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1、2.4公园有多宽_2.公园有多宽教学目的：知识与技能目的1.会估算一个无理数的大致范围;2.会比拟两个无理数的大小;3.会利用估算解决一些简单的实际问题.经过与方法目的经历实际问题的解决经过和平方根、立方根的估算经过，发展估算意识和数感.情感与态度目的体会数学知识的实用价值，激发学生的学习热情.教学重点:能估计一个无理数的大致范围.教学难点:把握估算方法，构成估算意识，培养学生用估算法比拟大小及解决实际问题.教法和学法:采用老师引导,学生小组合作沟通，让学生经历“独立探究合作沟通总结归纳反思应用.教具和学具:教具：多媒体课件学具：计算器教学经过:新课导入师：投影展示:某市开拓了一块长方形的荒地
2、用来建一个以环保为主题的公园.已知这块地的长是宽的两倍，它的面积为400000平方米.此时公园的宽是多少?由此情境情境引出本节课的学习内容2.4公园有多宽.(板书课题)继续展示:：师：公园的宽有1000米吗？生：考虑回答没有师：那么怎么计算出公园的宽呢?(要求误差小于10米)师：解：设公园的宽为x米,则它的长为2x米,由题意得：生：x2x=400000,22x=400000,x.=?师：为了能很好的解决这个问题,首先我们一起来研究下边这个例子.设计意图：通过这些问题让学生从现实情境引入，初步建立数感，让学生体会生活中的数学，激发学习的积极性师：投影展示:下列结果正确吗？你是如何判定的？与同伴沟通.此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。