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1、最新乘法各部分间的关系 乘法之间各部分间的关系乘法各部分间的关系教学内容：教材9596页例1、例2、例3及做一做练习二十二。素质教育目标（一）知识教学点：使学生掌握乘法各部分间的关系，并应用这些关系，对乘法进行验算和求乘法算式中的未知数X.（二）能力训练点：培养学生在观察比较中，进行分析、判断、推理、概括的能力以及语言表达能力。（三）德育渗透点：培养学生严谨的学习态度，同时，让学生体会到“事物是普遍联系”的辩证唯物主义观点。教学重点：通过实例引导学生做出判断推理，概括出关系式。教学难点：根据乘法各部分间的关系熟练进行乘法验算和求未知数X.教具、学具准备：投影片、小黑板。教学步骤一、铺垫孕伏1.
2、口算下面各题：655 173 455 1704155 128 48016 025925（ ）=100 （ ）14=2802.说出下面各题中X的值，并指出计算根据。X+15=45 X-6=24 90-X=30 36+X=403.引入新课：同学们对加、减法各部分间的关系已经很清楚了，那么乘法各部分间又存在什么样的关系呢？这就是我们今天要学的内容。板书：“乘法各部分间的关系”二、探究新知1.教学例1（1）出示例1的图：教师口述题意：每盘30个鸡蛋，3盘一共有多少个鸡蛋？引导学生口述算式：303=90（个）（板书）学生口述算式中各部分名称及各部分间的关系。板书：因数因数=积（2）出示例1的（2）（3）
3、两题学生先口述题意，然后引导学生在书上直接计算，启发学生汇报。教师板书：903=30（个） 9030=3（盘）2.观察比较，总结关系。（1）引导学生观察比较：（2）式和（3）式与（1）式比较，发现了什么？（2）学生思考后，小组讨论，互相讲自己的想法。（3）以小组为单位汇报讨论结果。启发学生明确（2）式（3）式与（1）式比较，都是知道了两因数的积和一个因数，求另一个因数。同时板书：一个因数=积另一个因数3.教师提示：应用此关系，可以对乘法进行验算。（1）引导学生说出怎样验算（2）完成“做一做”验算2436=1008 11243=47364.应用乘法各部分间的关系，求未知数X.（1）教学例2启发学
4、生思考X在什么位置上，用什么方法计算。引导学生口述：X是乘法算式中的一个因数，根据已知两个数的积与一个因数，求另一个因数，用除法计算。（2）教师板书：X6=96X=966X=16（3）引导学生进行检验：166=96（4）教学例3:出示例3后，先启发学生议论，然后独立试算，汇报时说一说是怎样计算的。5.看书质疑。三、巩固发展1.填空：（1）一个因数=（ ）另一个因数（2）因数因数=（ ）2.练习二十二第1题（分两个小组练习）3.填表，说说你是怎样想的，97页2题4.练习二十二第3题（分组练习，每组选一个题说方法）5.共同完成第5题，并说说你的根据。四、全课小结。引导学生共同总结乘法各部分间的关系。五、布置作业：练习二十二第4题。六、板书设计第 3 页 共 3 页