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1、沿着江山起起伏伏温柔的曲线 放马爱的中原爱的北国和江南 面对冰刀雪剑风雨多情的陪伴 珍惜苍天赐给我的金色的华年 做人一地肝胆做人何惧艰险 豪情不变年复一年 做人有苦有甜善恶分开两边 都为梦中的明天 看铁蹄铮铮踏遍万里河山 我站在风口浪尖紧握住日月旋转 愿烟火人间安得太平美满 我真的还想再活五百年 再活五百年 韩韩 磊磊 生和死？怎样活？史铁生聆听深沉的呼唤，感受心灵的震撼衢州三中张秀君罗素光辉的成就犹如航海的灯塔一样吸引着我们敬重的目光 未来时代的先知未来时代的先知 “20“20世纪最知名世纪最知名, ,最有影响力的哲最有影响力的哲学家学家”之一之一 诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖 “百科全书式百科
2、全书式”的作家的作家请欣赏课文朗读请欣赏课文朗读思考：作者为什么而活着？思考：作者为什么而活着？ 课文采用了什么结构形式课文采用了什么结构形式? ?我为什么而活着渴望爱情追求知识同情苦难读懂结构总起总起分分 述述这就是我的一生总结总结 人类只是宇宙中的一粒尘埃，却给宇宙带来了意义。浩渺的宇宙和深邃的心灵，是古今中外的思想者探索和审美的世界，正如德国哲学家康德所说：“有两种伟大的事物，我们越是经常、越是执著地思考它们，我们心中就越是充满永远新鲜、有增无已的赞叹和敬畏我们头上的灿烂星空，我们心中的道德法则”伟大的情思渴望渴望爱情？爱情？ 同情 苦难？各抒己见： 作者的三种激情哪一种最能引起你的共鸣
3、？ 读懂思想追求知识解除解除孤寂孤寂爱爱 情情带来带来狂狂喜喜爱情让我看见爱情让我看见天堂天堂神秘缩影神秘缩影圣洁美好圣洁美好 了解人类的心灵了解人类的心灵知道星星为何发光知道星星为何发光理解毕达哥拉斯的力量理解毕达哥拉斯的力量追求知识追求知识(人类)(自然)(社会)“百科全书式百科全书式”的作家的作家请结合自身体会谈谈知识对人或社会的重要意义（可以列举相关的名言警句） “知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。” 李大钊李大钊书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。我扑在书籍上我扑在书籍上, ,像饥饿的人扑在面包上一样。像饥饿的人扑在面包上一样。 高尔
4、基高尔基“知识就是力量。知识就是力量。” ” 培根培根“愚昧从来没有给人类带来幸福，幸福的根愚昧从来没有给人类带来幸福，幸福的根源在于知识。源在于知识。” ” 左拉左拉 我想读书我想读书痛苦的呼号痛苦的呼号饥饿的儿童饥饿的儿童被压迫的受害者被压迫的受害者无助的老人无助的老人孤独、贫穷的人类世界孤独、贫穷的人类世界同情苦难动乱的年代、涂炭的生灵让罗素痛彻心扉动乱的年代、涂炭的生灵让罗素痛彻心扉流流 离离 失失 所所爸爸，我害怕爸爸，我害怕死死于于流流弹弹的的平平民民我们很饿我们很饿 这是一这是一个即将饿毙个即将饿毙的苏丹女童，的苏丹女童，她跪倒在地，她跪倒在地，而秃鹰正在而秃鹰正在女孩后方不女孩
5、后方不远处，虎视远处，虎视眈眈眈眈饥饿的苏丹饥饿的苏丹 作者：凯文卡特作者：凯文卡特饱经风霜的面庞饱经风霜的面庞我渴求减轻这些不幸，但是我无能为力无能为力。 而且自己也深受其害。如何理解？一战期间，他因反对英国参战，被控一战期间，他因反对英国参战，被控反战宣传罪而判刑反战宣传罪而判刑6 6个月，个月，19611961年因反战年因反战静坐示威，静坐示威，8989岁的他与妻子被判两个月监岁的他与妻子被判两个月监禁。支持希腊与巴勒斯坦人民的解放运动，禁。支持希腊与巴勒斯坦人民的解放运动，反对美国侵略越南的战争，发表声明抗议反对美国侵略越南的战争，发表声明抗议苏联入侵捷克斯洛伐克，直到苏联入侵捷克斯洛
6、伐克，直到19701970年年(98(98岁岁) )逝世的当天还为以阿战争给人民的灾逝世的当天还为以阿战争给人民的灾难而忧心忡忡。难而忧心忡忡。全世界民众的参与高度的社会责任感爱情爱情知识知识苦难苦难乐意再活一次富有爱心富有爱心智慧力量智慧力量拯救苦难拯救苦难同情苦难同情苦难审视当下：是否依然需要这种同情心？是否依然需要这种同情心？请欣赏片段 审视当下：是否依然需要这种同情心？是否依然需要这种同情心？你的感受是什么？请结合罗素的思想，你的感受是什么？请结合罗素的思想，谈一谈对你有何启发。谈一谈对你有何启发。只要人人都献出一点只要人人都献出一点爱爱，世界将变成美好的人间！世界将变成美好的人间！ 地球是圆的，朝向太阳的一半沐浴在永地球是圆的，朝向太阳的一半沐浴在永恒的光辉中，然而总有另一半被无尽的阴恒的光辉中，然而总有另一半被无尽的阴影笼罩。在我们这个影笼罩。在我们这个“人类文明大飞跃人类文明大飞跃”的光明时代，请不要忘记那些还在阴影中的光明时代，请不要忘记那些还在阴影中挣扎的人们。挣扎的人们。让我们像罗素一样，用我们让我们像罗素一样，用我们博大的爱心，去同情不幸和苦难；用我们博大的爱心，去同情不幸和苦难；用我们的知识和智慧的知识和智慧,去拯救那些受伤的心灵去拯救那些受伤的心灵 课后练笔 请大家用蘸满情感的笔记录请大家用蘸满情感的笔记录下此时之情、此刻之感。下此时之情、此刻之感。