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1、郭安凤郭安凤初读课文 明白道理请你来当小老师：请你来当小老师：1 1、讲出作者观点。、讲出作者观点。2 2、怎么样才能做到宽容？怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互敬、互爱互谅、互让、互敬、互爱”之之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？3 3、文章最后一段并不是讲要、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容多一些宽容”，是否多余？，是否多余？人与人相处，要多一些宽容。人与人相处，要多一些宽容。要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。的关系。“
2、互谅、互让互谅、互让”是宽容的最基本的要求，是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱互敬、互爱”则是进则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬互谅、互让、互敬”。 不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样, ,文
3、章做到了既旗帜鲜明，又滴水文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。不漏。再读课文 评点品味 请你来当评论员：请你来当评论员： 要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。示例：摆明理由，写好批注。示例： 1 1、宽容是一种高尚的人格修养，一种、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟宰相胸襟”，一，一种大将风度。种大将风度。 注：三个注：三个“一种一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做，对宽容的性质进行定位，突出了要做到到“宽容宽容”的要求之高。的要求之高。 2 2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无、互让
4、，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。 这一层用了对比说理的方法。这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念摒弃私心杂念把困把困难留给自己难留给自己”，是从正面讲道理，说明，是从正面讲道理，说明“让让”能消除矛盾；能消除矛盾；“争名于朝争名于朝是难以与他人和睦相处的是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道，从反面讲道
5、理，说明理，说明“争争”的后果。的后果。补充课文补充课文 添加事例添加事例要求要求：语言叙述简洁，讲清事实即可。：语言叙述简洁，讲清事实即可。示例示例：有位老师发现一位学生上课低着头画些：有位老师发现一位学生上课低着头画些什么，他走过去拿起学生的画，发现画中的人物什么，他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是要学正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课再也没有画画，后来还成为颇有造诣的漫画上课再也没有画画，后来还成为颇有造诣的漫画家。家。学会宽容 实践运用请你来当调解员请
6、你来当调解员 要求：引用课文中关键性语要求：引用课文中关键性语 句，结合自己的生活经验，句，结合自己的生活经验， 对下面画面中两位同学进行对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理劝说。注意用语委婉，以理服人。服人。 1 1本文的论点是什么本文的论点是什么? ?是怎样提出的是怎样提出的? ? 2 2按按“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的基本结构把本文划分为三部分。的基本结构把本文划分为三部分。 3 3“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为判所判为异端异端烧死在罗马广场。烧死在罗马广场。”这例子同样这例子同样能证明本文的论点，
7、能否把第三段英国作家王尔德能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的的例子换成布鲁诺的? ?为什么为什么? ? 4 4有人说，第五段少女读书的例子鲜为人知，有人说，第五段少女读书的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢做事实论据不合适，你认为呢? ? 5找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。的问题。 思考：思考：1 1、论点：人的高贵在于灵魂。、论点：人的高贵在于灵魂。 是是通过名言的申说通过名言的申说提出自己的观点提出自己的观点 2、提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 第第l l段：提出论点段：提出论点人的高贵
8、在于有灵魂。人的高贵在于有灵魂。 第第2 25 5段：列举事例证明段：列举事例证明贤哲及平庸人都十分珍惜内贤哲及平庸人都十分珍惜内 在的精神生活。在的精神生活。第第6 6段：表达期望段：表达期望愿人们保持着纯正的追求。愿人们保持着纯正的追求。) ) 3 3、不可以。、不可以。 因为作者选取的三个事例，有科因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家。非常典型，学家，哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段的事例根尼的例子重复。且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据。论证很严
9、密言作道理论据。论证很严密。) “人是一支有思想的芦苇人是一支有思想的芦苇“如果人有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果如果人有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果没有的话，这个躯壳又有什么用处没有的话，这个躯壳又有什么用处? ?” 你是怎样理解这两位思想家的名言的你是怎样理解这两位思想家的名言的? ?试加以阐述。试加以阐述。 这两位思想家都强调了人最为宝贵的是有能思想的这两位思想家都强调了人最为宝贵的是有能思想的灵魂。与之相比，肉身是脆弱的。是不足道的。灵魂。与之相比，肉身是脆弱的。是不足道的。 你认为人的高贵体现在哪里你认为人的高贵体现在哪里? ?你能说你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗说具
10、有哪些特点才能称得上高贵吗? ? 不为名利缠身，不惧权势，不畏强暴不为名利缠身，不惧权势，不畏强暴邪恶，关注自身修养，追求精神世界邪恶，关注自身修养，追求精神世界的崇高。的崇高。 从平时阅读过的文章中，摘录几句论从平时阅读过的文章中，摘录几句论说人的灵魂生活、精神世界的文字。说人的灵魂生活、精神世界的文字。 一个人只有物质生活没有精神生活是一个人只有物质生活没有精神生活是不行的，而有了充实的精神生活，就不行的，而有了充实的精神生活，就算物质生活差些，困难大些，也能忍算物质生活差些，困难大些，也能忍受和克服。受和克服。” 作业自助餐作业自助餐1 1、以、以“宽容宽容”为主题为主题, ,仿照课文中
11、仿照课文中“爱能包容大爱能包容大千世界千世界, ,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式句式写一段话。（必做）写一段话。（必做）2 2、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面
12、中的一位同学，另一句作为自己的座句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭右铭 。（必做）。（必做）3 3、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（善处理，写一篇心得体会。（200200字以上）字以上）4 4、课外查找几个有关、课外查找几个有关“宽容宽容”的小故事，与同学的小故事，与同学交流。交流。宽容是枝头温暖的阳光，宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就没有了贪婪。有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。因为，宽容别人也就是珍爱自己。教师寄语教师寄语