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1、“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”张金龙张金龙本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯舒尔伯格格誊版誊版歧谨歧谨腼腆腼腆（bn） （出版）（出版）（jn）（min）（谨慎）（谨慎）（tng） ( (誊写誊写) )（q）（歧路）（歧路）（tin）（腼腆）（腼腆）搂搂住住 腼腆腼腆 自自豪豪 誊誊写写 位位置置公公司司 奇奇妙妙 糟糟糕糕 巴巴迪迪 出出版版 慈祥慈祥 谨慎谨慎 确实确实 敬仰敬仰 判断判断 戏剧戏剧 严厉严厉 灵感灵感 创作创作 源泉源泉 警告警告 提醒提醒 把握把握 极端极端 引入引入歧歧途途 学习生字新词学习生字新词课文的主要内容 讲作者童年时父母亲对他的作品
2、的讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。感悟到的爱。 1.1.课文中讲了作者成长课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段过程中的哪几个阶段? ? 2. 2.”我我”写的第一首小写的第一首小诗诗, ,母亲是怎样评价的母亲是怎样评价的? ?”我我”当时表现怎样当时表现怎样? ?父亲又是怎父亲又是怎样评价的样评价的? ?”我我”听了以后听了以后表现如何表现如何? ?课文中讲了作者成长过程中的哪几课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段个阶段? ?七八岁时七八岁时几年后，
3、似乎还未满几年后，似乎还未满12岁岁现在现在“我我”写的第一首小诗写的第一首小诗,母亲是怎母亲是怎样评价的样评价的?”我我”当时表现怎样当时表现怎样?父亲又是怎样评价的父亲又是怎样评价的?”我我”听听了以后表现如何了以后表现如何? 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她她搂着我搂着我，赞扬声雨点般，赞扬声雨点般落在我的身上。落在我的身上。 我我既既腼腆腼腆又又得意得意洋洋洋洋，点头告诉她这，点头告诉她这首诗确实是我写的。首诗确实是我写的。 “我我看这首诗看这首诗糟糟
4、糕透了糕透了。”父亲把父亲把诗扔回原处。诗扔回原处。 我我的的眼睛湿润眼睛湿润了，了，头也沉重得抬不起来。头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我再也受不了了。我我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己进自己的房间，的房间，扑扑到床上到床上痛哭痛哭起来。起来。了解课文内容1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗童年时的诗母亲母亲精彩极了精彩极了父亲父亲糟糕透了糟糕透了得意洋洋得意洋洋痛哭起来痛哭起来 默读默读 课文课文1-14自然段。自然段。 用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，
5、从中句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？你读出了什么？ 思考：我当时是如何看待父亲和思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？的评价？ 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了写了一首诗，精彩极了” 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮
6、地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她！她搂住了我搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件亲爱的，发生了一件奇妙奇妙的事。巴的事。巴迪写了一首诗，迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？糟糕的诗还不够多吗？”“我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。 “我不明白，我不明白，”父
7、亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上难道这世界上糟糕的诗还不够多糟糕的诗还不够多吗？吗？”2、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？不得不承认父亲是对的不得不承认父亲是对的3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？我越来越体会到父母我越来越体会到父母的两种截然不同的评的两种截然不同的评价在自己成长中所起价在自己成长中所起的重要作用的重要作用母亲的爱是母亲的爱是“灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己父亲的警告是提醒自己“小心、小心、注意、总结、提高注意、总结、提高”爱爱“两股风两股风”指的是什么？指的是什么？ 2.生活中的小船中的生活中的小船中的“小船小船”指的是指的是什么？
8、什么？“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”鼓励鼓励 赞扬赞扬警告警告 批评批评爱爱成才成才理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。 巴迪是如何看待父母对他的爱的？巴迪是如何看待父母对他的爱的？我越来越体会到我当初是多么幸运。作者之所以越来越体会到儿时是作者之所以越来越体会到儿时是”多么多么幸运幸运“，是因为我既拥有母亲慈祥的爱，
9、给了我是因为我既拥有母亲慈祥的爱，给了我创作的灵感和源泉；创作的灵感和源泉；又拥有父亲严厉的爱，帮助我不断弥补又拥有父亲严厉的爱，帮助我不断弥补写作的缺失，使我不至于被一时的成功写作的缺失，使我不至于被一时的成功冲昏头脑冲昏头脑理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子课后小结课后小结 是啊，我们每个人都体验过这两是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了精彩极了”，不愿意听，不愿意听“糟糕透了糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。同的声音。