高山） 习 3、小组逐一请生展 4、绕（树林） 示他生点评 师评 4、分组轮换练习 自主、合作学习： 绕 爬 团结协作，积极参 与；互相评价，提示 要求：1、积极练习， 改进 积极评价，注意安全 2、小组长负责本组纪 律22 中过程内容学生活动教师活动组织队形与要求时间 强度情 游戏：1、学生既是参与者， 1、教师创设情景引 组织：分小组进行
4、又是评价者。 出比赛； 大 7境 动物王国运 动会 2、了解比赛的方 2、强调比赛方法及 拓 法及规则； 规则；展 阶 段3、积极参与比赛、 3、组织比赛并为学 灵活运用技术、团结 生加油 合作竞争。 4、延伸部分：语言 引导 规则： 1、依次过障碍，回到 位置轻拍第二个同学 的手； 2、每位同学都要绕过 路标。1、学生在教师的带 1、引导学生小结评 领做放松练习。 价； 情 1、放松 2、分发糖果。 境 2、归纳评价 舒 3、宣布下课 缓 4、收拾器材 阶 段 4 （ 要求：课 后 延 伸 ） 1、动作柔和、舒展、 大方； 2、身心放松； 3、归纳评价以发现优 点为主 3、自评、互评、小 3
5、、课堂延伸：德育 组评相结合。 教育 4、让学生有环保意 识，回收器材。 小 2、归纳评价。 组织：四列横队课后 让学生体会障碍跑的动作方法 巩固课后 反思小学体育课教案快乐跳跳跳教学设计快乐的小青蛙教案长阳高家岭小学 毛云鹏教材分析1、跳跃作为人体基本活动，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍、准确起落。2、情境式游戏教学，音乐渲染，调
6、动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。学生分析本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境
7、，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。教学目标1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法，发展学生双脚连续跳跃的能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 小学5年级体育课教案韵律操教学设计“韵律操”教学设计说明一、指导思想：本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心
8、理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程由不知到知的转化；思维过程由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，为其终身锻炼奠定基础。二、教材的选择及组织教法以体育与健康课程标准为依据，选择校编韵律操为本次课的教学内容。它动作简单明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验它独特的
9、造型美、节奏美、动态美的过程中，增强学生的锻炼热情，为其一生体育的可持续发展服务。三、教学特点与组织1以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为主线，教法学法上采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，创造性的进行学习，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。2注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。3开始部分，在教师介绍并演示校编韵律操后，引导学生进行模仿练习，并导入本课校编韵律操学习的主题，激发学生的学习热情与欲望。4在主教材的教学中，采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究等组
10、织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流。在游戏竞赛阶段，要求各组采用独特的队形，一方面锻炼了同学们的思维，提高了创新能力；另一方面还丰富了练习内容，加强了同学间的合作意识。让学生在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。5在课的结束部分，教师引导学生进行华尔兹舞蹈放松，既可再次感受韵律节奏又让学生在调理呼吸中获得身心放松，可谓一举两得。 “韵律操”教学课时计划水平三 五年级 小学体育课教学设计小学五年级“跳绳：双脚交换跳”的教学设计星期四第三节根据小学体育与健康新课标的精神，针对本年级学生的心理和生理特点，以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，以短绳为媒体，以方法
11、为桥梁，采取灵活多样的教学手段和方法，激励学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，使每个学生在认知上、情感上和态度上积极发展，培养学生的合作意识。同时构建宽松愉悦的课堂氛围，让学生从“自主探究”逐步走向“独立学习”、“合作学习”，从而发展学生的个性。使学生养成自我锻炼的习惯，树立“健康第一”的体育指导思想，充分体现我校体育教学的特色。 2、教学内容1）短绳：双脚交换跳 2）游戏：趣味拼图 3、学情分析1）教学班级：五年级；人数：40人2）我校学生比较喜欢跳绳运动，但身体协调能力还不够； 3）学生情况参差不齐，差距较大； 4）五年级已基本掌握简单的短绳的方法； 4、教材分析1）本课的教材短绳：双脚
12、交换跳这一内容要求较高，需要手脚协调配合，手、脚、脑的并用；2）教材适合男、女生心理和生理特点；3）这一教材可操作性很强，能为学生的终身体育打下基础。 5、教学目标：1）认知目标：巩固跳短绳的基本技术和方法；基本掌握双脚交换跳短绳的技术和方法；2）能力目标：发展学生花样跳短绳的能力以及摇、跳之间的协调能力； 发展弹跳和耐久力等身体素质；激发学生主动参与体育的兴趣，培养学生创新意识，发展学生的创造力、表现力、探究力。 3）情感目标：增进学生之间的相互交流，培养学生团结协作的团队精神。 6、教学重点：抖腕摇绳。7、教学重点：摇绳与两脚交换跳的协调配合。8、教学模式和流程：1）教学模式：“情景陶冶式
13、”自主探究教学模式；2）本课的教学流程：情景引人热身激趣回顾练习自主探究活动、合作学习自主拓展延伸自主创新实践自主恢复身心、放松结束。 9、创新特色1）一绳贯穿全课，有效解决了学生活动需要与场地器材、教材、师生关系间的协调。 2）发展学生的思维力、创新力，提高学生的语言表达能力。3）学生的活动由各小组长负责，共同实践、共同探究、合作学习、共同创新、促进学生相互间的交流和协作。 10、教学过程及课的结构 小学体育课教学设计方案小学体育课教学设计方案一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能
14、力，培养学生的合作精神为设计目标。针对学生年龄特征确定相关的水平（二）目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。二、学情分析：本课的主教材内容是：1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。技术动作如下图所示：2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力，难点是提高学生的合作能力。教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特
15、别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。三、设计思路：本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。学生在
16、教师的带领下进行了各种的投掷动作练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程。初步学会游戏方法，掌握动作的难点，学会通过障碍的能力，使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质，采用“一物多用”的原则，利用垫子做投掷标准物，游戏的障碍物，提高学生的练习兴趣，分解练习与完整练习相结合，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，学生不断探索与思考问题的能力，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣，达到事半功倍的教学效果。 小学体育实践课教学设计方案 小学体育课教学设计方案表格式教学设计模板案例名称 科目
17、课时不同方式的跳跃 小学体育 4（每课时 40 分钟） 教学对象 小学生 设计者 唐倩一、教材内容分析 本次选课的主要内容是不同方式的跳跃。通过学习不同方式的跳跃，提高学 生跳跃的能力以及掌握了生活中的实用技能，增强个人的自尊、自信和社会适应 能力。 本课将可以锻炼各种移动和跳跃的游戏结合进来，通过大家讨论合作学习， 不断互相纠正错误，使学生通过移动跳跃能准确的判断，并合理的学习以及知道 合作的重要性。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、 运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的 积极态度。 2、 运动技能：找了个可以进行各种移动以及跳跃练习的游戏，说
18、出不同方式跳 跃的术语，使 100%的学生掌握基本跳跃的方法。 3、 身体健康：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。 4、 心理健康：培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树 立学生终身体育的思想。5、 社会适应：培养学生地理和他人合作完成活动的意思。三、学习者特征分析1、 学习者心理特点：学习者是小学的学生，都是比较活波好动，对事物充满好 奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定乐趣的、多人或集体参与的活动，有较强 的表现欲望，注意力不太稳定。 2、 技术技能基础：这些学生通过一定的教学初步得到过锻炼，但多事模仿或自 发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。四、教学策略选择与设计本课
19、程以情景教学为主线， 把所有的活动串联起来，在教学中加入了直接导入法、 游戏导入法、情景导入法等，使本课程更流畅以及学生更好地学习。一开始就安 排学生手持图腾跑“龙形” ，直接引起学生的注意力及提高对本课程的兴趣。接着 让学生体验双脚蹬地向前跳动作技术要领， 其中让学生自己动脑想出不同的的 “青 蛙过河”跳法，然后帮助后面更好地掌握跳跃的技术并利用掌握的技术进行一次 接力赛，其目的为了提高跳跃技术。最后安排学生分组竞赛，对优胜组进行表扬， 对所有的经行评价，以很好的笑脸结束此课程。1表格式教学设计模板五、教学环境、媒体选择及资源准备1、 天气晴朗 2、 一块田径场，腾图，石灰，石灰桶，沙坑，口
20、哨，接力棒六、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备l l 一、 准 备 部 分 l 1、 课堂常规 2、 准备活动 师生问好，宣布本课 的教学任务。 l 教师将画好的图形 展示给学生，找出领 l 头人带队跑队形。体育委员集 对整合， 清点 l 报告人数， 学生和老师 互相问好。 学生手持腾 l 图， 按图形跑 成“龙形” 。l调动同学的积极 性以及兴趣，热 身。 展示图，藤圈l 二、 基 本 部 分 1、 游戏 “梅花 桩” 2、 “ 青 蛙 过 河” 3、 袋鼠接力教师引导学生让学生自 主学习并组织学生完成 游戏， 最后对优胜组进行 激励性评价。ll体验双脚蹬 地向前跳动
21、 作技术要领 动脑利用腾 图想出不同 l 的的 “青蛙过 河”跳法 用已掌握的 基本跳跃方 l 法进行一场 接力赛“梅花桩”这个 游戏让学生体验 双脚蹬地向前跳 动作技术要领， 获得运动技能。 “青蛙过河”动 员学生的大脑， 锻炼学生的想象 力。 “袋鼠接力”让 学生在竞争中进 一步巩固技术要 领。l三、 结 束 部 l 分 l教师让分成两个小 组的学生分别利用 l 小组的图腾摆出图 形。 总结本课，充分表扬 肯定学生的能力，以 笑脸结束本课。 l 师生再见，安排学生 收还器材。以小组为单 l 位， 充分发挥 想象力， 自编 l 自创不同的 图形或字。 师生再见， 收 还器材。锻炼学生的自 编
22、自创力。 表扬学生使学 生增加信心以 及其身心都获 益，对体育更 热爱。2表格式教学设计模板教学流程图 1、准备部分 u3、 基本部分（游戏） 七、教学评价3表格式教学设计模板通过本课程的学习，学生懂得了团队合作的精神以及好处，自己开动了脑筋并活 跃了思想，掌握了基本跳跃的方法，发展了自己的协调能 力以及跳跃能力，使学 生充分体会到体育的乐趣。教师充分发挥引导及组织作用，通过有趣的游戏让学 生充分感受到了体育课的乐趣，调动了同学们的积极性，培养了学生终身体育的 思想。4中小学体育课堂教学设计方案及磨课小结中小学体育课堂教学设计方案及磨课小结听课磨课教师：文小明，本校校长，中学一级教师；冯强，体
23、育教研组长；魏永强，教导主任，袁伟中学一级，马俊杰，杨小鹏。共6人参加听课以及磨课。 参与听课磨课的教师针对上课当中出现的问题以及解决方法进行了研讨，经过研讨，教学当中出现以下问题：1、学生在课堂中校牌红领巾没有取下，尤其是校牌，外面的塑料壳比较硬，学生在课堂练习中容易引发安全事故，建议课前让将校牌红领巾取下上课。2、课的练习密度可再提高，试教课上，学生一共练习十次，可再多练习2-3次，以提高练习密度。3、课的学习内容一定要给学生讲清楚，让学生课上得明白，有目的地去学习。本次试教教师没有清楚地知道所学的动作名称概念，试教下来，还有一部分学生说不出或者说不全本课到底学了什么技术动作。4、实心球的
24、发放时机以及如何发放，试教课前，我就将实心球给学生发好，避免课中再发球，想节省时间，问题出在队列队形时，学生要手持球进行，影响了学生队列队形的练习效果，队列练习不需要用球。解决方法：事先将实心球分四个箩筐摆放在排头位置，队列练习之后可以将球一个个地传过去。5、队伍调动不够合理，试教课中，我先把队伍调动好，然后再讲解再讲解规则游戏，学生离我较远，听得不够清楚，效果差。应先将队伍集中，把游戏规则讲解清楚，让学生明白游戏的玩法及规则，然后再将学生分开，再进行游戏。6、教师语言表扬的问题，当一个学生示范后，我说了一句“还可以！”这样说法不恰当，应以表扬为主，如“这位同学练习得很好，真不错！但是如果能投
25、得再高一点就更加好了！”这样说既能激励学生，又能使学生容易接受存在的问题，积极改进。7、热身阶段的韵律球操，我实现编排的时候没有充分考虑到学生的能力，如单手持球随着音乐节拍做动作，对于教师来说这样的动作轻而易举，但是对学生来说就有困难了，有相当一部分学生，尤其是女同学，做起动作来非常困难，有的甚至掉球了，没有考虑到学生力量有限，不能克服实心球重量。还有动作偏难，部分学生跟不上。热身球操应编排得简单活泼，适应五年级小学生的生理特点与性格特点，使学生容易做，整齐地做。8、练习队形生与生之间间隔距离有点紧，间隔应稍大些。9、游戏结束后应及时评价，本次试教忽略了。针对上午试教出现的问题，下午赴兄弟学校
26、又选取了一个班级进行了试教，情况较理想，学生比较配合，纪律较好，完成了既定教学目标，没有出现上午试教出现的问题，由于借班上课，本地农村的学生虽然没有任他们的体育课，但是始终在农村任教的我多多少少对农村孩子还是比较掌握其性格特点，实验小学学生毕竟没有接触过，相互之间很陌生，城里学生跟我们村小学校学生还是有差异，要做好一切可能出现的问题的准备，准备充分才能胸有成竹去上阵。 双手从头后向前抛实心球&游戏：障碍赛跑课后反思 双手从头后向前抛实心球&游戏：障碍赛跑这堂课上完了，它是我市开展小学体育教坛新秀评比中所展示的一堂五年级的体育课，这堂课上下来，我感觉总体过程比较清晰流畅，不足之处
27、也显而易见。下面，我将用笔记录下这堂课的反思。本次课堂教学评比采取抽签的形式安排上课时间以及上课地点，我抽到的是实验小学五年级的课，上课课次是下午第一节，课的内容于4天前教研员陈老师告知，上课班级也是课前十分钟才获知。根据以上情况特点，我跟教研组成员讨论此堂课该如何上。本课以新课标为依托，教学中采用分层次、递进式的教学方法，教学过程中以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣为重点，力求整堂课安全、高效。让学生在兴趣老师的带领下在玩中学，掌握技能方法。根据实验小学学生性格特点比较活泼，我们认为要上好此堂课最重要的是能够抓住学生的注意力，要以多种手段吸引学生的注意力，让他们在上课中引起他们的兴趣是关键。
28、好在我上课在下午第一节，中午有充分的时间进行场地与器材的准备，所以在场地器材的布置上花了很多心思。如我让学生投过一定高度练习，设计了投过横绳的环节，横绳是由各种颜色的三角彩旗组成的，比较好看，学生比较感兴趣。以前上课一般采用一根横绳，本堂课我采用了两根横绳，这样做既考虑到学生个体之间的差异，保证所有学生能投过第一根横绳，让有能力的学生投过两条横绳。另外，多一条横绳在，视觉效果也没一条横绳来得单调，学生在学习练习时也不觉得枯燥。在投过一定高度的基础上，就要让学生追求远度了，我就在横绳对面划了3-4条不同颜色的远度线让学生练习，学生练习的积极性很高，没有学生表现出烦躁的情绪，练习过程中很是卖力。达
29、到了本课设计的预期目的。存在不足：1、学生展示时，前两次都让中间两排学生蹲下的，但是后两次忽略了，以致最边上的两排学生观察视线受限，影响教学效果。2、持球练习过程中，时间没有掌握好，第一步进行持球收腹体验练习浪费了一定时间，可以改成徒手练习让学生进行体验。由于这里浪费时间较多，所以导致后面的障碍跑游戏时间不够了，原先设计一次练习一次比赛，后来只练习了一次，比赛就没有安排。学生没有尽兴。3、课堂纪律控制不够，由于男孩子比较活泼好动，女生练习后，很多男生喜欢跑上前去像踢足球一样踢实心球，容易脚趾受伤，尽管我及时指出来，要求学生注意安全，可是效果甚微，这个方面还得向经验丰富的专家老师请教。4、奖励学
30、生时，有个别学生对教师的奖励不敢兴趣，课堂上主动要求不要奖励，当时我也就顺着这个学生的意思，没有给他奖励，不过我还是口头表扬并肯定了他本堂课的表现，对于这样对奖励不感兴趣的学生应该如何处理是我该思考的问题。 体育课堂教学设计方案教学案例(小学一年级室内体育课教学设计方案)第 一 课次 （体育与健康教材）学习阶段：水平一课题：坐、立姿势学习目标：1、了解正确的坐、立姿势，培养学生对体育运动的兴趣。2、通过学习中的互相帮助，培养学生团结合作的精神学习内容：体育常识、正确的坐立姿势、手指操、模仿操等室内活动第一部分 课堂常规：教学重点：理解正确坐、立姿势意义教学难点：养成良好的行为习惯组织教法：一、
31、导入新课1、歌曲蝴蝶泉边2、讲本学期体育课安全： 1、必须穿运动鞋上体育课。2、在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。3、上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。4、在体育课前二三分钟到达规定的地点，准备上课。5、体育课中要主动配合教师，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，不哄闹，不做有危险的动作。6、下课前要整队，认真听取教师或同学对课的小结。3、教师：同学们现在大家互相看一看你们的坐姿正确吗？ 学生：学生互相观看，然后都整理了一下自己的坐姿。教师：那好，在老师看来啊，同学们的坐姿是千姿百态，个不相同。那么什么样的坐、立姿势才是最正确的那？这就是我们本节课要学习的，坐、立姿势
32、。4、出示课题：坐、立姿势（彩色贴纸）二、传授新知识、教师：教师示范坐立不正确的姿势，提问学生是否正确。 学生：不正确，然后找出错误的理由。教师：观看挂图，教师讲解身体各部位名称。教师：教师讲解什么是坐、立姿势？包括哪些方面的内容？ 学生：学生边听教师讲解，边做。教师：教师个别指导、巡回检查、纠正错误比一比：同学之间比一比同学与老师比一比相邻组同学2人一组互相帮助（照镜子看看自己做的哪不好）2、观看幻灯片学生：判断幻灯片上的姿势是否正确，然后举手回答。一一说明看法。教师：教师总结第二部分 手指操、模仿操教学重点：1、理清手指的名称2、动作准确教学难点：能正确独立的完成组合手指操音乐：找朋友教师
33、：同学们大家是不是都有自己的好朋友啊？那谁来告诉告诉老师你的好朋友是谁？学生：学生依次举手回答自己的好朋友。教师：那好，同学们找到了自己的好朋友，可是我们的手指要拜托大家为它们来找找好朋友。教师：教师分别讲解每个手指的名称，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指学生：边理解，边按照教师的引导进行分辨教师：教师做手指操示范学生：学生观看，细心学习教师：教师与学生共同一步一步的进行手指操找朋友，并配合音乐，教师巡回检查。教师：教师与学生从大拇指中指，然后停下来给学生自由时间，接下来的食指与小拇指有学生自己来完成。学生：学生在音乐伴奏下独自为剩下的指头找朋友。模仿操教师：教师出示幻灯片“我学老鹰飞飞，我
34、学马儿跑跑、 我学鱼儿游游、我学青蛙跳跳、抬抬胳膊、扭扭腰，我在可爱的学校，快乐的像只小鸟”。学生：学生与教师共同朗读老鹰飞飞教师：教师示范学生：学生观察教师的示范动作教师、学生：学生模仿，与教师共同进行练习巩固新知识教师：同学们大家回想一下，今天这节课你们学会了什么？ 学生：坐、立姿势 ， 手指操，模仿操教师：那好同学们今天老师给大家留个小作业：1、同学们回到家看看自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们坐、立姿势是否正确，如果不正确我们来当个小老师，教教家人正确的姿势。2、晚上睡觉之前躺下来为我们的手指找找好朋友，然后在闭上小眼睛睡觉。3、晚上放学写完作业向家人展示今天所学的模仿操 “老鹰飞飞”
35、。准备工作：教师认真备课，写详细的教案，仔细阅读一年级体育教科书和课程标准。制定教学目标。准备：音乐、幻灯片、彩字课题、挂图。反思： 本节课上完了使我感触很深，我感觉最新颖的就是手指操那一环节。记得那是在回家的公交车上，我旁边的两位乘客指尖相对在说着什么 ，看上去是关于手指的运动，我注意了她们的谈话，她们边做边唱着“找朋友”这首歌，我马上就意识到了 ，这个可以带到我的课堂上，把手指操可以教给我的孩子们，后来她们下车了 ，我回忆着、指尖相对模仿了起来，结果成功了 ，我学会了很有意思。我感觉这是收获，我学到了新知识。平日体育课里我们都忽视了学生手指的运动，手指运动可以开发学生的大脑，使学生达到全身
36、各关节都在运动。作为一名教师要多善于观察，一切科学的新发现、新规律，都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。记得看过一本书，书上居里夫人的女儿曾把观察誉为“学者的第一美德”一巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为座右铭。教师要善于学会观察，合理的运用观察，积累丰富的感性经验，把观察到的带给学生们，给学生最新鲜的知识。观察也是教师搞好教育工作不可缺少的心理品质。我认为经过不断的观察探索，我们的教师一定能够成长为一名成功的观察者和教育者。本节课的教学内容，学生全部能消化，完全完成了本课的教容内容，收获很大。 本节主要列举了3份小学体育课程理论课教案的设计方案,以本节主要列举了3份小学体育课程
37、理论课教案的设计方案，以供参考。 教案1 饮食卫生 （对象：二年级第一学期） 教案1 开“飞机”（学段：水平一）小学一年级体育实践课教案（室外）课的设计 一、指导思想 本课以课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，增进学生身心健康。培养学生对体育活动的兴趣。本课以创新精神和合作意识为目的，采用主题式情景延伸教学法，教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景。随着剧情的心理发展的特点，引导学生在练习中积极探究和体验，从而启发学生对体育活动的兴趣，让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握知识。促进学生身心和谐发展。 二、教学目标不断延伸紧紧抓住学生1通过教学使90%以上的
38、学生掌握肩上挥臂投掷纸飞机的方法。 2创设情景教学，激发学生兴趣，并以积极认真的态度参与活动。 3充分发挥学生的想象，创新和表现能力。4培养学生的竞争意识和合作精神，活动中与同伴相互帮助，友好相处。 三、教学内容的选择依据五个学习领域中“水平一”的目标为标准，针对一年级学生的生理和心理特征、认知规律，选择投纸飞机和造型飞机大赛为本课的教学内容。 四、课的组织本课内容采用主题式教学方法，创设了“开飞机”这一主题。在组织形式上采用了集体、自由分散和自由结合等手段，充分利用场地宽度和长度，使学生们在练习中得以发挥自我、表现自我。 五、学练过程设计 1. 激发兴趣阶段教师导入介绍本课内容。教师用语言描
39、述和渲染法调动学生的学习积极性。之后利用和本课内容紧密相关的小舞蹈“小小飞行员”这一情景，师生随音乐共同完成，体会飞行员的神气，把学生自然的带入情景。2. 探究能力阶段(1).教师出示挂图介绍飞机结构，使学生对飞机有一个初步的认识。(2).教师组织学生利用课前准备好的飞机图片资料相互交流和讨论，使学生对飞机结构、种类、颜色有进一步的了解。达到对飞机展翅高飞的向往。(3).教师请小组长发给每位同学一张彩纸，指导学生叠纸飞机并为飞机起名字，把名字用色笔写在飞机的翅膀上。从而达到学生对纸飞机的爱护和提高练习效果。3. 体会实践阶段教师通过提出问题，“飞机如何才能飞的高”。让学生把问题带到练习中。通过
40、自由结合小组，在练习中实验飞的高的原因。教师通过学生与学生、教师与学生之间的交流探究找出飞机飞的高的原因（肩上投出，注意出手角度）。使学生在玩的过程中掌握投掷轻物的基本动作。最后用开飞机大赛把学生的学习热情和练习气愤调动到最高。在高潮未尽的时候，教师把教学内容变形延伸，从开纸飞机延伸到开人体飞机，有一人延伸到35人。充分发挥学生的创新意识和合作精神，使学生在玩中学会投飞机的方法，了解飞机的基本常识，和伙伴们建立互帮、互助的学习氛围。4. 放松身心阶段通过放松舞蹈“飞机降落”创设情景，把学生们的各种心情从高潮缓冲下来逐渐恢复到平稳状态，最后师生共同交换体验。本课结束。 小学一年级体育实践课教案（
41、室外） 教案2 前滚翻、原地高抬腿跑 （对象：水平二） 教案4碰碰跳跳说课稿 (小学三年级)一 教材分析跳跃在体育教学中常常出现，三年级教学属于水平二的学习内容，是低年级跳跃内容上的提高。跳跃是人的基本活动之一，具有一定的实用性，同时也是小学生比较喜欢的体育项目之一，在“碰碰跳跳”的情景下激发学生的学习和锻炼兴趣级热情，通过学习掌握一定的练习方法，提高健康意识，感受运动的快乐二 教学目标（1）培养学生乐于参与体育活动，让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入练习，并在活动中掌握跳跃的方法。（2）学习中充分展示自我，在合作、创新的过程中体会成功的快乐。 （3）培养学生的环保意识。 三 教学重难点：（1）学生主动参与、创新和表现。 （2）蹬地有力，着落轻巧的方法。 四、学情分析本次课的对象是三年级的学生，次阶段的学生好动模仿能力强，对新事物兴趣浓厚，个性张扬，好表现自己，但是力量速度较弱。根据学生情况和新课程理念，本着为“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨”的主题思想，所以在教学中采用了启发、诱导、合作、游戏、评价激励等方法，使学生在自主的学习中体会到体育带来的趣味和成功的喜悦。碰碰跳跳教案 运动负荷强度：1、 情景导入：弱2、 情景展开：中 强 中强 3、 情景结束：弱教学效果预计： 教学反思总结： 课后作业： 第 25 页 共 25 页