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1、教师翻转课堂心得体会教师翻转课堂心得体会翻转课堂与传统的课堂教学形式不同的是，学生在家通过教师发布的视频完成知识的学习，下面学习啦我为你整理了几篇教师翻转课堂心得体会，希望对你有帮助。教师翻转课堂心得体会篇一20XX年11月8日我非常荣幸地参加翻转课堂的培训。在这里我首先非常感谢县教育局给予我们这么珍贵的学习时机，我非常珍惜这次学习时机，在学习中我不放过学习经过中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是专业技术的提升，我都在努力地学习、勇于创新、自己完善，紧跟时代的步伐，下面将我所学、所感、所思做一简浅的记录。胡小勇教授的讲座就是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前，真是听君一席话，
2、胜读十年书。教授毫无保留的把本人在学习和工作中的经历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。翻转课堂的精华在于改变教学形式，但它的成败关键在于教师能否愿意改变，能否愿意放弃传统的教学思维与习惯?翻转课堂是一种新的教与学的形式，这对于教师和学生都是一种挑战!先教后学，以学定教这种新的教学形式，客观，认识长短;正确，科学定位;积极，激发动机;在推动之前，一定要先做好心理建设，必需要先对相关的教师、学生、家长讲明原因，并鼓励他们尝试用新方法来学习!通过学习之后让我明白翻转课堂的一种类型是把知识教授的经过放在教室外，观看在线讲座或上课内容，而把知识的内化经过放在教室里，与学生面对面的沟通。它基本的
3、操作流程是：先自主学习包括发布学习指导、提供学习资源、在线辅导;反应调整检测包括学习效果、监控学习进程;调整教学策略包括总结提升答疑解惑、组织讨论、引导提升。通过学习了解到，翻转课堂是指把教师白天在教室上课，学生晚上回家做作业的教学构造翻转过来，构建学生白天在教室完成知识吸收与把握的知识内化经过，晚上回家学习新知识的教学构造，构成让学生在课堂上完成知识吸收与把握的内化经过、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学构造。翻转课堂教学形式的特点及优点：由于学生在家根据老师编写的学案，自行观看微课，消化新授知识。对于部分不能懂得内容，能够反复观看微课;促进了学生小组合作学习能力的培养。由于学生进行了充分的
4、自主学习，学生在课堂上小组合作学习的经过中，结合各个学生所长，所学的内容也相对全面。而翻转课堂教学形式中，学生考虑的问题之多，解答问题之多方案，是相对全面的;培养了学生自主学习的能力。传统的教学形式中，直接由老师灌输给学生，而翻转课堂教学形式，催促了学生先行学习老师编制的学案，自主的观看视频，再回到课堂上内化，这个经过培养了学生自主学习的经过;实现了分层次教学形式。在传统的教学形式中，老师的讲解时针对所有的学生，对于部分还把握不透的学生则照顾不周全。而翻转课堂教学形式，学生能够反复的观看视频，相当于教师讲解了好多遍。实现了不同学生个性学习的方式。当然，在胡小勇教授的精彩讲座中也提到，翻转课堂的
5、施行，也是一项重大的使命和任务，毕竟还有众多现实的因素需要外面克制。如：部分学生的自主学习的积极性不高;优异的学生在学习的经过中不能及时的得到老师的表扬和肯定，长期以往，没有当初的积极性去帮助基础薄弱的学生这些问题都需要我们在实际的教学工作中潜心钻研用心琢磨才能到达预期的效果的。翻转课堂明理念、学方法、巧设计、坚持做;这种新型的，高效的，科学的，进步的教学形式一定会给我们的课堂注入全新活力!教师翻转课堂心得体会篇二很高兴，今天我参加了入职以来第一次老师培训，初为人师的我把这看做一次非同寻常的经历，作为教师，在学生时代听过不可胜数有关教育类的培训，不过那时的我都是站在学生的角度去聆听，而今天我是
6、作为一个教育的施行者去了解，去学习。我相信这将是完全不同的感觉。教育信息化这堂课给我最大的感触就是高效，无论老师还是学生，无论是课上还是课下，都要实现高效率，这样不仅仅是给老师减轻了负担，更重要的是提高了学生的能力。例如：比拟一下传统课堂形式的经过和当代信息化之翻转课堂形式，传统讲授强调学生在无人指导的课前进行预习，同时有时可能导致课堂老师讲解和课堂练习和学生课前预习脱轨，并且学生课后作业练习基本不在课堂上，不会的题又没有教师指导，这样就会导致学生课前，课中，课后是脱节的，效率非常地下;而翻转课堂则强调高效学习，突出学习一条主线的连贯性，十分是在课前，老师布置任务并由学生来完成，这样学生的课前
7、预习就有了保障，并且学生能够将课前碰到的问题反应给教师，教师能够及时的在课上有针对性的给予解决，再者在课堂上能够通过实践来检验学习的效果，使老师的教学更具针对性。针对翻转课堂，我更喜欢它的使学生在课堂上内化知识，拓展能力的理念，八字虽短，却有着及其深入的影响意义，我印象中的传统课堂是这样的，教师教予了学生他们所谓的重难点，那么学生呢?学生的难点可能由于种种原因就会被忽视，而高效的翻转课堂则强调在教师重难点范围内有针对性的在课堂上解决学生的难点与疑惑。讲了这么多有关当代教育信息化之翻转课堂的优点，也不是在讲传统课堂一无是处，传统课堂是符合现代中国国情的，中国是发展中国家，地区发展不平衡，制约了很
8、多地区教育当代化的发展，十分是当代信息课堂所要求的硬件水平有时成为制约我们当代课堂发展的关键因素;再有中国拥有着5000年历史的文明古国，传统课堂文化的影响深厚，短时间内无法适应高效的当代课堂。最后，我想讲作为一线的教育工作者对于翻转课堂等当代课堂应量力而行，不要全盘吸收，要将翻转课堂的众多有点与本学校的实际情况相结合，在这举几个例子，一、作为在一所学校担任多个班级课程的教师就值得考虑，他们要怎样监控学生的预习情况和问题反应情况，他们能否有足够的额外精神来监控。第二、作为有高考压力的学校不可能不留课后作业，那么假如像高一这样一下开八科的年级，天天做完作业外还会有多少时间供他们预习教师留给的任务
9、。这些都是在一线学校会出现的问题。第三，针对翻转课堂的形式在条件允许的情况下我们能够把它引入到学生的寒暑假学习中，这也许会起到很大的积极作用，以上完全是本人此次培训的真实感悟。教师翻转课堂心得体会篇三9月24日这天，我有幸在学校的安排下去听了华南师范大学的胡小勇教授的讲座。一天的学习，让我明白了对于翻转课堂我存在很多误区，学会很多实践技巧，收获很多。存在的误区：1、翻转课堂的课前自主学习环节，只需侧重把握基本目的。在以前的课前任务单里，我设置的某些问题偏难，没有侧重基本目的，导致一些在学习上有困难的孩子无法顺利完成课前任务。2、在翻转课堂的课中环节，教师可以以讲课。翻转课堂并不意味着学生只能在
10、微视频中听教师讲课，在课堂上教师仍然能够针对重难点进行讲课。3、在翻转课堂的课前课中环节，IT是优选项，不是必选项、充分项。由于当代信息技术的支持，使得翻转课堂在当代教学中应用愈加便利，但是没有IT，可以以翻转课堂。我不能由于多媒体或者其他问题就为本人的懒惰找借口。4、翻转课堂的最大受益人是所有学生，十分是中等生和后进生。使用翻转课堂，优等生能够最大程度的培养能力，中等生和后进生既能够提升知识又能够培养能力。实践技巧：1、课前自主学习的任务单侧重基础目的，目的要细化、量化、转化。课中要侧重高级目的。2、教师上课发的奖励应该是可视化奖励，奖罚要结合，没有奖的罚是无效的，没有罚的奖也是无效的，奖罚
11、结合才有效。3、翻转课堂是一种创新的教学方式，要关注个体差异。翻转课堂形式的科学之处，在于打破了教学领域一个长期存在的积习。通常，学生的学习经过总体分为两个阶段：第一是知识教授的阶段，第二是吸收和消化的经过，即知识内化的经过。传统教学只注重学习经过的第一步-信息传递，并把这一经过放在最重要的环节，也就是课堂上;但他们忽略了第二步-吸收内化，传统上都把这一经过，放在缺少帮助的课后环节中。结果本应用于师生互动、同伴协作和沟通的课堂，经常被老师一个人占用来作知识教授。但很多事实证实，由于群体教学和个体差异的矛盾，使得在课堂时间传递知识注定了是一种有缺陷的方法。由于新网络科技让知识的教授变得便捷和容易
12、，老师应该改变教学形式，而把教学重心和时间放到第二步了，换言之，就是把吸收内化这一重要的经过放在课堂时间。课堂上，同伴间的互助教学能促进知识的吸收内化经过，使学习正确率增加。而翻转课堂的施行，正是顺应了这一趋势。以前，知识内化的经过都是被放在教室外，那个时候没有教师和家长在场，碰到疑难时，学生容易因无人协助，而产生挫折，丧失学习动机和成就感。但假如把这两个经过颠倒过来，学习成效就会有一个很大的提高。翻转课堂能够迅速帮助学生提高学习积极性。翻转课堂是一种新的教与学的形式，这对于教师和学生都是一种挑战!所以，今后的教学，我会努力地去了解这种教学方式，了解学生，然后根据了解到的情况，指导学生的学习，相信这样一定会收获颇丰，一定会呼吸到教学路上的春风的香甜气息。猜你感兴趣：1.翻转课堂培训心得体会3篇2.翻转课堂教学形式学习心得3篇3.翻转课堂心得体会总结4.翻转课堂学习心得体会5.翻转课堂老师学习心得感想6.微课与翻转课堂学习心得体会