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1、和和靖边县第十一小学靖边县第十一小学 徐春娥徐春娥 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？ （七八岁时几年后成年后）回顾课文读一读，想一想，做一做： 2.当当“我我”写了第一首诗后，写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？母亲是怎样评价的？“我我”的表的表现怎样？父亲又是怎样评价的？现怎样？父亲又是怎样评价的？我有什么反应？我有什么反应？请用不同的线条请用不同的线条画出有关母亲、父亲、画出有关母亲、父亲、“我我”的的动作、神态、语言描写的词句，动作、神态、语言描写的词句，并把你的理解和感受标注在书上。并把你的理解和感受标注在书上。母亲的反映母亲的反映父亲的反映父亲的反映-我的表现我的表现 不动笔
2、墨不读书 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她她搂着我搂着我，赞扬声雨点般，赞扬声雨点般落在我的身上。落在我的身上。 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。 “我看这首诗我看这首诗糟糟糕透了糕透了。”父亲把父亲把诗扔回原处。诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。了解课文内容 3.几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？ （几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。
3、那的确是一首糟糕的诗。） 我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运。我有个慈祥的我有个慈祥的母亲，她常常对我说：母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个这个糟糕透了。糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
4、所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小小心，注意，总结，提高。心，注意，总结，提高。”了解课文内容 4.成年以后，作者为什么越来越体会到儿时是多么幸运？我越来越体会到父母我越来越体会到父母的两种截然不同的评的两种截然不同的评价在自己成长中所起价在自己成长中所起的重要作用的重要作用母亲的爱是母亲的爱是“灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己父亲的警告是提醒自己“小心、小心、注意、总结、提高注意、总结、提高”爱爱感情朗读，用心感悟 这些年来，我少年时代听到的这两种声这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：音
5、一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”； “ “精彩极了精彩极了”，“糟糕透糟糕透了了”它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来不断地向我吹来. .我我谨慎的把握住生活的小船谨慎的把握住生活的小船, ,使它不被哪一股使它不被哪一股风刮倒风刮倒. .我心底里知道我心底里知道, “, “精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好, ,这两个极端的断言有一这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去舞下，我努力地向前驶去。 小组讨论： 作者为什么说“精彩极了精彩极了也好，也好，糟糕透了糟糕透了也好也好
6、,这两个极端的断言有一个这两个极端的断言有一个共同的出发点共同的出发点那就是爱那就是爱” （母亲的爱是（母亲的爱是“灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉”而父亲而父亲的的“警告警告”则时常提醒自己则时常提醒自己“小心，注意，总小心，注意，总结，提高结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。）不至于被一时的成功冲昏头脑。） 1.对对“诗只有十行，可我觉得他诗只有十行，可我觉得他读了几个小时读了几个小时”这句话理解正确的两这句话理解正确的两项是（项是（ ）A父亲会写剧
7、本，但并不懂诗。父亲会写剧本，但并不懂诗。B父亲读诗非常认真仔细。父亲读诗非常认真仔细。C“我我”心情紧张，对时间产心情紧张，对时间产生了错觉。生了错觉。D“我我”急于得到父亲的赞赏。急于得到父亲的赞赏。 1.对对“诗只有十行，可我觉得他诗只有十行，可我觉得他读了几个小时读了几个小时”这句话理解正确的两这句话理解正确的两项是（项是（ B、C ）A父亲会写剧本，但并不懂诗。父亲会写剧本，但并不懂诗。B父亲读诗非常认真仔细。父亲读诗非常认真仔细。C“我我”心情紧张，对时间产心情紧张，对时间产生了错觉。生了错觉。D“我我”急于得到父亲的赞赏。急于得到父亲的赞赏。 2.2.父、母对巴迪同一首诗的评父、
8、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（价截然不同，原因是（ ）A母亲比父亲更爱自己的孩子。母亲比父亲更爱自己的孩子。B父亲比母亲欣赏诗的水平高。父亲比母亲欣赏诗的水平高。C母亲希望巴迪成为诗人，父母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。亲不希望。D母亲想鼓励孩子，父亲要鞭母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。策孩子。 2.2.父、母对巴迪同一首诗的评父、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（价截然不同，原因是（ D ）A母亲比父亲更爱自己的孩子。母亲比父亲更爱自己的孩子。B父亲比母亲欣赏诗的水平高。父亲比母亲欣赏诗的水平高。C母亲希望巴迪成为诗人，父母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。亲不希望。D母亲想
9、鼓励孩子，父亲要鞭母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。策孩子。小练笔 此时此刻你想对爸爸，妈妈说点什么呢？ 请同学们根据前面的语言，辨析人请同学们根据前面的语言，辨析人物的心情，写出人物当时的神态、动作、物的心情，写出人物当时的神态、动作、语言等。语言等。（1）听到这个好消息，我）听到这个好消息，我（2）看到妈妈买的生日蛋糕，我）看到妈妈买的生日蛋糕，我 （3）拿着不及格的卷子，我）拿着不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不来，我）等了半天，他也不来，我共 勉 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读：敌视伴随着孩子，他学会争斗；敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。什么什么伴随着您的孩子？！伴随着您的孩子？！板书设计