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1、 中图分类号： 密 级 ：公 开 学科分类号： 论 文 编 号 ： 37_120202_11045632016100177_LW 硕 士 学 位 论 文 创业环境、组织学习能力与新创科技型 企业成长 作者姓名： 张金霞 学科专业： 企业管理 指导教师： 陈寒松 教授 培养院系：工商管理 学院 二 一六年三月十八日 The Relationship among Entrepreneurial Environment, Organizational Learning Capability and the Growth of High-tech New Ventures A Dissertation
2、 Submitted for the Degree of Master Candidate： Zhang Jinxia Supervisor：Prof.Chen Hansong School of Business Administration Shandong University of Finance and Economics 中图分类号： 密 级 ：公 开 学科分类号： 论 文 编 号 ： 37_120202_11045632016100177_LW 硕 士 学 位 论 文 创业环境、组织学习能力与新创科技型 企业成长 作 者 姓 名： 张金霞 申请学位级别：管理学硕士 指导教师姓名：
3、 陈寒松 职 称：教授 学 科 专 业： 企业管理 研 究 方 向： 创业管理与企业成长 学 习 时 间： 自 2013 年 9 月 1 日起 至 2016 年 6 月 30 日 止 学位授予单位： 山东财经大学 学位授予日期： 2016 年 6 月 摘 要 i 摘 要 科技技术的迅猛发展、经济一体化的不断加快，顾客需求的日益个性化，企业 的生存环境因素变得日趋动荡复杂。由于环境具有很高的不确定性，一个企业学习 能力的强弱将直接影响其对环境的适应能力，企业借助学习能力完成创新或资源整 合，把握最佳创新时机，为企业持续成长奠定基础。科技型企业承载着最新的高新 技术，对我国社会和经济发展的作用越来
4、越显著，引起了国内外学者对科技型创业 的探索研究。虽然创业环境对企业成长有重要影响，不过就现有研究而言，学者较 少聚焦创业环境与新创科技型企业成长的关系，对此二者间的机制问题的探索仍较 为匮乏。 本文以 185 家新创科技型企业（创立时间为 8 年以下）为研究对象，基于组织 学习理论与企业成长理论等，探索创业环境对新创科技型企业成长的影响，并检验 组织学习能力在这一关系链条中的中介效应。 研究结果表明：（ 1）创业环境的动态性和宽松性对新创科技型企业成长有显著 的正向影响；创业环境的复杂性对新创科技型企业影响不显著。（ 2）组织学习能力 的三个维度，即知识获取能力、知识分享能力和知识利用能力均
5、对新创科技型企业 成长有显著的正向影响。（ 3）创业环境动态性、宽松性和复杂性对知识获取能力、 知识分享能力和知识利用能力均有显著的正向影响。（ 4）组织学习能力在创业环境 动态性、宽松性与新创科技型企业成长之间起中介作用，组织学习能力在创业环境 复杂性与新创科技型企业成长之间不起中介作用。 本文的研究贡献主要有：（ 1）从新创科技型企业的特点出发，基于相关理论回 顾和文献梳理，构建了创业环境、组织学习能力与新创科技型企业成长之间的概念 模型，丰富了相关的理论研究。（ 2）引入组织学习能力作为创业环境和新创科技型 企业成长关系的中介变量，探索组织学习能力在上两者间的中介作用，并揭示了创 业环境
6、及组织学习能力 在新创科技型企业成长过程中的重要作用。 本文构建了创业环境、组织学习能力与新创科技型企业成长模型，在此基础上 探究了组织学习在上述两者中的作用机制，丰富了创业理论。为处于不同环境下的 创业 环 境 、 组 织 学 习 能 力 与新 创 科 技 型 企 业 成 长 ii 新创科技型企业通过组织学习的不断提高促进技术创新，进而促进企业成长提供参 考。 关键词： 创业环境；组织学习能力；新创科技型企业；企业成长 Abstract i Abstract With the rapid development of science and technology, the continuou
7、s acceleration of economic integration and the more personalized customers demand, more and more turbulent and complex the enterprises survival environments become. Under the uncertain environment, the enterprises with strong organizational learning capability can adapt to the rapid environments cha
8、nges, complete innovation and integration of resources, grasp the best chance for innovation to lay the foundation for sustained growth of enterprises. Science and technology enterprises who carry the latest high-tech and become more and more significant for the social and economic development in Ch
9、ina cause the domestic and foreign scholars to explore the scientific and technological entrepreneurship. Although the entrepreneurial environment on the growth of enterprises have an important impact, but in the current study about the high-tech new ventures growth, less scholars relates to the stu
10、dy of the influence of entrepreneurial environment and this exploration of the mechanism between the two still relatively scarce. This paper which chose 185 high-tech new ventures (creation time of 8years) for the study was based on organizational learning theory , enterprise growth theory and so on
11、. It explored the impact of entrepreneurial environment for high-tech new ventures growth, and examined the mediating role of organizational learning capability between the chain. From the research we can get: that: First, dynamic entrepreneurial environment and relaxed entrepreneurial environment a
12、re positively correlated with the high-tech new ventures growth, complex entrepreneurial environment are not. Second, organizational learning capabilitys three dimensions: knowledge acquisition capability, knowledge sharing capability and knowledge using capability are positively correlated with the
13、 high-tech new ventures growth. Third, the dimensions of entrepreneurial environment: dynamic, relaxed and complex are positively correlated with the dimensions of organizational learning capability. Four, organizational learning capability mediate the relationship between the dynamic and the high-t
14、ech new ventures growth, between the 创业 环 境 、 组 织 学 习 能 力 与新 创 科 技 型 企 业 成 长 ii relaxed and the high-tech new ventures growth, but dont between the complex and the high-tech new ventures growth. From this research, we get some contributions. First, according to the characteristics of high-tech new v
15、entures, based on the related theories and literature review we built a conceptual model of entrepreneurial environment, organizational learning capability and high-tech new ventures growth which enriches the relevant theoretical research. Second, we introduced organizational learning capability as
16、a mediating variable in the chain and explored the mediating role of it, which revealed the important role of entrepreneurial environment and organizational learning capability in the growth process of high-tech new venture. The research is to build model of entrepreneurial environment, organization
17、al learning capability and high-tech new ventures growth, explore the role path of organizational learning capability between the chain, which deeped the academic research of entrepreneurs in the field of entrepreneurship. It helps the high-tech new venture who are in different entrepreneurial envir
18、onment enhance the level of technological innovation, thus provide the basis for promoting enterprises growth hrough the improvement of organizational learning capability. Key words ： Enterprise Growth; Entrepreneurial Environment; Organizational Learning Capability; High-tech New Venture 目 录 iii 目
19、录 第 1 章 导论 . 1 1.1 研究背景与研究意义 . 1 1.1.1 研究背景 . 1 1.1.2 研究意义 . 2 1.2 研究内容与技术路线 . 3 1.2.1 研究内容 . 3 1.2.2 技术路线 . 4 1.3 研究方法 . 4 1.4 创新点 . 5 第 2 章 理论基础和文献综述 . 7 2.1 新创科技型企业成长相关研究 . 7 2.1.1 企业成长 . 7 2.1.2 新创科技型企业的界定 . 8 2.1.3 新创科技型企业的特征 . 9 2.1.4 科技型企业成长的影响因素 . 10 2.2 组织学习能力相关理论研究 . 11 2.2.1 组织学习的概念 . 11
20、2.2.2 组织学习过程 . 12 2.2.3 组织学习能力的概念 . 13 2.2.4 组织学习能力的维度 . 14 2.3 创业环境相关研究 . 15 2.3.1 创业环境的内涵及特征 . 15 2.3.2 创业环境的维度 . 16 2.4 创业环境与新创科技型企业成长的关系 . 17 2.5 创业环境与组织学习能力的关系 . 18 2.6 组织学习能力与新创科技型企业成长的关系 . 19 2.7 本章小结 . 20 第 3 章 模型构建与研究假设 . 21 3.1 理论模型 . 21 3.2 研究假设 . 21 3.2.1 创业环境与新创科技型企业成长的关系假设 . 21 创业 环 境
21、、 组 织 学 习 能 力 与新 创 科 技 型 企 业 成 长 iv 3.2.2 组织学习与新创科技型企业成长的关系假设 . 22 3.2.3 创业环境与组织学习能力的关系假设 . 23 3.2.4 组织学习能力的中介作用 . 24 3.3 本章小结 . 25 第 4 章 研究设计与数据收集 . 26 4.1 变量的定义及测量 . 26 4.1.1 创业环境的测量 . 26 4.1.2 组织学习能力的测量 . 27 4.1.3 新创科技型企业成长的测量 . 28 4.1.4 控制变量 . 28 4.2 调查问卷的设计 . 28 4.3 问卷的发放与回收 . 29 4.4 分析方法 . 30
22、4.5 本章小结 . 30 第 5 章 实证分析 . 31 5.1 样本的描述性统计分析 . 31 5.2 信效度分析 . 33 5.2.1 信度分析 . 33 5.2.2 效度分析 . 33 5.3 相关分析 . 34 5.4 回归分析 . 34 5.4.1 创业环境与新创科技型企业成长关系检验 . 35 5.4.2 组织学习能力与新创科技型企业成长关系检验 . 35 5.4.3 创业环境与组织学习能力关系检验 . 36 5.4.4 组织 学习能力中介效应检验 . 38 5.5 本章小结 . 40 第 6 章 研究结果与讨论 . 41 6.1 创业环境对新创科技型企业成长的影响 . 41 6
23、.1.1 创业环境动态性对新创科技型企业成长的影响 . 41 6.1.2 创业环境宽松性对新创科技型企业成长的影响 . 41 6.1.3 创业环境复杂性对新创科技型企业成长的影响 . 42 6.2 组织学习能力对新创科技型企业成长的影响 . 42 目 录 iii 6.3 创业环境对组织学习能力的影响 . 43 6.3.1 创业环境动态性对组织学习能力的影响 . 43 6.3.2 创业环境宽松性对组织学习能力的影响 . 43 6.3.3 创业环境复杂性对组织学习能力的影响 . 44 6.4 组织学习能力的中介效应 . 44 6.5 本章小结 . 45 第 7 章 结论与展望 . 46 结论 .
24、46 展望 . 46 参考文献 . 48 附录 . 55 硕士学位期间发表的学术成果 . 57 致谢 . 58 13 第 1 章 导论 第 1 章 导论 1.1 研究背景与研究意义 1.1.1 研究背景 随着全球科技发展的突飞猛进，新创科技型企业在拉动国家经济增长方面扮演 重要角色，有关数据表明，约 65%的专利和过 75%的创新型产品出自科技型企业， 这类企业仅占我国新创企业的 3%。同时，互联网时代科学技术的不断进步为科技 型企业创业创新活动提供了广阔的空间，创业环境的复杂化和动态化为科技型企业 提供了新机会。但从创业实践看，我国科技型企业发展仍处于初级阶段，新创科技 型企业在初创期生存和
25、发展的难度非常大。知识的几何式剧增使其总量迅猛发展， 这直接导致新技术和新科学数量的激增，同时提高了科技成果产业化转变的速度， 技术企业正面临越来越复杂的市场和竞争，新创科技型企业的生存和发展是需要解 决的问题。 对于新创科技型企业来说，可掌控的资源和自身的能力有限，再加上市场细分 程度较高，组织形式复杂多样，使得新创科技型企业面临较强的资源约束。因此， 针对企业处于不确定环境、资源匮乏和竞争激烈的现状，新创科技 型企业必须不断 增强自身的学习和适应能力，不断增强企业的技术水平，增加产品 /服务的科技含 量，从而赢得竞争优势。新创科技型企业可以通过优化企业技术活动的顺序，快速 反映市场需求，缩
26、减技术开发和大规模生产之间的间隔，通过动态能力的提升进而 影响新创科技型企业的成长 1。科技型企业在科学技术飞快发展，信息传播速度极 快的环境下，面临着更加艰巨的挑战，企业的组织学习能力与技术创新和发展密不 可分。面对信息技术的创造性和环境的不确定性，这类企业更需要通过不断的学习 来维持企业成长。 企业若想实现自身的成长，必须不 断更新知识、能力和产品 2。目前随着技术 升级的加快，新技术产品生命周期越来越短，顾客需求偏好多变不定，企业的生存 和发展压力巨大。从目前的研究成果中我们可以发现：（ 1）研究主要集中在新创科 技型企业对企业在方向的选择上，没有充分结合创业环境，认为只要企业不断提高
27、创业 环 境 、 组 织 学 习 能 力 与新 创 科 技 型 企 业 成 长 2 研发水平，保证新产品的推出就能实现企业的成长，然而这种研究角度忽视了创业 环境的影响 3；（ 2）只重视企业的内部资源和企业是否具备一定的学习能力，缺少 对企业组织学习能力和企业成长关系情况的论述，没有理清两者之间的关系。企业 与外部环境关联紧密，并且随着时间和环境的变化，企业能力也会随之不同。基于 上述分析，本文确定的研究问题是：创业环境对新创科技型企业成长有什么影响？ 组织学习能力在两者间的作用机理是什么？ 1.1.2 研究意义 1. 理论意义 （ 1）深化创业环境对企业成长影响的理论研究。将丰富和充实组织
28、学习理论 和新创科技型企业成长理论，推动创业研究的深化。 （ 2）深化对新创科技型企业及其成 长规律的认识，为推进国内新创科技型企 业进步提供一些理论支持。 2. 现实意义 本文为创业企业的创新绩效提升的实践提供了应对思路和解决方案。 （ 1）指导新创科技型企业根据不同的创业环境调整合各种学习资源，以实现 企业持续发展与成长。指导新创科技型企业不断提高自己的组织学习能力，通过不 断的学习来提高企业的技术水平和创新能力，快速开发出新产品和新技术，并迅速 投入市场，以此增强企业自身的竞争优势，保持持续发展和成长。 （ 2）为政府部门制定有关新创科技型企业扶持政策提供参考，以提高我国整 体科技水平。
29、处于国家经济转型攻坚期的此类企业持续成长难度加大，其中一个重 要的原因就是某些政策及制度缺乏连续性，在复杂多变的环境中，组织学习能力是 维持企业竞争优势、促进成长的重要能力。新创科技型企业组织学习能力的提高有 助于对资源的合理整合和有效利用，促进技术创新和产品创新，提高企业应对复杂 环境的能力，使企业健康成长。 第 1 章 导论 3 1.2 研究内容与技术路线 1.2.1 研究内容 通过文献和调查研究，本文以新创科技型企业成长作为研究点，关注其相关理 论和影响因素的演变。基于现有研究，本文以创业环境为出发点，试图理清创业环 境、组织学习能力影响新创科技型企业成长的路径。内容包括创业环境各维度对企 业成长的影响和假设检验，组织学习能力作为创业环境影响企业成长的中介变量的 影响和有关假设检验，最后总结