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1、精选优质文档-倾情为你奉上仪征技师学院电子信息系专业建设“十三五”发展规划纲要(2016年-2020年)“十三五”期间，是江苏省加快实施科教兴省战略和人才强省战略，也是我院搬迁至新校区后职教事业实现新跨越的战略机遇期。为大力提升职业教育服务国计民生的职能，充分发扬电子信息系为地方经济发展培养中高级技能型应用人才的优良传统，我系从学院发展的大局出发，抢抓发展机遇，突出以生为本，坚持好字优先，加强内涵建设，力争实现电子信息专业建设的可持续发展。现根据仪征技师学院发展的“十三五”规划，结合电子信息系的实际情况，特编制本规划纲要，规划年限为2016年-2020年（共五年）。一、电子技术应用专业建设现状
2、分析2012年，电子信息系在院党委、院长室的正确领导下，在各处室的大力支持下，在电子技术应用专业指导委员会研讨会的与指导下，全系上下积极行动，全员参与，继续发扬求真务实、开拓进取的拼搏精神，坚持一手抓办学条件建设，一手抓专业内涵建设，“十二五”期间，教学条件明显改善，在专业设置、师资队伍建设、实验室建设、课程建设、人才培养等方面已取得明显成效，为专业学科发展奠定了良好基础。（一）“十二五”期间专业建设主要成绩1、电子技术应用专业学科体系初步形成，专业建设水平逐步提升“十二五”期间，为了满足地方经济建设的需要，适应社会对专业人才的需求，充分调动和发挥学生的主观能动性，在学院的大力支持和电子技术应
3、用专业建设指导委员会的指导下，电子信息系紧紧围绕建设目标，利用国改示范校的建设契机，遵循了 “一个定位、两个转变、三个整合、四个强化”（即通过广泛的社会与行业调研，与专业建设指导委员充分的讨论与论证明确了专业定位；完成从传统应试教育向全面素质教育的转变，由继承性教育向创新性教育的转变；从学校的实际出发，整合教学资源、整合课程结构、整合教学内容；坚持人才服务社会的宗旨，强化技能训练，强化实践性教学，强化学生创业创新能力和学生的自我发展能力）的基本思想，形成了“岗、课、证融通，校企共育”的富有特色的应用型人才培养模式2、培养了一支团结进取，结构合理的师资队伍“十二五”期间，电子信息系形成了一支结构
4、合理、专业理论扎实、应用技能过硬的应用型人才培养的师资队伍。现有专职教师27人，高级职称13人，研究生（含在读）14人，双师型教师（技师以上）25人，江苏省技工院校教学名师1人，江苏省技工院校专业带头人3人，扬州市十大新闻人物1人，扬州市中青年骨干教师4人，仪征市骨干教师（教坛新秀）3人，并有多名教师具备电子装接工（高级）考评员等执业资格。电子技术应用专业构建了素质过硬的兼职教师队伍，引进2名有丰富实践经验和教学能力的企业专业技术人员做兼职教师，他们加入给学生带来了生产一线的新技术、新知识及社会对从业人员素质的新要求，缩短了学生认识社会时间，缩短了与社会之间的距离，提高了学生的就业能力与整体素
5、质。截止到2015年9月，暑期下厂锻炼的专业课教师达100%。3、建立了适用于高技能人才培养模式并具备自身特色的校内外实训基地（1）校内实训基地建设电子技术应用专业已建成集教学、实训、仿真实习、岗位操作等功能齐全的14个实训室，实训室配备有先进的仪器、多媒体教学设备、专业应用软件等并配有专职实践指导教师指导学生完成相关实训工作。2014年年底，物联网应用技术、电子商务、实训室动漫拷贝、影视编辑等实训室的建成，为培养学生运用所学专业理论知识分析和解决实际问题的能力、扩展知识、提高学生的实践创新能力提供了良好的实训平台。（2）校外实习基地建设为了培养适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的高级应
6、用型人才，不断提高和加强学生的实践应用能力，与上海大众仪征分公司、中电电气集团、飞利浦照明有限公司、扬州万事通通讯电子发展有限公司、扬州可瑞尔电子科技有限公司、扬州宝罗电子有限公司、扬州杨杰电子科技有限公司等多家知名单位建立了合作关系，努力实现人才培养与社会需求的近距离对接。学生通过在各实习基地进行课程实训、顶岗实习，在进一步巩固专业知识的同时，也为毕业后尽快适应工作岗位需要打下了坚实的基础。4、人才培养质量显著提高，服务社会的能力不断增强电子信息系在坚持专业培养目标与社会需求相适应的同时，着力在教学上下功夫，不断深化教学改革，完善质量监控体系，创新培养模式，重视学生综合能力与综合素质的提高。
7、（1）学生的综合素质成效显著“十二五”期间，电子技术应用专业认真执行人才培养方案，落实培养目标，毕业学生的“双证率”（毕业证与技能证、岗位资格证）平均为95%，毕业生的一次就业率达到98%，专业对口率达到95%。近五年来，组织学生参加江苏省内各类竞赛20余次，获得省级二等奖 个，三等奖 个，优秀奖 个。扬州市级级一等奖 个、二等奖 个，三等奖 个。（2）毕业生学有所用，在各领域中展露才华“十二五”期间，电子技术应用专业的毕业生就业率高，实践能力强，目前毕业的大部分学生成为了所在单位的业务骨干，还有一些毕业生已经走上领导岗位，如上海大众仪征分公司陈宏磊。用人单位普遍反映我系毕业生综合素质较高，业
8、务能力强，理论功底比较扎实，具有较强的适应能力和钻研、创新精神，素质全面，适应能力强，上手快，这也从就业、业务能力等不同角度体现了电子技术应用专业的办学特色和优势。（3）服务社会能力“十二五”期间，电子信息系为加强校企合作，为企业提供可靠的技术服务，利用先进的实训资源和雄厚的师资力量，为扬州可瑞尔电子科技有限公司、扬州宝罗电子有限公司、扬州杨杰电子科技有限公司等公司职工提供进行新技术、新工艺、各种技能培训。2013年，借助校内实训工厂的技术设备，电子信息系对外服务技术小组与仪征科安电子有限公司签订TPMS电路板生产合同、与仪征飞新照明器具有限公司签订节能灯线路板加工合同、与南京仕普科技有限公司
9、签订LED节能灯加工合同，并安排专职教师到企业参加顶岗工作并于企业开展了技术开发与服务工作，解决了多项企业技术难题。5、深化教学改革与管理，形成了一批教学改革成果“十二五”期间，电子信息系已构建起一个层次合理、功能完善并相互融通的实践教学体系。根据应用型人才实践能力培养的要求，结合学科和专业发展及人才培养的新特点，构建了相对独立而系统的实践教学体系，将各个实践实验教学环节通过合理配置，按照不同的模块、以不同的课程（项目）、按不同的层次安排独立的实践实验课程，现已形成由课程单项性实验、课程综合性实训、专业综合性实训、创新实训等组成的实践教学项目体系，并形成由基础操作性实验、综合性应用、创新设计型
10、实验所组成的实验教学功能体系，通过系统的实践训练全面提高了学生的综合素质。“十二五”期间，电子技术应用专业被评为首批国家示范中等职业学校重点建设专业、电子测量教程被评审为江苏省精品建设课程、计算机网络技术、多媒体制作专业被评审为扬州市重点建设专业。在教材建设方面，与企业一线技术人员合作，共同编写了校本教材 部，本专业教师在中文核心期刊学术与教研教改论文 篇，主编或参编正式出版的教材 余部，主编校本教材 部，主持完成省级教改课题 项，主持完成扬州市级教改课题 项；主持完成仪征市级教改课题 项；主持完成院级教改课题3项；二、存在问题电子信息系的学科与专业建设在取得显著成绩的同时, 对照仪征市市政府
11、和学院对电子信息系发展的要求以及经济社会发展对人才培养的需求，也存在一些亟待解决的问题。主要是：1、初中生源大幅萎缩。近五年来，仪征市的初中毕业生呈现出大幅下滑趋势，其中职业学校的入学人数同比下滑,这说明初中教育生源衰竭的情况已是不容乐观了。除此之外，大部分家长还未对职业教育的有一个正确的认识态度，导致系部的规模没能上一个新的台阶。2、师资队伍仍然是制约学科专业发展的瓶颈。师资队伍整体数量、结构尚不合理，特别是各专业普遍缺乏高水平的学科专业带头人和专业教学骨干；大部分专业尚未形成良好的学科专业梯队、教学团队；教师的教学科研与服务地方经济社会的能力也有待进一步提高。3、校外实训基地责、权、利界定
12、并不明确,校企关系十分微妙。学校、企业分属两个不同的利益群体，双方在合作建设校外实训基地的认识上，自然会从自己的角度考虑问题，这也就是校企合作缺乏“契合点”。同时由于校外实训基地建设没有列入企业生产经营指标考核范围，企业对学生实训的安排，普遍具有临时性、短期性的特点，没有规范的实训方案，更缺乏可操作的考核办法。学校也没有对实训基地实训质量进行评估、监督的职能和机制，企业生产与学生实训发生冲突时，实训也就成为空话，学生也就沦为廉价的劳动力资源。三、“十三五”期间电子信息系专业发展的指导思想、基本原则和定位（一）“十三五”期间电子信息系发展的指导思想以科学发展观为指导，以地方经济和社会发展的需求为
13、导向，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和全国职教工作会议精神，调整专业设置，优化学科结构，逐步形成具有地方特色的学科专业体系；以学术梯队和教学团队建设为重点，大力加强师资队伍建设；改善教学科研条件，为提升专业建设水平提供物质保障；大力加强科学研究，开展社会服务，提升创新服务能力；以培养应用型创新人才为目标，深化教育教学改革，不断更新教学内容，改进教学方法，紧密结合仪征及长三角地区电子产业发展现状，以培养适应生产、建设、管理和服务等第一线亟需的中高级技能人才为根本任务，把电子信息系建设成为高水平、有特色的电子信息领域中高级应用型人才培养、科学研究和科技服务基地。（二）“十三五”期间电
14、子信息系发展的基本原则1、坚持服务经济的原则。牢固树立以服务为宗旨、以就业为导向的建系理念，积极服务地方经济建设和社会发展需求，立足于仪征、扬州及周边地区的电子、汽车和电子商务产业，大力培养适应生产、建设、管理、服务第一线亟需的中高级技能人才，同时与企业建立合作双赢的伙伴关系，参与技术开发、技术服务、职业培训。2、坚持人才强系原则。本着以人为本的理念，优化教师队伍结构，提升学历层次，打造一支“双师型”专业教师群体，全面提高教师综合素质和业务水平，培养和汇聚一批具有省内领先水平的专业带头人、学科带头人和一批学有所长、术有专攻、创新能力强的骨干教师，为电子信息系的持续发展提供强有力的人才支撑。3、
15、坚持文化立系原则。“6S”管理模式、“学生成长导师制”和“徳技双馨考核”是仪征技师学院的核心竞争力。只有优秀的学院文化才能孕育出优秀的系部管理。“6S”管理模式、“学生成长导师制” 和“徳技双馨考核”是仪征技师学院在长期的办学实践中，经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成的独特的文化，它主要凝聚在学院所拥有的理念、制度、管理、行为、校风、教风、学风等深厚底蕴之中，具有前瞻性和先进性，能够形成一种良好的教育氛围和综合力量，能驱使师生在共同价值观基础上形成共同向往的行为，能够为学院、系部和个人提供可持续发展的原动力和支持力，从而促进学生全面成长。4、坚持创新活系原则。没有创新的职业教育是落后的
16、教育模式，是没有生命力的教育。要关注学生管理制度的创新，要大力倡导师生就学院和系部管理、教育方法、教学改革、专业建设等方面提出新思路、新方法、新措施，鼓励师生在学习生活中培养观察、思考、质疑和探究精神，发现问题、思考问题、解决问题，通过各种行之有效的途径切实提升创新精神和创新能力。（三）“十三五”期间电子信息系发展的基本定位 “十三五”期间，电子信息系将遵循“立足仪征，服务扬州，面向江苏，逐步走向全国”的发展思路，力争通过5年的努力，使电子信息系成为具有鲜明学科专业特色、教育质量稳步提高、高层次教育逐步发展的中高级应用型人才培养基地，成为仪征特别是宁镇扬地区解决电子技术应用、汽车电子、电子商务
17、专业人才供需矛盾等重大问题的重要培养基地之一，在课程建设、教育质量、教科研、系部管理和办学效益等方面处于江苏省内较高水平。四、“十三五”期间电子信息系专业发展的总体目标与主要目标（一）总体目标：积极应对电子信息产业、现代制造业和地方社会经济发展的形势，重点建设汽车电子技术和电子商务两个专业，使之成为省级以上特色专业；着力打造专业文化，努力造就一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍；培养一批在专业领域内或省市范围内具有一定影响的学科带头人、专业带头人和骨干教师；围绕学科专业发展，凝练科研方向，提升科研水平和服务能力，取得一批具有较高水平、地方特色鲜明的科研成果，使系部具有人文化的教育环境
18、，人本化的管理制度，专业化的师资队伍，实现系部学科专业整体水平的全面提升。 1、高质量 强调教师和学生素质的全面提高。首先在队伍建设上，让每一个教师更新观念，展示才华，创造和积累自己的“教育教学财富”，把做研究型、学习型教师作为努力方向；其次在教育方法上，要积极运用现代化教育手段，探索培养学生自主发展的途径；最后在教学评价上，要摒弃唯成绩论的单一评价体系，以形成全面的、科学的、有利于学生发展的全方位的多元评价体系。总之，要让每一个学生得到全面、主动、和谐的发展。2、创特色 精心打造“自主合作探究”的小组合作学习课堂教学模式，在有创造性的有特色的教育活动中，把学生培养成有健全人格、有进取精神、有
19、创造能力和实践能力的准社会精英，努力把系部办成家、校、企合作的窗口。3、争一流 在院党委、院长室的领导之下，系部自身形成一流的民主科学管理制度，有一支素质精良的一流干部教师队伍，力争使系部的办学水平、教育质量在省内外电子信息行业行列中处于前列。（三）主要目标电子信息系的整体发展目标是：增强专业实力，提高办学层次，稳定现有规模，提升教学质量，改善师资结构，改善教学条件，实现电子信息系的可持续发展。 1、专业文化目标以学生为主体，以丰富多彩、积极向上的专业文化活动为载体, 形成具有浓厚的专业文化氛围，让学生在日常学习生活中接受专业文化的熏陶，用科学性、兴趣性充实学生思想，让学生在良好的学习氛围中体
20、验电子与信息行业的乐趣，促进学生去了解电子信息产业，明确学习目的和自身发展的方向，规划自己的职业生涯，形成本专业学生应具备的通用专业素质和专门化的专业素质。2、人才培养目标 （1）学生：依托地方产业和应用电子技术专业指导委员会平台，构建中高职、技“工学交替”人才培养模式。在新的人才培养模式中突出“四个对接”，即培养专业方向与地方产业需求、专业教学与企业要求、实训要求与职业资格标准、学习过程与工作过程四个对接。以真实环境的“车间公司”（“车间”即电子产品装配车间和员工培训车间，“公司”即电子产品销售、维护、技术服务公司）为载体，对照就业岗位层次，开展工学结合的“模块化”课程教学，学生在“车间公司
21、”中通过知识学习、技能培养，职业态度和规范的训练，实现零距离上岗。确保专业班学生中级工考核合格率达100%以上，高级工考核合格率达90%以上，技师考核合格率达85%以上，学生的一次性就业率持续保持在90%以上。（2）教师：强化师资队伍建设，其中研究生教师占教师总数的15%以上，博士学位教师争取零的突破，在电子电工和计算机教研组的基础上，建设3-4个学术团队，设立2个专业工作室。到2020年末，汽车电子和电子商务专业分别培养1-2名在省内本学科中在学术研究上已取得较高水平的研究成果且具有良好发展潜力的学科带头人，3-4名在扬州市有一定知名度的学科带头人，6-8名中青年教学科研骨干，致力把我系教师
22、培养成为师德高尚、业务精湛、思想开放、行动严谨、崇尚技艺、能文能武的高素质团队。3、专业整体建设目标（1）学生规模：电子信息系在“十三五”期间将保持规模，稳步发展，重点是提高办学层次和教育教学质量。2020末在校生总规模保持在800人，计划每年招生人数约200名，根据社会对各专业人才需要的情况，每个专业招收50人左右，部分专业适当扩大招生规模。积极发展高级、高技教育，计划每年招收100人以上，2020年在校高级、高技生达到500名以上。加快社会劳动力的培训教育的发展，力争年均培训200人以上。（2）特色专业：以汽车电子技术应用与电子商务两个专业为主体，以电子技术应用、多媒体制作、工业设计等专业
23、为方向，以重点建设学科、重点实训基地为基础，紧抓住学科建设这个龙头，带动汽车电子技术与电子商务专业的建设，赶趁仪征建设“汽车名城”的大好机遇，在稳步提高现有中职、中技、高职、高技学历教育教学质量的同时，整合资源，积极推进学科交叉，切实加强专业建设和发展，办好现有专业和新办专业，形成特色，使其中2-3个专业成为扬州市级品牌特色专业，1-2个专业成为省品牌特色专业。 1、电子商务专业（1）专业培养目标电子商务专业培养学生具有扎实的计算机科学的基本知识、基本方法及应用技术，具备较全面的经济学、管理学基础知识，具有使用现代信息技术开展商务活动的能力，掌握现代信息技术和国际贸易金融知识，能够适应互联网经
24、济发展需要，能够从事电子商务运作与管理的高素质人才。（2）专业资格证书电子商务员（国家职业资格四级）、助理电子商务师（国家职业资格三级）、电子商务师（国家职业资格二级）和高级电子商务师（国家职业资格一级）四个等级。(3) 专业建设主要目标建立一支实力较强的师资队伍。通过在岗人员的在职进修和大力的人才引进，使得电子商务专业的师资力量明显增强。制定完善的专业文件。完成课程体系和专业教学设计，优化理论教学和技能训练体系。在我校在校生中灌输创业创新的教育理念的同时，加大我系对外服务培训的能力，面向市场，为有志于创业创新的在岗在职员工或下岗职工进行创业创新理念的培训。加强与扬州创享电商集团合作，共建电子
25、商务专业创业创新基地（京东商城扬州运营基地）以电子信息系作为试点系部在全院率先开展学生创业创新工作的锲机，分调动了我系学生参加创业创新大赛的热情，推动学生充分利用课余及社团活动时间，开展创业创新实践活动。到2020年末，在已有的基础上（与扬州创享电商集团（筹）合作共建电子商务专业创业创新基地）再培育1-2家电子商务专业创业创新实践基地；（4）专业建设总体思路加强师资队伍建设。鼓励教师参加校内外专业进修，提升学历层次；鼓励教师考取电子商务类相关资格证书；鼓励教师参加高水平学术会议；鼓励教师到电子商务企业下厂锻炼、实习；在培养现有教师的基础上，逐年引进有电子商务专业背景或行业背景的教师，充实专业教
26、育队伍；强化教师业务考核。积极开展科研活动、学术活动，营造学术气氛。鼓励教师申报各类课题；每年邀请电子商务行业或从事电子商务研究的专家、学者举办讲座、研讨会。加强专业实验室和专业资料室建设和管理工作。在现有电子商务实验室设备和环境的基础上，逐步完善实验室的软件、硬件，通过购买、合作开发、自行开发等方式，逐步完成电子商务、客户关系管理、网络支付、物流模拟等实验软件项目；加强实验室设备的教学管理与日常管理，提高设备的利用率和开出率。依托我院现有的实训中心、示范专业、创业创新园区（筹）、校内外实训基地，深入实施“学生创业创新工作计划”，提高我系学生就业创业的本领，增强我院学生就业创业能力，提高我院应
27、届毕业生的就业率、创业率。2、汽车电子技术专业（1）专业培养目标汽车电子技术专业主要培养面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业，在经营、服务一线能从事汽车电器与电子设备的安装、调试、检测、维修、维护等工作，尤其做好智能化控制服务于地方经济产业的建设与发展，具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。（2）专业资格证书汽车修理工（初级/中级）职业资格证书、汽车维修电工（中级/高级）职业资格证书、汽车维修检验员（初级/中级）职业资格证书、二手车鉴定评估师（初级/中级）职业资格证书。(3) 专业建设主要目标 建成扬州地区一流的汽车电子专业校内外生产性实训基地；建成一支高水平的具备“双师”结构和“双师”
28、素质的专兼结合的汽车电子专业教学团队；建成以突出职业能力为核心的专业教学资源库；到2020年末，建设成拥有先进专业实践教学设施，产学合作紧密、具有鲜明特色、社会与汽车电子行业认可度高，对汽车名城（仪征）乃至长三角地区汽车电子行业发展具有较大促进作用的省级以上人才培养培训基地。（4）专业总体发展思路充分发挥本专业教学名师和专业带头人的作用，以就业为导向，以职业能力培养为核心，培养基础够用、专业扎实、实践能力强的具有创新创业精神的应用型技能人才。加强实践教学队伍建设，建立一支结构合理、相对稳定、教育理念先进、学术水平较高、教学科研能力较强、实践经验丰富、熟悉实验技术、勇于创新的实验教学队伍。加强校
29、企合作,加大订单式培养力度，创新产学研相结合的人才培养方式，着力打造能有力支撑汽车电子技术专业发展的教学实践平台，努力为地方经济发展建设服务。加大从企业引进力度，力争引进1-2名汽车专业方面理论知识扎实、实际操作技能强、有丰富的实践经验的专门人才。五、“十三五”期间电子信息系专业发展的其他工作（一）构建高技能人才培养体系 构建高技能人才培养体系实质是促进学生全面发展，它与培养目标、课程体系、教学内容等紧密相关。构建高技能人才培养体系并不是全盘否认过去的做法和成功的经验，而是在更新教育观念的基础上，力求站在经济发展的最前沿，重新审视过去的人才培养模式，有摒弃、有创新地构建出符合市场需求的人才培养
30、模式。因此学生在校学习期间的课程可采取基于工作过程的课程体系设计，实施理学一体化的教学形式，即通过不断修订人才培养方案（即工学交替、工学结合、顶岗实习等），以增强学生素质和职业技能培养为目标，进一步优化课程设置，构建、完善冠名班级的课程体系，推进教学方法的改革，科学地运用先进教学技术手段，开展适应企业生产需要的人才培养模式与课程体系建设，使学生能够积极参与地方经济建设和文化发展活动，真正服务于社会，这也是中等职业教育适应经济发展需要,谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择。（二）推进课程改革，提高教学质量首先以综合职业能力培养为基点，紧跟企业岗位能力的发展需要，在第三轮课程改革的基础上，对照
31、江苏省职业教育课程改革行动的总体目标，针对学生实际情况，分析第三轮课程改革存在的不足，探索出“以学生为主，教师为辅”的合理、科学的教学方法, 以特色课程、精品课程建设为突破口，深化课程内容改革，完善配套资源库建设，形成专业课程特色;其次在专业教师中推进以课程开发为中心的校本研究，探索与新课程体系相适应的教学模式，提高全体教师实施新课程的能力；再次创新新的课程评价和考核制度，建立促进学生多样化发展、教学模式改革和教师专业发展的课程多元化评价体系；最后建立健全实施新课程体系的各项教学管理制度，激发本专业教师教与学生学的内驱力，以不断提高教学质量。（三）完善实训基地建设的体系首先通过校企共建，共享，
32、双赢，将实训中心建设成为集教学、培训、技能鉴定、生产、技术开发五大功能的实体，实训设备的数量、技术水平、实训方法与手段处于省内先进水平；其次在重点建设现代实训中心的同时，加强与市内、省内及外省企业的联系，建设稳定的校外实训基地，摸索出一条适应中高职、技教学的管理体制，建设产教结合的开放性实践基地，成为教师培训，实践基地与学生顶岗实习就业基地；最后对实习指导教师加强教学能力和专业技能的培训、考核，熟悉生产现场的工艺流程、生产管理、设备维护、产品检验等一系列过程，形成一支教学水平高，技术能力强、熟悉生产现场、年龄结构合理的专任实指导教师团队。（四）积极开展合作交流，提高电子信息系办学水平加强产学研
33、结合，大力推进校企联办专业，保持与行业、企业的密切联系与良好的合作关系，及时掌握仪征电子与信息产业政策与产业结构调整的情况，定期进行人才需求的市场调查和人才预测，及时了解人才培养需求，共同开发电子类专业课程，共同建设专业实训基地，共同开展职业培训，同时围绕企业的生产、经营发展需要，共同建立技术研发中心，以科研成果推广应用、生产技术服务、科技咨询和科技开发等为主要内容，努力为企业特别是中小型企业提供技术服务。电子信息系的专业建设和发展任重而道远，在把握发展机遇的同时，如何为仪征技师学院的建设和发展作出自己的贡献，在人才培养、学科建设、科研成果和服务社会等方面走在省市前列，逐步形成自已的特色和品牌，这还有许多工作要做，是摆在我们面前的一项艰巨任务。 专心-专注-专业