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1、九年级上册化学九年级上册化学 （科教版）（科教版）单位：靖远县东升中学单位：靖远县东升中学教师：谢尚教师：谢尚（1 1）水是无色无味的液体）水是无色无味的液体;（2)2)在在101.3kpa101.3kpa时，凝固点是时，凝固点是0,0,沸点沸点是是100;100; (3)4(3)4时密度最大为时密度最大为1g/mL ,1g/mL ,冰的冰的密度小于水的密度。密度小于水的密度。、玻璃瓶中的水结冰后、玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂？为什么常将瓶子冻裂？、冰能浮在水面上，与水、冰能浮在水面上，与水的哪个性质有关？的哪个性质有关？3 3、高原地区烧水为什么要、高原地区烧水为什么要用高压锅？用高
2、压锅？【现象【现象】1 1、电极上气泡产生、电极上气泡产生2 2、V V正正: : V V负负：3 3、与电源正极相连的试管内气体能使、与电源正极相连的试管内气体能使带火星的木条复燃带火星的木条复燃;(;(说明是氧气）说明是氧气）4、与电源负极相连的试管内的气与电源负极相连的试管内的气体能够燃烧，发出淡蓝色的体能够燃烧，发出淡蓝色的火焰火焰 。（说明是氢气）（说明是氢气）氢气氢气+ 氧气氧气通电通电（H2O)(H2)(O2)水水水电解的文字表达式水电解的文字表达式（宏观宏观）：）：水是由氢元素和氧元素组成的。水是由氢元素和氧元素组成的。水电解的结论水电解的结论（微观微观）：）：水是由水分子构成
3、；每个水分子水是由水分子构成；每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的是由两个氢原子和一个氧原子构成的通电通电原子重组原子重组水分子分解的微观变化过程水分子分解的微观变化过程化学变化的实质：分子分裂成原子，原化学变化的实质：分子分裂成原子，原子重新组合成分子子重新组合成分子水分子水分子H H2 2O O氢、氧原子氢、氧原子氧分子氧分子O O2 2氢分子氢分子H H2 2实验注意事项：实验注意事项：1.用的是直流电用的是直流电 2.加少量的氢氧化钠或稀硫酸，为了增强加少量的氢氧化钠或稀硫酸，为了增强水的导电性水的导电性实验误差的分析：实验误差的分析： 水电解后氢气和氧气的体积比大于水电解后氢气
4、和氧气的体积比大于2：1，是，是因为氢气难溶于水而氧气不易溶于水，因为氢气难溶于水而氧气不易溶于水，使水中溶解了少量氧气所致使水中溶解了少量氧气所致1.关于水的组成的说法正确的是关于水的组成的说法正确的是 ：（：（ ）A A水是由氢气和氧气组成的水是由氢气和氧气组成的B B水是由氢元素、氧元素组成的水是由氢元素、氧元素组成的C C一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的D D水是由两个氢元素和一个氧元素组成的水是由两个氢元素和一个氧元素组成的(1)1)指出电源的正负极：指出电源的正负极：A( ) B ( )A( ) B ( )（2 2）C C试管中为
5、试管中为( )( )气，气，D D试管中产试管中产生的是生的是( )( )气；气；两试管中气体的体积比为两试管中气体的体积比为( ), ( ), 分分子个数比为子个数比为( ) ( ) 。B负极正极氢氢氧氧 2 2：1 12 2：1 12.2.根据电解水实验装置图回答下列问题：根据电解水实验装置图回答下列问题：电源电源课堂练习课堂练习中考链接中考链接如下图，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题。（4 4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？已进行一段时间了？（5 5）开始电解后，）开始电解后，A A管收集到管收集到 ，B B管收集管收集到到 。（6 6）在）在D D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？条进行检验？ 装置简单装置简单便于检验气体便于检验气体增强水的导电性增强水的导电性已进行一段时间已进行一段时间氧气氧气氢气氢气燃着的木条燃着的木条（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是 。（2 2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是 。（3 3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？