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1、“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”节选自节选自西游记西游记第第六回六回“观音山赴会问原因观音山赴会问原因 小圣施威降大小圣施威降大圣圣”。题目中的题目中的“小圣小圣”指的是二郎神，指的是二郎神，“大圣大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙指的是孙悟空。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。弦。 题目解说题目解说n吴承恩，字吴承恩，字汝忠汝忠，别号，别号射阳山人射阳山人，明代小说家明代小说家。他生于一个由学官沦落他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人，贫，他自幼聪明过人，淮安府志评价他淮安府志评价他“性敏而多慧
2、，博极群性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年但他科考不利，至中年才补上才补上“岁贡生岁贡生”，后，后流寓南京，长期靠卖文流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。官，贫老以终。1.1.了解西游记相关内容，掌握作者及相了解西游记相关内容，掌握作者及相关的文学常识；关的文学常识；2.2.把握文章的故事情节，分析不同的人物性把握文章的故事情节，分析不同的人物性格；格；3.3.学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争
3、、永不言弃的斗争精神。争、永不言弃的斗争精神。4 4、学习本文幽默风趣的人物语言。、学习本文幽默风趣的人物语言。学习目标学习目标识记生难字识记生难字n金金箍箍棒（棒（gg） 掣掣棒（棒（chch） 饶饶命（命（ro) ro) n钉钉住（住（dng)dng) 大大鹚鹚老老(c) (c) 嗛嗛(xin)(xin)n淬淬入（入（cucu） 猢狲猢狲(h sn) (h sn) 青青鹞鹞（yoyo） n鹭鸶鹭鸶(l s) (l s) 老老鹳鹳（gungun） 鳜鳜鱼（鱼（gu)gu)n鲂鲂鱼鱼(fng) (fng) 撺撺出（出（cuncun） 畜畜生（生（chch）n花花鸨鸨(bo) (bo) 木木樗木
4、木樗樗樗（chch）蓼汀蓼汀(lio tng) (lio tng) 躘踵躘踵（lng zhnglng zhng） 窗窗棂棂(lng) (lng) 巡巡逻逻（lu)lu)n愕愕然（然（ ） 哪吒哪吒(n zh) (n zh) 幌一幌一幌幌（hunghung）n提提防防(d) (d) 吆喝吆喝（yoheyohe） 整体感知整体感知1、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。（主要是主要是几次斗法：三大阶段八大回合）几次斗法：三大阶段八大回合）2、请用一个成语形容小圣二郎神与齐天大圣打斗的、请用一个成语形容小圣二郎神与齐天大圣打斗的经过。经过。合作探
5、究合作探究1、课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什、课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？（么？（示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象想象力，这个情节给我留下了深刻的印象）2、本文主要生动刻画了、本文主要生动刻画了“大圣大圣”和和“真君真君”两个人两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说你的物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说你的理由？理由？大圣：神通广大、敢于反抗、机敏坚毅、英勇无畏大圣：神通广大、敢于反抗
6、、机敏坚毅、英勇无畏 真君：本领高强、神通广大真君：本领高强、神通广大 ，变化多端，变化多端3.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害的？的？问题探讨问题探讨 这种写法叫做这种写法叫做欲扬先抑欲扬先抑。本文主要表。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟现孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样即能这样即能增加文章语言的情趣，使故事情增加文章语言的情趣，使故事情节曲折生动，又能更好地
7、表现孙悟空的性节曲折生动，又能更好地表现孙悟空的性格特点格特点。 俗话说：俗话说：“文似看山不喜平。文似看山不喜平。”如果写如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。且文章的曲折性就没有了。课堂练习课堂练习1、下面横线上应选哪一项依次填上最合适、下面横线上应选哪一项依次填上最合适( )将近洞口，正将近洞口，正 着康、张、姚、李四太尉、郭申、着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里泼猴，那里走！走！”大圣
8、大圣 了手脚，就把金箍棒了手脚，就把金箍棒 做绣花针，做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头梢头 。nA.撞慌捏钉住撞慌捏钉住 B.碰乱碰乱拿落脚拿落脚nC.撞乱捏钉住撞乱捏钉住 D. 碰慌拿落脚碰慌拿落脚课堂练习课堂练习n2 2、指出下列是各句运用的修辞手法、指出下列是各句运用的修辞手法n（1 1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：道：“走了这猴精也，走了这猴精也！走了这猴精也，走了这猴精也！”n （2 2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的）（大圣）他坐中间，点查香火：见李
9、虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。的良愿。n（3 3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。径来吃这水蛇。n（4 4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？眼，却怎么是好？n3 3. .花果山福地花果山福地n 水帘洞洞天水帘洞洞天拓展延伸拓展延伸n1.1.结合课文情节，题目结合课文情节，题目“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”，大，大圣怕小圣吗？能否改为圣怕小圣吗？能否改为“大圣施威抗小圣大圣施威抗小
10、圣”？试？试举例谈谈你的看法。举例谈谈你的看法。n2.2.学习这篇课文之后，你学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示？获得了哪些有益的启示？n启示启示1：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。我们都无怨无悔。n启示启示2：解决问题时，我们要学会变通，要找：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。n启示启示3：作文离不开想象，想象可以让我们的：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。胆的想象。课外阅读课外阅读n阅读阅读西游记西游记的相关部分，了解这场战斗课的相关部分，了解这场战斗课外的结局。外的结局。