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1、学习翻转课堂心得体会 全国中小学信息技术教化高端论坛暨翻转课堂与微课 相结合创新教学培训心得 2022年10月21日 我特别荣幸地参与“全国中小学信息教化高端论坛暨翻转课堂与微课相结合创新教学”的培训。在这里我首先特别感谢县教化局赐予我们这么珍贵的学习机会，我特别珍惜这次学习机会，在学习中我不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教化教学理念的讲座，还是专业技术的提升，我都在努力地学习、勇于创新、自我完善，紧跟时代的步伐，下面将我所学、所感、所思做一简浅的记录。 本次培训地点在平凉市崆峒区甘肃医学院的报告厅里，10月22日大厅里学员满座，大约有500多人。 高子阳专家的翻转课堂用课文的方式教课
2、文讲座就是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。专家毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。翻转课堂的精髓在于变更教学模式，但它的成败关键在于老师是否情愿变更，是否情愿放弃传统的教学思维与习惯？翻转课堂是一种新的教与学的模式，这对于老师和学生都是一种挑战！先学后教，以学定教这种新的教学模式，客观，相识长短；正确，科学定位；主动，激发动机；在推动之前，肯定要先做好心理建设，必需要先对相关的老师、学生、家长说明缘由，并激励他们尝试用新方法来学习！ 通过学习之后让我明白翻转课堂的一种类型是把学问传授的过程放在教室外，观看在线讲
3、座或上课内容，而把学问的内化过程放在教室里，与学生面对面的沟通。它基本的操作流程是：先自主学习包括发布学习指导、供应学习资源、在线辅导；反馈调整检测包括学习效果、监控学习进程；调整教学策略包括总结提升答疑解惑、组织探讨、引导提升。 通过学习了解到，“翻转课堂” 是指把“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成学问汲取与驾驭的学问内化过程，晚上回家学习新学问”的教学结构，形成让学生在课堂上完成学问汲取与驾驭的内化过程、在课堂外完成学问学习的新型课堂教学结构。 翻转课堂教学模式的特点及优点：由于学生在家依据老师编写的学案，自行观看微课，消化新授学问。对于
4、部分不能懂得内容，可以反复观看微课；促进了学生小组合作学习实力的培育。由于学生进行了充分的自主学习，学生在课堂上小组合作学习的过程中，结合各个学生所长，所学的内容也相对全面。而翻转课堂教学模式中，学生考虑的问题之多，解答问题之多方案，是相对全面的；培育了学生自主学习的实力。传统的教学模式中，干脆由老师“灌输”给学生，而翻转课堂教学模式，督促了学生先行学习老师编制的学案，自主的观看视频，再回到课堂上内化，这个过程培育了学生自主学习的过程；实现了分层次教学模式。在传统的教学模式中，老师的讲解时针对全部的学生，对于部分还驾驭不透的学生则照看不周全。而翻转课堂教学模式，学生可以反复的观看视频， 相当于
5、老师讲解了好多遍。实现了不同学生特性学习的方式。 当然，在高子阳专家的精彩讲座中也提到，翻转课堂的实施，也是一项重大的使命和任务，终归还有诸多现实的因素须要外面克服。如：部分学生的自主学习的主动性不高；优异的学生在学习的过程中不能刚好的得到老师的表扬和确定，长期以往，没有当时的主动性去帮助基础薄弱的学生这些问题都须要我们在实际的教学工作中潜心钻研专心琢磨才能达到预期的效果的。 翻转课堂明理念、学方法、巧设计、坚持做；这种新型的，高效的，科学的，进步的教学模式肯定会给我们的课堂注入全新活力！ 10月22日下午张渝江的翻转课堂的理论与实践讲座理论性强，又能联系自己的教学实际。听后收获颇多，影响学习
6、效果的三个因素，课前学习后能明显降低课堂的认知负荷，作业最好三次做完，拉长学习时间跨度。充分利用新媒体，学生的学习由单师向多师发展，由有线性向非线性发展，由单一呈现向多样化呈现，由简化向优化发展。介绍的几种网站，翻转课堂操作建议，这些都很好用。 10月23日早上卞笛专家的微课的制作步骤及案例赏析更为好用，给我们学员打开了思路，指导了方法，设计理念，操作要领。觉得特殊好用。尤其对怎样做好微课提出了10条建议，让我茅塞顿开。 不论怎么说，此次培训时间短，但收益真的颇多。今后要学习制作微课，给我们学校老师多培训，起到辐射作用。在今后的教学工作中用好微课，翻转课堂有效应用，提高高效课堂，努力提升自己的教学水平，创出更好的成果。 学习翻转课堂心得体会 翻转课堂学习心得体会 翻转课堂学习心得体会 翻转课堂学习心得体会 翻转课堂学习心得体会 翻转课堂心得体会 翻转课堂心得体会 翻转课堂心得体会 翻转课堂心得体会 翻转课堂心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页