培养学生的预习习惯的正确方法.docx

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1、培养学生的预习习惯的正确方法培养学生的预习习惯的正确方法把预习引入课堂且长期坚持下来,有助于学生养成良好的预习习惯,更重要的是加强了学生的自学能力,下面是学习啦我整理的预习习惯的正确方法,欢迎浏览珍藏!预习习惯的培养方法家长们在教育孩子养成预习的好习惯之前,一定要让他了解预习的目的,以及把握有效的预习方法。让孩子找到功课中存在的重点、难点,或是存在的问题,预习不要求深,只要孩子能够发现问题,第二天能够带着问题去听课,预习的目的就到达了。教孩子合理安排预习的内容和时间。不用门门功课都预习,只把你平常以为很难的科目预习好了就行了。其实,预习是有所选择的。首先,孩子们没有那么多的时间;其次,预习的质

2、量也很难保证。所以,当孩子刚刚接触预习时,家长们能够这样建议他们,先选择一门或者是两门学起来感觉吃力的科目进行预习,等尝到预习的甜头,积累了比拟熟练的技巧后,再一点点扩大预习的范围。当然,预习也不要平均用力,对于本人的优势学科,能够不作为预习的重点,应把有限的时间用在本人薄弱的学科上。对于四年级的孩子来讲,总的预习时间不宜太长,半个小时左右就能够了。值得注意的是,孩子的这种课前预习最好是在成人有计划、有目的的指导下完成。让孩子采用合理的预习方法。预习的方法有很多,但对于四年级的孩子来讲,最适用的是浏览法。浏览法的详细做法是:预习开场时,首先将新内容从头到尾朗读或者默读一遍,对新内容进行简单的阅

3、读,了解知识脉络和基本内容,扫清字词障碍,确定基本内容、思路。然后再读一遍,以圈、点、勾、画的方式做批注、摘抄,使预习过的内容重点突出,一目了然,有利于听课时合理分配时间和精神。最后把一时无法理解的地方记录在预习笔记本上,留到听课时认真听教师讲解,直到弄懂弄通。此外,孩子在预习的时候,必然会碰到一些不容易明白的问题。这时候,父母要建议孩子制作一套预习符号。比方,?表示疑问,表示不太清楚,表示不懂的词语等。预习习惯的培养技巧1.预习能够提高听课效率。不经过预习的听课,只能是教师讲什么就听什么,孩子往往分不清难点和重点,失去了听课的目的性和选择性;而通过预习,孩子就能够分清楚哪些是难点、哪些是重点

4、,还会找到本人学不明白的问题,带着问题去听课,听课效果自然会好。成绩好的孩子,他们大都有课前预习的好习惯,在听课之前,他们都是有准备、有疑问、有目的地去听课的。2.预习能够提高记笔记的水平。听课必不可少的一项内容是做课堂笔记。假如不经过预习,孩子就会盲目地抄教师的板书,往往会导致眉毛胡子一把抓,不知道哪些内容教材上有而不必记,哪些内容是书上没有的或是教师反复强调的重点而必须具体地记。一些孩子上课时听课的效果很不好,我曾这样教育他们:上课要集中精神,积极地去考虑和理解问题。但这些孩子竟然委屈地告诉我:教师,上课时我忙着抄你的板书都抄不过来,哪有时间和精神动脑筋去考虑和理解问题呀?这些孩子就是没有

5、把握有效的学习方法,假如他们上课之前经过预习,那就能分清楚哪些内容需要具体记录,哪些内容不需要记了。这样不仅能够留出更多的时间去考虑和理解问题,而且能够提高听课效率。3.预习能够培养自学能力。预习一般是独立地浏览和考虑。假如一个孩子能坚持进行预习,自学能力就会提高,浏览的速度会加快,思维变得敏捷,分析问题、发现问题、捉住问题本质的能力就会提高。一个具备很强自学能力的孩子,他的成绩是没有理由不好的。学生养成预习习惯的方法随着新课改在课堂上的深化展开,学生课前预习质量的好坏成为提高课堂授课效果,是高效课堂名副其实的基础和关键。如何才能使学生的课前预习扎实有效,让学生养成自觉预习的习惯呢?我就结合本

6、人的教学体会,谈谈本人的粗浅看法。首先,要让学生养成良好的预习习惯,必须让学生明白预习的重要性。当然,空洞的理论是很难得到学生的认可的,他们只要通过本人的亲身感悟才会认可你的想法。于是,我通过仔细调查,寻找课前主动预习、成绩又突出的同学,让他们做典范。让这些同学谈心得,谈体会,进而激发其他同学课前预习的积极性和主动性,使他们容易带着愉快的心情投入到课前预习之中。其次,加强对学生课前预习的检查和催促,是促使学生养成自觉预习习惯的关键一环。小学生的最大特点就是兴趣容易产生,但持续时间比拟短。学生对课前预习的兴趣,随着体验次数的增加,新鲜感会逐步降低,假如老师不采取措施强化学生的兴趣,使这种兴趣转变

7、成一种习惯,久而久之学生就会对课前预习失去兴趣,甚至腻烦。因而,在每节课上,我总是适当设置一些环节,检测学生的预习情况,对课前预习做的较好的同学给予及时的表扬和鼓励,让这些同学体验到预习的成就感,在班内构成我预习,我快乐,我受益的良好风气。第三,及时对学生进行预习方法上的指导。经问卷调查和观察,我发现不少学生课前预习只是流于形式,纯属应付,不少同学以为把本节内容看一遍就是预习。其实这种想法是错误的,也是消极的。课前预习不仅仅是看一遍,更重要的是总结本节教材的主要问题、重点、难点,浏览之后把本人心中的困惑和理解能够简单的在书中做批注等等。总之,在安排课前预习任务时,要详细明确,使学生明白,如何做,做什么,这样学生预习起来,就会得心应手。当然,一开场,我们会觉得比拟费事,但是一旦学生养成习惯,我的费事也就结束,此时,学生自觉学习的习惯也就养成。俗话讲好习惯是一辈子享受不尽的财富,坏习惯是一生还不尽的债务。我想,为了学生一生的幸福,在培养学生课前预习习惯上,我们所有老师投入再多的劳动,付出再多的精神,也是值得的。猜你喜欢:1.怎么培养学生的预习习惯2.怎样养成良好的预习习惯3.如何培养学生课前预习习惯4.小学生课前预习习惯的培养5.初一新生应该养成预习的习惯6.小学预习习惯培养7.初中学生英语预习习惯的培养

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