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1、2017年小升初语文文言文_2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文小升初温习资料文言文的浏览方法一、文言文学习“五读法：1正音读文文言文的朗读要求：要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要根据注音，认真读准。要注意停顿，包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。把握古文化知识，做好停顿。古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若碰到这些情况要做停顿。如：1、陈胜者，阳城人也，字/涉。2、捕蛇者/讲。3、陋室/铭。4、爱莲/讲。5、出师/表。
2、6、马/讲。7、汉/丞相/诸葛/武侯祠。2读注解词3串讲文意在初步感悟的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文全诗、全文。4体会情感道理在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。5熟读成诵夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭(wi)；河、渭缺乏，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1解释下列加点的词。每空2分，共4分?夸父逐日?夸父与日逐走2在括号里补出句中省略的成分。每空1分，共2分?饮于河、渭
3、。?渴，欲得饮3翻译下面句子。2分河、渭缺乏，北饮大泽。_4“夸父与日逐走，他胜利了吗？为什么？3分2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文_二、文言文中词句意思的特点1一词多义。例如，“讲读shu时，有当讲、讲明的意思。“讲读shu时，当游讲、劝讲讲，如“苏秦以连横讲秦。“讲读yu时，当高兴讲，比方（论语）中的“学而时习之，不亦讲乎？2古今意义不同。词义的扩大。如：“河在古代专指黄河，而如今泛指一般河流。词义的缩小。比方：“穷在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独善其身，达则兼济天下中的“穷，用的就是不得志、不显贵这个意思，这个意思在当代汉语
4、中已经没有了。三、文言文翻译的方法留、删、补、换、调、变。1“留，就是保留。但凡古今意义一样的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文保留不变。2“删，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比方有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是加强语气，这样的词语我们就能够不翻译。3“补，就是增补。?加字组词法解词例如:“必细察其纹理“细“；“察“；“必细察其纹理“?补出省略句中的省略成分或语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。4“换，即换字法解词例如：“昂首观之“昂“；“首“。5“调就是调整。把古汉语倒装句调整为当代汉语句式。主谓倒装句、宾语
5、前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文整语序，以便符合当代汉语表达习惯。文言文字词总结通假字1、子曰：“学而时习之，不亦讲乎？讲，通“悦，愉快，高兴。（论语十则）2、汝知之乎？女，通“汝，人称代词，你你知道如何教诲别人吗？。（论语十则）3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？知通“智，智慧。谁讲你知道的事情多呢（两小儿辩日）担中肉尽，止有剩骨。止通“只。（狼）5、先自度其足，而置之其坐。“坐通“座，座位。他先在家里拿根绳子量好本人脚的尺寸，就把量好的尺寸放在本人的座位上了（郑人买履）6、出门看火伴“火通“伙，伙伴。（木兰诗）7、才美不外见“见
6、通“现，出现。（马讲）8、河曲智叟亡以应“亡通“无（愚公2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文移山）9、小惠未偏，民弗从也。偏通“遍，遍及，普遍。（曹刿论战）10、一切乌有。乌通“无，没有。（山市）古今异义1、绝境古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（桃花源记）2、交通古义：交织相通。今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡犬相闻。（桃花源记）3、穷古义：穷尽。今义：经济贫困。例句：复前行，欲穷其林。（桃花源记）4、鲜美古义：鲜艳美丽。今义：指食物味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。（桃花源记）
7、5、布衣古义：平民。今义：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南阳。（出师表）6、感谢古义：感动振奋。今义：感谢。例句：由是感谢。（出师表）2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文7、能够古义：能够凭借。今义：对某事表赞同。例句：能够一战，战则请从。（曹刿论战）8、开张古义：扩大。今义：开业多指商业部门。例句：诚宜开张圣听（出师表）9、涕古义：泪。今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。（出师表）10、兵古义：兵器。今义：兵士。例句：兵甲已足（出师表）11、狱古义：案件。今义：监禁犯人的地方监狱例句：小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）12、池古义：护城河。今义：小水塘、池
8、塘。例句：城非不高也，池非不深也（二章）13、居古义：停留、过了。今义：寓居、住所。例句：居十日，扁鹊复见（扁鹊见蔡桓公）14、走古义：“跑的意思。今义：行走。例句：扁鹊望桓侯而还走（扁鹊见蔡桓公）2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文15、汤古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。例句：及其日中如探汤（两小儿辩日）16、去古义：离开。今义：到去例句：我以日始出时去人近（两小儿辩日）17、再古义：第二次。今义：又一次。例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）之的用法1、“之作代词的用法最多而一牧童见之，之代指字画处士笑而然之，之：代词，指牧童讲的话学而时习之，不亦讲乎？代词，指
9、学过的知识2、“之作动词送孟浩然之广陵是动词“到3、“之作构造助词“的圣人之道4、“之起调节音节作用，不译久之，目似瞑2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文其的用法1、代词，指“他、她、它们的欲知其轻重，指“它的，大象2、“其用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气其真无马邪？其真不知马也（马讲）第一个“其，表反问语气，可译作“难道；第二个“其，表揣测语气，可译作“恐怕。而的用法用作连词,连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系1、人不知而不愠，不亦君子乎？但是，表转接2、学而时习之，不亦讲乎？表并列3、温故而知新。然后，表承接常见的语气词一般放在
10、句尾，表陈述、疑问、感慨等，常见的有“也，矣、乎、耶、邪。2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文此画斗牛也也，也用在句末，语气词，译作“呀谬矣，矣：语气词，了学而时习之，不亦讲乎？乎，语气词，吗文言语句的翻译翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完好、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：留。即保留人名、地名、官名或与当代汉语意思一样的词语。补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。删。即删除不需要译出的虚词等。换。即用意思一样的当代汉语词替换古汉语词。调。即调整词序或语序，使之符合当代汉语习惯。小升初择校必考文言文一1、（陈元方侯袁公）2017年小升初语文文言文
11、2017年小升初语文文言文陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。注释：候，拜访，问候。履行，实践，做。绥，安，抚慰。孤，封建时代王侯对本人的谦称。师，学习。老父：对父亲的敬称。老，表示敬称的词头。泉老爸父亲、老母母亲。家君对别人父亲的尊称。君对他的尊称)【诗词鉴赏】袁公比拟自负，问题刁钻。如孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？这个问题很
12、难回答，略微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。元方机智应变。如周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文孔子亦不师周公。如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保存了本人的体面，不骄不躁落落大方，不损人也不损己，想袁公听了，定会暗暗点头称奇。2、（孟母三迁）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此能够处吾子矣。遂居焉。注释：舍:家.嬉:游戏.所以:用来
13、.处子:安置儿子的地方.墓间之事:指埋葬,祭扫私人一类的事.贾人:商贩.衒卖：沿街叫卖俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式揖让进退：打拱作揖，进退庙堂等礼节3、（揠苗助长）宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无13益，而又害之。天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用途而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像欲速不达的人，非但没有好处，反而危害了它。注释闵mn同“悯，担忧，忧虑。长z
14、hng生长，成长。揠y拔。芒芒然疲倦的样子。其人他家里的人。病精疲力尽，是引申义予我，第一人称代词.趋快走。往去，到.去。槁go草木枯槁。耘苗：给苗锄草非徒非但。徒，只是。13益：好处。4、（画蛇添足）楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之缺乏，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。未成。一人之蛇成，夺其卮曰：2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文 “蛇固无足，子安能为之足？遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。出处：西汉刘向（战国策齐策二）【解释】画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，反而有害无益，徒劳无功。【用法】连
15、动式；作宾语；含贬义【近义词】徒劳无功、多此一举【反义词】画龙点睛、恰到好处、恰如其分注释祠c春祭。舍人古代王公贵族手下的办事人员。卮zh古代盛酒的器具。相谓相互商量。引酒拿过酒杯。引，取过来。且将要。固本来。子对人的尊称。安怎么。遂就。亡失去。翻译：楚国有一家人，祭过了祖宗之後，便将一壶祭祀时用的酒，留给办事人员喝。办事人员很多，仅仅一壶酒，到底给谁喝呢？有人提议让每人在地上画一条蛇，谁画得快画得好，就把这壶酒给他。大家都以为这办法很好。有一个人很快就把蛇画好了。这壶酒就归他所得。这时，他回头看别人，都没2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文有画好，就得意扬扬地讲：“你们画得好
16、慢呀，等我再画上几只脚吧。正在他画蛇脚的时候，另一个人已经把蛇画好了。那人把酒壶夺了过去讲：“蛇是没有脚的，你怎麽画上了脚？讲罢，就喝起酒来。英文：drawasnakeandaddfeettoitruintheeffectbyaddingsth.superfluous蛇本来没有脚有人却给它加上脚,故事见（战国策齐策二）。比喻做事多此一举,反而坏事。做任何事情都要实事求是，不卖弄聪明，不节外生技。否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。5、（北人食菱）北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。问者曰：“北土亦有此物否
17、？答曰：“前山后山，何地不有？夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也.选自（缘箩山人集）注释：1.并：连同。2.去：去除。3.欲：想要。4.坐：由于，由于。5.或：有的人。2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文6.而：却。7.曰：讲。8.菱：俗称菱角，水生植物，果实能够吃。性喜暖和和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。9.北人：北方人。10.以：用来。11.强qing)：本文中指“勉强。12.仕：仕途在做官。13.啖：吃。14.并壳：连同皮壳一起吞下。15.食：食用。16.何：哪里。17.识：见过，见识翻译：北方有个不认识菱角的人，在南方当官，有一次在酒席上吃菱角，那个人
18、连角壳一起放进嘴里吃。有人讲：“吃菱角必须去掉壳，再吃。那人掩饰本人的缺点，讲：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒。有人问道：“北方也有这种东西吗？他回答讲：“前面的山后面的山，什么地方没有？菱角生长在水中却讲是在土里生长的，是由于他硬把不知道的讲成知道的。寓意：其寓意是挖苦那些不懂装懂的人。告诫人们：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。假如不懂装懂，就难免露馅出丑。省略成分：我非不知。并壳者，我欲以其2017年小升初语文文言文2017年小升初语文文言文清热也。6、（愚人食盐）昔有愚人，至于他家，主人与食。嫌淡无味。主人闻之，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，
19、况复多也？愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。注释：食：食物闻已：听罢益：增加更：改变空：空口口爽：口味败坏返是通假字，同反，反而的意思。翻译：从前有个愚笨的人到了别人家里，主人便请他吃饭。这人觉得主人的菜淡而无味，主人听讲后，便加了些盐。加盐之后菜的味道鲜美，这人便想：“菜的味道鲜美，是由于加了盐，加少许一点便这样好吃，多放些岂不更好吃吗？这人真是愚笨到了极点，便不要菜，只吃盐。空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。这个故事告诉人们：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了错误。2017年小升初语文文言文2
20、017年小升初语文文言文7、（父善游）有过于江上者，见人方引婴儿，而欲投之江中。婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游！其父虽善游，其子岂遽(ju)急善游哉？以此任物，亦必悖矣。注释:过于江上：经过江边。故：缘故；善：擅于；岂：难道；这：的人；方引：正带着，牵着。；方，正在。遽急：立即。以此任物：用这种观点来对待事物。任，对待。任物：对待事物。悖：违背常理，错误。引：带着，抱着。翻译:有个人经过江边，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直哭。这人问他原因，那人回答：“这孩子的父亲擅于游泳。孩子的父亲即便擅于游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？.用这种观点对待事物,也一定是违背常理的。含义：世上的一切事物都不是一成不变的，所以要用发展的目光看待人和事，详细问题详细分析，否则，就做出令人啼笑皆非的事情。此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。