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1、精品名师归纳总结语文教研组校本研修活动总结新的课程改革要求老师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“讨论者”,主动的“实践者”和庄重的“反思者”,即要求老师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础训练课程改革的逐步推动,农村学校老师的专业化进展与缺乏专业指导的冲突日益突出,老师专业素养的提高,仅靠专家的指导远远不能适应形势的进展。因此,学校必需探究出与学校进展,老师成长相适应的校本研修模式。回忆这一个月来的工作,语文教研组在加强校本研修上取得了显著的成果,现总结如下：一、基本工作完成度概述（一）领导重视,强化校本研修治理领导特别重视校本研修工作,成立了校本研修领导小组,加强对校本研修工作的指导,把校本
2、研修作为加强老师队伍建设的重要手段,通过开展校本研修,大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的治理,做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导老师上课有讲稿,听课老师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。（二）建立勉励机制,推动校本教研进程为了调动老师参加教学讨论的积极性,促进校本研修深化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结长久的开展,学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍,以转变老师的训练教学观念,开拓老师视野,提高教学水平。（三）实行多种研修模式,全面提升老师素养学校充分利用骨干老师资源,以“学科主题式系列教研活动为抓手,以日常课堂教学讨论”为载体,组建了语文
3、学科的联动小组,由学科组长详细引领承担本学科的日常讨论,将讨论重心下移到了教研组,使教研和科研得到有机的整合。通过学科骨干老师与其他老师“多元联动”的校本研修来提升每一位老师训练改革适应才能。（四）校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设,夯实立教之基教书育人,师德为本,缺乏良好师德的老师队伍,无从谈好的教学质量。我们以中学校老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章为依据,以县训练局师德建设活动为契机,把师德训练和学校的各项活动结合起来,加强老师思想道德建设,强化训练引导,注意内化,扎实有效的开展师德建设活动,促进学校的进一步进展。2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于老师,老师对新课程
4、理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此,本年度连续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结任务来抓。重点学习各学科课程标准、走进新课程一书, 加强通识研修,相互学习,共同提高。3、教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合, 以分组教研的内容为主,勉励教研创新。教研组每月一次教研公开课,进行教学反思、案例分析。老师定期撰写教学反思。二、特色与成效强化教研组的建设和治理,特殊强调要发挥团队精神,群策群 力,充分发挥每个老师的爱好爱好和个性特长,打破了以往教 师备课各自为战的局面,每一堂展现课都是教研组集体的结晶, 老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的才能, 已形成的训练观念顺当的转化了能动的训练教学行为,使老师 不断走向成熟。三、问题与摸索为了使校本研修工作真正能促进老师专业化进展,促进学校训练教学工作的开展,我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心,着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高, 不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式,把校本研修真正落到实处,促老师的专业化进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载