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1、话题简介话题简介单元教学目标与要求单元教学目标与要求教学内容的内涵与外教学内容的内涵与外延延分析内容分析内容三年级英语下册教材分析三年级英语下册教材分析教学建议教学建议话题简介话题简介 Unit One Lets go to school.Unit One Lets go to school.话题：围绕学习用品和学校设施谈论学校生活，以询问话题：围绕学习用品和学校设施谈论学校生活，以询问.有什么为重点句型，有什么为重点句型，运用相关的学习用品。运用相关的学习用品。知识链接：三年级上册第二单元的话题也是介绍学习用品，主要句型是知识链接：三年级上册第二单元的话题也是介绍学习用品，主要句型是This
2、 This is my.is my.Unit Two Im in Class One, Grade Three.Unit Two Im in Class One, Grade Three.话题：围绕数字展开应用，包括介绍班级、年龄和时间。话题：围绕数字展开应用，包括介绍班级、年龄和时间。知识链接：四年级上册第二单元的话题也是谈论数字，包括询问号码和班级、知识链接：四年级上册第二单元的话题也是谈论数字，包括询问号码和班级、说口令、数数、做数学题、表达时间。说口令、数数、做数学题、表达时间。知识拓展：数字的学习还可以应用于表达电话号码、车牌号、门牌号、密码、知识拓展：数字的学习还可以应用于表达电话
3、号码、车牌号、门牌号、密码、身份证号、医保卡号等。身份证号、医保卡号等。单元教学目标与要求单元教学目标与要求Unit One Lets go to school.1、指导学生能在真实的情景中理解，会说以下句子：、指导学生能在真实的情景中理解，会说以下句子：Lets go to school. OK. Lets go. Look!I have a new textbook/storybook. Whats in my bag? Whats in my desk? Whats on the desk/chair?并能在现实生活中灵活运用这并能在现实生活中灵活运用这些语言。帮助学生正确地听、说、认读
4、本单元出现的与学校生活有关的些语言。帮助学生正确地听、说、认读本单元出现的与学校生活有关的10个生词：个生词：classroom/school/textbook/storybook/Chinese book/English book/notebook/exercise book/desk/chair。2、要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。、要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。3、通过听录音、跟读模仿是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍、通过听录音、跟读模仿是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品。培养学生灵活运用
5、语言的能力。物品。培养学生灵活运用语言的能力。4、培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。、培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。5、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、相互友爱等积极情感态度和主动合作的意识。同时提高学习兴趣。互了解、相互友爱等积极情感态度和主动合作的意识。同时提高学习兴趣。 单元教学目标与要求单元教学目标与要求Unit Two Im in Class One, Grade Three.1、在较真实或真实的情景中理解，会说以下句子：、在较真实或真实的情景中理解，
6、会说以下句子：Hello!Im in Class One. Whats your name? My name is Liu Yu. How old are you ?Im eight. What time is it? Its nine oclock. Good night.并能在现实生活中初步运用这些语言。并能在现实生活中初步运用这些语言。2、能听、说、认读本单元出现的数字、能听、说、认读本单元出现的数字1至至12.能灵活运用这些数词编对话，能灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。进行真实应用。3、借助听录音、跟读模仿和做游戏、动手操作等多样化的课堂活动，提高学习兴趣。、借助听录音、跟读模仿
7、和做游戏、动手操作等多样化的课堂活动，提高学习兴趣。熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。4、教材通过在校园、在班里、在医院、在家等不同场景，引导学生学习用英语来、教材通过在校园、在班里、在医院、在家等不同场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。培养学生灵活运用语言的能力。询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。培养学生灵活运用语言的能力。5、初步学会用英语进行以下交际的技能：、初步学会用英语进行以下交际的技能：1）用英语介绍年级和班级：）用英语介绍年级和班级：Im
8、in Class Four, Grade Three.2）用英语询问或回答年龄：）用英语询问或回答年龄：How old are you? Im eight.3）用英语询问和回答时间：）用英语询问和回答时间：What time is it? Its nine oclock. Lesson Lesson 1 1 Lesson Lesson 3 3 Lesson Lesson 4 4 Lesson Lesson 5 5 Lesson Lesson 6 6 Lesson 2Lesson 2 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12
9、如何表达见到对方很高兴。Nice seeGlad to you.Pleased meet(呈现于本册书第二单元L7）如何表达见到对方也很高兴。Nice seeGlad to you，too.Pleased meet如何表达再次见到对方很高兴。Nice seeGlad to you，again.Pleased meet复合词classroom=class+room注意oo发短音/u /注意ch/k /浊化/g /和oo/u:/发音三年级上册L1歌曲I have.句型和Can I see it?在三年级上册第4单元已经学过，本课的重点是textbook和storybook的学习。复合词textbo
10、ok=text+bookstorybook=story+book注意oo发音/u /重点句型：Whats in my bag?学习方式：教师拿着自己的书包询问并用真实的物品进行回答，要反复几遍，让学生通过多次听、看、充分理解这句话的基础上，再进行跟说练习和问答练习。注意书写要分开写，区分于textbook和storybook的写法在第3课学习了Whats in my bag?句型的基础上，本课只要正确理解desk的意思，就能正确理解本课的句型，而desk在二年级快乐英语时就学过了，所以并不难。但要注意exercise的发音，可采用分音节的方式学习。注意：exercise book分开写note
11、book连着写在第4课学习Whats in my desk？的基础上，导入Whats on the desk?教师要反复呈现情境帮助学生理解，同时要关注学生正确表达on the desk/chair。单词归类： English bookan exercise book 分开写的单词Chinese bookEnglish bookexercise book连着写textbookstorybooknotebook本课主要学习表达自己所在的班级，教师可以从classroom入手，让学生理解class的意思，继而通过说短语的方式，让学生熟练掌握几班的表达，根据实际情况可适当拓展年级的表达。注意thre
12、e中th的发音，保证音准。可采用排列数字的方式，熟练对数字的表达。本课重在表达自己所在的班级和年级，可在第7课学习表达班级的基础上，先学习表达年级，可采用直接翻译的方式，最后再表达几年几班，熟练后再表达我在几年几班。注意five的发音，特别是i的发音要饱满。可结合Show me.句型、猜密码等方式训练已学数词。可根据学生掌握的实际情况适当拓展问句你在几年几班？本课通过看病的情境，旨在询问年龄的过程中运用数字。重点句型是How old are you? Im eight. 可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。学习这几个单词时，可采用不同的呈现方式，例如six可采用以旧带新one+five=
13、six或two+four=six,然后让学生做题six=?+?进行操练。seven的呈现方式可采用猜的方式，生活中有seven/eleven的商店，可让学生从这两个词中选择，并及时渗透eleven。注意I am的表达，通过改编歌词巩固本课重点句型。本课旨在通过询问时间运用数字。重点句型是What time is it? Its nine oclock. 可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。可采用游戏“老狼老狼几点了？进行巩固操练。本课单词可采用词形寓意呈现的方式：左边一扇门，右边一扇门，中间站个人，门后有只鹅,呈现nine。拐棍赶着鹅进门，呈现ten。注意zero的 学习，同时可采用倒数数字的方式创编这首歌曲。本课继续巩固时间的表达，建议可拓展同义句Whats the time?为以后的学习做好铺垫。本课单词的呈现方式可采用：eleven：听音选词twelve：听音组字母坚持联系生活实际，进行情境教学。 坚持游戏教学天津市津南区咸水沽第三小学http:/