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1、学 位 论 文 独 创 性 说 明本 人 郑 重 声 明 ： 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 我 个 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 其 取 得研 究 成 果 。 尽 我 所 知 ， 除 了 文 中 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ， 论 文 中 不 包 含 其 他 人 或 集 体已 经 公 开 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 ， 也 不 包 含 为 获 得 西 安 科 技 大 学 或 其 他 教 育 机 构 的 学位 或 证 书 所 使 用 过 的 材 料 。 与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡
2、献 均 已 在 论 文 中做 了 明 确 的 说 明 并 表 示 了 谢 意 。学 位 论 文 作 者 签 名 ： 日 期 ：学 位 论 文 知 识 产 权 声 明 书本 人 完 全 了 解 学 校 有 关 保 护 知 识 产 权 的 规 定 ， 即 ： 研 究 生 在 校 攻 读 学 位 期 间 论 文 工作 的 知 识 产 权 单 位 属 于 西 安 科 技 大 学 。 学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文的 复 印 件 和 电 子 版 。 本 人 允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。 学 校 可 以 将 本 学 位 论 文 的 全 部
3、或 部 分内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ， 可 以 采 用 影 印 、 缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 和 汇 编 本 学位 论 文 。 同 时 本 人 保 证 ， 毕 业 后 结 合 学 位 论 文 研 究 课 题 再 撰 写 的 文 章 一 律 注 明 作 者 单 位为 西 安 科 技 大 学 。保 密 论 文 待 解 密 后 适 用 本 声 明 。学 位 论 文 作 者 签 名 ： 指 导 教 师 签 名 ：年 月 日论 文 题 目 ： 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 影 响 及 对 策 研 究专 业
4、： 思 想 政 治 教 育硕 士 生 ： 侯 玉 珍 （ 签 名 ）指 导 教 师 ： 赖 雄 麟 （ 签 名 ）摘 要当 今 正 处 于 信 息 数 字 化 时 代 ， 大 众 传 媒 发 挥 着 愈 加 重 要 的 作 用 。 而 自 2006 年 以 来 ，国 家 广 播 电 影 电 视 总 局 多 次 颁 发 针 对 大 众 媒 体 的 限 娱 令 表 明 ， 大 众 传 媒 的 娱 乐 化 倾 向 愈加 突 出 ， 不 断 影 响 着 我 国 政 治 、 经 济 、 文 化 、 教 育 等 多 个 方 面 ， 也 对 整 个 社 会 的 价 值 判断 、 政 治 立 场 、 道 德
5、观 念 造 成 了 极 大 地 冲 击 和 影 响 。 而 现 如 今 ， 高 校 大 学 生 头 脑 活 跃 、接 触 媒 介 信 息 的 需 求 量 大 ， 但 是 自 身 还 处 于 判 断 力 和 自 控 力 不 够 完 善 的 时 期 ， 更 容 易 受到 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 的 影 响 ， 因 此 研 究 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的影 响 是 十 分 有 必 要 的 。 本 文 通 过 查 阅 国 内 外 现 存 的 相 关 理 论 书 籍 和 文 献 资 料 ， 融 合 传 播学 和 思 想 政 治 教 育 学
6、的 理 论 知 识 ， 概 述 了 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 和 大 学 生 思 想 政 治 教 育 之间 的 影 响 ， 重 新 定 位 了 二 者 之 间 的 关 系 ， 力 图 分 析 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 对 大 学 生 思 想 政治 教 育 的 正 负 面 影 响 ， 认 为 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 有 积 极 影 响 的 同时 ， 不 能 忽 略 其 消 极 影 响 ， 要 辩 证 、 客 观 地 对 待 其 正 负 面 影 响 ， 并 试 图 找 出 其 影 响 的 原因 ， 立 足 于 大 学 生 思
7、想 政 治 教 育 的 角 度 ， 对 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 提 出 一 些 意 见 和 建 议 ，更 好 地 实 现 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 目 的 。关 键 词 ： 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 思 想 政 治 教 育研 究 类 型 ： 应 用 研 究AbstractNowadays, mass media is playing a more and more important role in the era ofinformation digitalization. And since 2006, the State Administration o
8、f radio, film andtelevision repeatedly issued for mass media entertainment show, the tendency of the massmedia of entertainment becomes more and more prominent, and has influenced many aspectsof Chinas politics, economy, culture, education and other, also on the whole social valuejudgment, political
9、 stance, moral concepts caused a great impact and influence. And now,college students mind active and contact information media is in great demand, but is still inthe period of judgment and self-control is not perfect, more vulnerable to the impact of massmedia entertainment tendency, so the study o
10、f mass media entertainment tendency of collegestudents effect of Ideological and political education is very necessary. In this paper, byreviewing the existing relevant theory books and literature data, theoretical knowledge fusionof communication and the ideological and political education, summari
11、zes the influencebetween the mass media and the entertainment of the ideological and political education, tothe relationship between the two position, force diagram analysis of positive and negativemass media entertainment tendency of College Students Ideological and political theinfluence of educat
12、ion, thought of mass media entertainment tend to have a positive impact onCollege Students Ideological and political education at the same time, can not ignore itsnegative influence to dialectically and objectively treat the positive and negative effects, andtry to find the reasons of its impact, ba
13、sed on the ideological and political education angle,puts forward some opinions and suggestions on the mass media the tendency of entertainment,to better achieve the purpose of Ideological and political education of College students.Subject ： The influence of mass media entertainment tendency onthe
14、ideological and political education of college studentsand the CountermeasuresSpecialty ： The ideological and political educationName ： Hou Yuzhen （ Signature） ）Instructor ： Lai Xionglin （ Signature） ）Key word： Mass media Entertainment tendency Ideological and political educationThesis ： Application
15、 Research目 录I目 录1 绪 论 .11.1 问 题 的 提 出 .11.2 研 究 意 义 .21.2.1 理 论 意 义 .21.2.2 现 实 意 义 .31.3 国 内 外 研 究 现 状 .41.3.1 国 内 研 究 现 状 .41.3.2 国 外 研 究 现 状 .51.4 研 究 思 路 与 研 究 方 法 .61.4.1 研 究 思 路 .61.4.2 研 究 方 法 .72 相 关 概 念 和 内 涵 .82.1 大 众 传 媒 .82.1.1 大 众 传 媒 的 定 义 .82.1.2 大 众 传 媒 的 特 点 .82.1.3 大 众 传 媒 的 功 能 .9
16、2.2 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 及 其 内 涵 .102.3 大 学 生 思 想 政 治 教 育 .112.3.1 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 内 涵 .112.3.2 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 主 要 任 务 .112.4 大 众 传 媒 与 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 关 系 .122.4.1 大 众 传 媒 是 思 想 政 治 教 育 的 重 要 载 体 .122.4.2 大 众 传 媒 自 身 具 备 独 特 的 思 想 政 治 教 育 功 能 .122.5 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 与 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的
17、 关 系 .133 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 的 相 关 研 究 .143.1 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 的 发 展 历 程 .143.2 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 的 表 现 .153.2.1 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 在 新 闻 上 的 表 现 .153.2.2 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 在 综 艺 节 目 上 的 表 现 .163.2.3 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 在 网 络 上 的 表 现 .163.2.4 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 在 广 告 和 影 视 剧 中 的 表 现 .173.3 大 众 传 媒 娱 乐 化
18、 倾 向 的 特 点 .18目 录II3.3.1 内 容 通 俗 浅 显 .183.3.2 注 重 感 官 刺 激 和 享 乐 .183.3.3 过 分 追 求 经 济 效 应 .193.4 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 产 生 的 原 因 分 析 .193.4.1 受 到 文 化 体 制 改 革 的 影 响 .193.4.2 受 到 “受 众 本 位 ”理 念 的 影 响 .203.4.3 受 到 媒 体 内 在 发 展 的 影 响 .213.5 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 的 效 益 评 估 .213.5.1 范 围 上 的 泛 滥 化 .213.5.2 内 容 上 的 媚
19、俗 化 .223.5.3 模 式 上 的 同 质 化 .224 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 影 响 的 分 析 .234.1 调 查 数 据 概 况 . 234.2 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 影 响 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 表 现 .244.3 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 积 极 影 响 .244.3.1 大 学 生 娱 乐 需 求 的 满 足 .254.3.2 调 适 大 学 生 心 理 、 缓 解 其 心 理 压 力 的 有 效 途 径 .254.4 大 众 传 媒
20、 娱 乐 化 倾 向 对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 消 极 影 响 .264.4.1 减 弱 思 想 政 治 教 育 引 导 的 正 统 性 .264.4.2 消 解 思 想 政 治 教 育 的 有 效 性 .264.4.3 一 定 程 度 上 引 起 大 学 生 审 美 异 化 和 价 值 扭 曲 .274.4.4 钝 化 大 学 生 思 辨 能 力 ， 不 利 于 健 康 人 格 的 养 成 .284.5 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 影 响 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 原 因 .284.5.1 高 校 媒 介 素 养 教 育 的 缺 乏 .284.5.2
21、大 学 生 媒 介 认 知 能 力 不 足 .295 大 众 传 媒 娱 乐 化 倾 向 下 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 对 策 探 析 .305.1 强 化 大 众 传 媒 自 身 的 建 设 .305.1.1 明 确 大 众 传 媒 的 道 德 评 价 标 准 .305.1.2 完 善 传 媒 娱 乐 化 的 相 关 法 律 体 系 .305.1.3 强 化 媒 体 的 自 我 监 管 能 力 .305.2 加 强 大 学 生 的 自 身 建 设 .315.2.1 加 强 大 学 生 的 媒 介 素 养 教 育 .315.2.2 加 强 大 学 生 的 主 流 价 值 观 教 育 .325.3 加 强 高 校 的 自 身 建 设 .32目 录III5.3.1 优 化 高 校 健 康 的 校 园 风 气 .325.3.2 发 挥 教 师 的 教 化 作 用 以 增 强 高 校 思 想 政 治 教 育 实 效 性 .325.3.3 重 视 校 园 媒 体 的 优 势 地 位 .33结 语 .34致 谢 .35参 考 文 献 .36附 录 1.39附 录 2.40