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1、课标要求课标要求1 1、观察观察摩擦起电现象，摩擦起电现象，探究探究并了解同种电荷相互并了解同种电荷相互 排斥，异种电荷相互吸引排斥，异种电荷相互吸引2 2、从能量转化的角度、从能量转化的角度认识认识电源和用电器的作用电源和用电器的作用3 3、知道知道电压、电流、和电阻。电压、电流、和电阻。4 4、会、会看、看、会会画画简单的电路图。会简单的电路图。会连接连接简单的串联简单的串联 电路和并联电路。电路和并联电路。说说出生产、生活中采用简单出生产、生活中采用简单 串联或并联电路的实例。串联或并联电路的实例。了解了解串、并联电路的串、并联电路的 电流和电压特点。电流和电压特点。5 5、会、会使用使
2、用电流表和电压表电流表和电压表 内容有电学的基本概念基本概念-电荷、电流、电路、电压和电阻。这些概念是学习初中电学知识的重要基础。帮助学生建立这些概念及其相互联系从而初步建立电学知识结构本章的主线是本章的主线是电流、电路电流、电路，教材紧紧抓住这个主，教材紧紧抓住这个主线，将知识编织成串。线，将知识编织成串。教材特点地位教材特点地位帮助学生初步形成电流概念帮助学生初步形成电流概念强化电路的学习强化电路的学习电流电流电路电路1.电流的形成2.电流的方向3.电流的强弱组成组成电路图电路图只有电路闭合时只有电路闭合时,电路中才有电流电路中才有电流只有研究电流只有研究电流电路才有意义电路才有意义电源电
3、源用电器用电器家庭电路家庭电路串联电路串联电路并联电路并联电路各点电流关系各点电流关系干路与支路电流关系干路与支路电流关系电路电路的识的识别和别和特点特点电源电源电压电压知识联系知识联系电路电 流电流概念电流测量电阻概念电阻相关因素电压概念电 阻电压测量电 压电路连接并 联欧姆定律简单应用电阻测量串 联循循序序渐渐进进【知识梳理知识梳理】一、电荷一、电荷1、物体具有吸引轻小物体的性质，就说物体、物体具有吸引轻小物体的性质，就说物体带了带了_，或者说带了电荷。用摩擦的方法，或者说带了电荷。用摩擦的方法使物体带电，叫做使物体带电，叫做_。2、电荷的种类：分为、电荷的种类：分为_和和_两两类。规定：
4、用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电类。规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫荷叫_，毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电，毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫荷叫_。3、电荷间的相互作用规律：同种电荷互相、电荷间的相互作用规律：同种电荷互相_,异种电荷互相异种电荷互相_。电电摩擦起电摩擦起电正电荷正电荷负电荷负电荷正电荷正电荷负电荷负电荷排斥排斥吸引吸引4、验电器：用来检验物体是否带电的仪器叫验电器。、验电器：用来检验物体是否带电的仪器叫验电器。它是利用它是利用_的原理制成的。从验电的原理制成的。从验电器箔片张角的大小，可以判断物体所带电荷的多少，器箔片张角的大小，可以判断物体所带电荷的多少，张角越大，说明物体所带
5、电荷越多。张角越大，说明物体所带电荷越多。5、电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷，符号、电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷，符号是是_。电荷量的单位是。电荷量的单位是_，用符号，用符号_表示。表示。6、原子的核式结构：原子是由位于原子中心带正电、原子的核式结构：原子是由位于原子中心带正电的的_和核外带负电的和核外带负电的_组成，通常情况下，组成，通常情况下，_所带的正电荷数与核外所带的正电荷数与核外_所带的负电荷数相所带的负电荷数相等，整个原子对外不显电性，呈电中性。等，整个原子对外不显电性，呈电中性。7、元电荷：电子是带有最小、元电荷：电子是带有最小_的粒子，其他带的粒子，其他带电体所带
6、的电荷量都是它的整数倍，所以又把一个电电体所带的电荷量都是它的整数倍，所以又把一个电子所带的电荷量叫做子所带的电荷量叫做_，用符号，用符号e表示，表示，1e= C。同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥Q库仑库仑C原子核原子核电子电子物体物体电子电子电量电量元电荷元电荷1.6X10-19二、电流和电路二、电流和电路1、电荷的定向移动形成了、电荷的定向移动形成了_。物理学中规定。物理学中规定_定向移动的方向为电流的方向；电子带负定向移动的方向为电流的方向；电子带负电，电子定向移动的方向与电流的方向电，电子定向移动的方向与电流的方向_。2、电路：用导线把电源、开关、用电器连接起来、电路：用导线把电源、开
7、关、用电器连接起来组成的组成的_的路径叫电路，电路的基本组成有的路径叫电路，电路的基本组成有_、_、_、_四部分，缺一不四部分，缺一不可。其中可。其中_提供电能，它把其他形式的能转化提供电能，它把其他形式的能转化为电能，为电能，_是消耗电能的，它工作时将电能是消耗电能的，它工作时将电能转化为其他形式的能；转化为其他形式的能；_是控制电路通断的；是控制电路通断的；导线起连接作用，组成电流的路径；电路有三种导线起连接作用，组成电流的路径；电路有三种状态即通路、开路和短路。状态即通路、开路和短路。电流电流正电荷正电荷相反相反电流电流电源电源用电器用电器开关开关导线导线电源电源用电器用电器开关开关3、
8、电路中有持续电流的条件：一是、电路中有持续电流的条件：一是_，二是二是_。在闭合电路中，电流总是从电源的在闭合电路中，电流总是从电源的_流流出，经用电器，流向电源的出，经用电器，流向电源的_。4、导体、绝缘体：导体容易导电是因为导、导体、绝缘体：导体容易导电是因为导体中有体中有_，绝缘体不容易导电是因为，绝缘体不容易导电是因为绝缘体中几乎没有绝缘体中几乎没有_，金属导体导，金属导体导电靠的是电靠的是_，酸、碱、盐的水溶，酸、碱、盐的水溶液导电靠的是正、负离子。液导电靠的是正、负离子。5、二极管具有、二极管具有_性，电流只能从性，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。它的一端流向另一端，不
9、能反向流动。电源电源闭合电路闭合电路正极正极负极负极自由电荷自由电荷自由电荷自由电荷自由电子自由电子单向导电单向导电导体导体 与与 绝缘体绝缘体n导体导体:善于导电的物体善于导电的物体.如如: :金属金属. .人体人体. .大地大地. .酸碱盐的水溶液酸碱盐的水溶液. .湿柴湿柴. .铅笔芯铅笔芯（石墨）（石墨）. .饮用矿泉水等饮用矿泉水等. .n绝缘体绝缘体:不善于导电的物体不善于导电的物体.如如: :橡胶橡胶. .玻璃玻璃. .塑料塑料. .陶瓷陶瓷. .干燥的空气干燥的空气. .干纸干纸. .油等油等. .l导体善于导电是因为其内导体善于导电是因为其内自由移动的电荷多自由移动的电荷多，
10、而，而绝缘体内绝缘体内自由移动的电荷少自由移动的电荷少。（都有电子）。（都有电子）l导体与绝缘体没有绝对的界限导体与绝缘体没有绝对的界限。在一定条件下可以。在一定条件下可以转化。如玻璃是绝缘体，加热后成导体。转化。如玻璃是绝缘体，加热后成导体。l金属导电靠的是金属导电靠的是自由电子自由电子，酸、碱、盐溶液导电，酸、碱、盐溶液导电靠的是靠的是正负离子正负离子。画简单电路图画简单电路图训练引导学生对照电路元件实物，逐一训练引导学生对照电路元件实物，逐一认识其认识其符号符号，在学生的头脑中把实物和符号有机地联，在学生的头脑中把实物和符号有机地联系在一起。系在一起。教师进行教师进行规范的画图示范。规范
11、的画图示范。画成长方形，横平竖直画成长方形，横平竖直元件符号不能画在角落元件符号不能画在角落画电路图的画电路图的要求要求电流和电路电流和电路元件符号元件符号实物图实物图电路图电路图A短路：短路：电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！电源短路电源短路和和用电器短接用电器短接做一个做一个对比对比电路的状态电路的状态电流和电路电流和电路家庭电路家庭电路短路实验提前短路实验提前实验现象表明：小灯泡被短接而熄灭，电实验现象表明：小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了小灯泡。流流经外加导线而绕过了小灯泡。分组：分组：发光的小发光的小灯泡还会亮吗？灯泡还会亮吗？短接短
12、接深化对电路的认识！深化对电路的认识！电流和电路电流和电路串联电路串联电路 把用电器把用电器逐个顺次逐个顺次连接起来的连接起来的电路，叫做电路，叫做串联电路串联电路。 实物图：实物图：电路图：电路图：n三、串联电路、并联电路三、串联电路、并联电路SS1S2L1L2 把用电把用电器器并列地并列地连连接起来的电接起来的电路，叫做路，叫做并并联电路联电路。并联电路并联电路串联电路、并联电路特点：串联电路、并联电路特点：1 1、串联电路始终是一条路串联电路始终是一条路，不分支；并联电路有分支。，不分支；并联电路有分支。2 2、串联一个开关就可以控制整个电路；并联电路干、串联一个开关就可以控制整个电路；
13、并联电路干路开关可控制整个电路，支路开关可控制各支路。路开关可控制整个电路，支路开关可控制各支路。3 3、串联所有用电器总是同时工作，同时停止；、串联所有用电器总是同时工作，同时停止；并联并联各支路互不影响。各支路互不影响。12 思考：若电路中只有两个灯泡（用电器在），如何用最简单的方法来判断两电器是串联还是并联？能否任意取下一导线，若两灯都不亮则说明两灯是串联？n说明说明：一般情况下：一般情况下小彩灯上的各个小灯之小彩灯上的各个小灯之间是间是串联串联，开关和用电器、试电笔中电阻与开关和用电器、试电笔中电阻与氖管间氖管间是是串联串联。n家庭各用电器家庭各用电器、教室里的各灯教室里的各灯、街上街
14、上的路灯的路灯、交通红绿灯交通红绿灯、灯座与插座、灯座与插座、电冰箱灯与压缩机电冰箱灯与压缩机之间都是之间都是并联并联。有两盏灯接入电路中，通过一个开关可以同有两盏灯接入电路中，通过一个开关可以同时控制这两盏灯，则这两盏灯（时控制这两盏灯，则这两盏灯（ ）A、一定是并联、一定是并联 B、一定是串联、一定是串联C、可能是并联也可能是串联、可能是并联也可能是串联D、以上都不是、以上都不是声控开关声控开关光控开关光控开关手电筒电路手电筒电路楼道光电自动楼道光电自动感应灯电路感应灯电路就是表示就是表示电流强弱电流强弱的物理量，用的物理量，用I I表示。表示。安培安培，简称安，用，简称安，用A A表示表
15、示符号符号电流表电流表使用使用A国际：国际：常用：常用：毫安毫安（mAmA）和）和微安微安（A A ）电流电流定义：定义：概概念念单位：单位：仪器：仪器：连接方连接方法法测测量量四、电流的强弱四、电流的强弱1A=103mA106A1A=103mA106A2. 2.电流电流“正进负出正进负出”。1 1. .电流表要电流表要串联串联在电路中（电流表电阻很小，在电路中（电流表电阻很小，一般可认为是一般可认为是0 0，相当于，相当于导线导线）3. 3.不超量程不超量程。（不确定时用。（不确定时用大量程大量程“试触法试触法”，在不超量程的情况下尽可能用小量程）在不超量程的情况下尽可能用小量程）4. 4.
16、绝对绝对不能与电源两极直接相连。不能与电源两极直接相连。n电流表：电流表：测量电流，有两个量程：测量电流，有两个量程：0 00.6A0.6A（一大（一大格格0.2A0.2A，一小格，一小格0.02A0.02A）、0 03A3A（一大格（一大格1A1A，一小格，一小格0.1A0.1A）其中大量程是小量程的其中大量程是小量程的5 5倍。手电筒和日光灯的电流约为倍。手电筒和日光灯的电流约为0.2A0.2A，做实，做实验时一般情况下用的是小量程（验时一般情况下用的是小量程（0 00.6A)0.6A)思考思考：甲、乙、丙、丁四同学用：甲、乙、丙、丁四同学用“电流表测电流电流表测电流”闭合闭合开关前电流表
17、的指针均指在零刻度线处，闭合开关试触开关前电流表的指针均指在零刻度线处，闭合开关试触时指针摆动分别如图，请指出所存在的问题。时指针摆动分别如图，请指出所存在的问题。甲甲甲甲1 1）甲的问题）甲的问题_2 2）乙的问题）乙的问题_3 3）丙的问题）丙的问题_电流表正负接线柱接反了电流表正负接线柱接反了电流表所选量程太大电流表所选量程太大电流表所选量程太小了电流表所选量程太小了串联电路串联电路中各处电中各处电流都相等。流都相等。表达式表达式：I IA A=I=IB B=I=IC C 并联电路中并联电路中干路的电干路的电流等于各支路的电流之流等于各支路的电流之和。和。表达式表达式：I=I1+I2AB
18、CII1I2五、串并联电路电流特点五、串并联电路电流特点思考：电流相等的电路一定是串联吗？为什么？思考：电流相等的电路一定是串联吗？为什么？2（2015成都）教室里的各盏照明灯之间是成都）教室里的各盏照明灯之间是 联联的，当教室里多开一盏照明灯时，干路上的电流的，当教室里多开一盏照明灯时，干路上的电流大小将大小将 。（选填。（选填“变大变大”、“不变不变”或或“变小变小”） 3（2015长沙）如图所示，用餐巾纸摩擦一根长沙）如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕支架自由转动的吸管，使它带上电，现用可以绕支架自由转动的吸管，使它带上电，现用另一带电玻璃棒靠近吸管的一端，发现它们互相另一带电玻璃棒靠近吸
19、管的一端，发现它们互相排斥，关于这一现象，下列说法正确的是（排斥，关于这一现象，下列说法正确的是（ ）A、吸管带的是正电。、吸管带的是正电。B、吸管在摩擦中失去电子而带负电。、吸管在摩擦中失去电子而带负电。C、吸管和玻璃棒带同种电荷。、吸管和玻璃棒带同种电荷。D、吸管和玻璃棒带异种电荷。、吸管和玻璃棒带异种电荷。并并变大变大C4. （2015内江）甲、乙、丙三个轻质小球，甲球内江）甲、乙、丙三个轻质小球，甲球排斥乙球，乙球吸引丙球，下列说法正确的是排斥乙球，乙球吸引丙球，下列说法正确的是（ ）A.甲、乙两球一定带异种电荷甲、乙两球一定带异种电荷 B.甲、乙两球一定带同种电荷甲、乙两球一定带同种
20、电荷C.乙、丙两球一定带异种电荷乙、丙两球一定带异种电荷 D.乙、丙两球一定带同种电荷乙、丙两球一定带同种电荷5如图所示电路中，属于串联电路的是（如图所示电路中，属于串联电路的是（ ）BA6、（、（2015长沙）楼道里，夜间只是偶尔有人经长沙）楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。小明和小刚利用过，电灯总是亮着会浪费电能。小明和小刚利用“光控开关光控开关”（天黑时自动闭合，天亮时自动断（天黑时自动闭合，天亮时自动断开）和开）和“声控开关声控开关”（当有人走去发出声音时，（当有人走去发出声音时，自动闭合，无人走去没有声音时，自动断开）设自动闭合，无人走去没有声音时，自动断开）设计
21、了如图所示的电路，使楼道照明变得计了如图所示的电路，使楼道照明变得“智能智能化化”，下列符合这种，下列符合这种“智能智能”要求的电路图是要求的电路图是（ ）A*7（2015陕西）如图所示电路，闭合开关陕西）如图所示电路，闭合开关S1、S2，下，下列对电路的分析正确的是列对电路的分析正确的是 （ ）AL1与与L2串联串联 B电流表电流表A1测测L1的电流的电流 C当开关当开关S2断开时断开时,通过通过L1的电流变小的电流变小D当开关当开关S2断开时，电流表断开时，电流表A2的示数变小的示数变小8（2015娄底）如图所示，在探究并联电路的电流关娄底）如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值
22、不等的两个灯泡接入电路中，用电流表系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过测出通过A、B、C三点的电流分别为三点的电流分别为IA、IB、IC关于它关于它们之间大小关系，正确的是：（们之间大小关系，正确的是：（ ） AIA=IB=IC BIA=IB+IC CIAIB=IC DIAIBICD第第7题图题图第第8题图题图ABCB*9.如图所示，电流表如图所示，电流表A1的示数为的示数为1.6A，电流表，电流表A2的示数为的示数为0.9A，则，则L1中的电流是中的电流是A，L2中的中的电流是电流是A。 *10. 根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，根据图所示的电路图，用笔画线代替导
23、线，连接实物电路连接实物电路 (要求导线不能叉要求导线不能叉)。0.70.9*11如图如图13所示，某公园有两个游览点所示，某公园有两个游览点(用亭子表用亭子表示示)其游览的入口和出口都己确定，请按以下要其游览的入口和出口都己确定，请按以下要求设计游览路线：求设计游览路线： (1）游客由入口到出口，先后经过两个游览）游客由入口到出口，先后经过两个游览点请在图点请在图13甲中用笔画线画出游览路线；甲中用笔画线画出游览路线； (2)游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点，请在图游览点，请在图13乙中用笔画线画出游览路线乙中用笔画线画出游览路线 由此联
24、想到我们所学的电路知识现有两个小灯由此联想到我们所学的电路知识现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们泡和相应的电器元件，怎样连接使它们 都亮起都亮起来。来。 【设计实验与进行实验设计实验与进行实验】 请在图请在图14所示的虚线框内画出你所设计的两种所示的虚线框内画出你所设计的两种不同的完整电路图，要求用规定的电器元件符号不同的完整电路图，要求用规定的电器元件符号【评估评估】1）正确连接后闭合开关，灯泡不亮清在表格中填）正确连接后闭合开关，灯泡不亮清在表格中填写简单的检修方法写简单的检修方法2)如图如图15所示它们的电路连接情况不可见，闭所示它们的电路连接情况不可见，闭合开关，两个小灯泡同时发光：断开合开关，两个小灯泡同时发光：断开开关，两个小灯泡同时熄灭，不借开关，两个小灯泡同时熄灭，不借助其它器材请设计一个简单的方助其它器材请设计一个简单的方法，判断它们是串联还是并联。法，判断它们是串联还是并联。故障现象故障现象可能原因可能原因检修方法检修方法灯泡不亮灯泡不亮示例：灯泡的灯丝断了示例：灯泡的灯丝断了换灯泡换灯泡电路中导线断了电路中导线断了电池没电了电池没电了换电线换电线换电池换电池电源电源各种形式的能转化为电能各种形式的能转化为电能提供电能提供电能干电池结构干电池结构