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1、中学语文教研组校本研修计划 篇一：初中语文校本教研安排2022.3 东买里乡中学20222022学年第一学期 语文校本教研安排 东买里乡中学 曹 学 梅 2022年8月25日 巩留县东买里乡中学语文校本教研安排 20222022学年第一学期 本学期我组拟在上学期校本教研的基础上，力求教研活动“专题化”、“精细化”，切实提高我校初中语文组整体教研教学水平。 主要按以下几块内容开展活动。 一 、科研专题化。 主攻三个专题。初一是现代文阅读教学，初二是文言诗词教学，初三是作文教学。三个专题力求在期末能形成肯定的教学阅历并有相关的文字材料。 二、专题精细化。 无论是现代文阅读、文言诗词教学还是作文训练
2、，努力在几个点上有所突破，力求有创意，有方法。 三、课例问题化。 通过课堂，探讨改善老师的课堂行为。 课堂的问题有： 第一是教什么的问题。教学要首先明确“教什么”，要深化探讨“教什么”，在把握“教什么”的基础上力求作出更有效地教学设计。 其次是怎么教问题。老师问题的设计，学生回答的综合点评及追问，学习任务的布置、问题的抛出，课堂气氛及学生学习主动性的激活，等等课堂教学中所必需面对的问题要接着提升相识。 第三是运用课件问题。运用现代科学技术，绝不是简洁地出示几张图片。它应为语文教学服务并能更好地促进语文教学。 第四是让学生怎么练的问题。 四、改进措施及努力方向。 1、努力营造教科研氛围。 目前的
3、校本教研活动，缺少的不是活动，而是老师个人的教科研工作。学会思索，学会探讨，是提升校本教研水平的关键。 2、刚好平常的阅历整理成文，主动参与州级以上教化教学征文 为改善校本教研活动并提升教研质量，我们拟作如下支配。 活动，并有所成效。 3、加强老师学习，切实推动课堂教学。 第一，老师仔细参与校本教研活动。 其次，主动参与县级以上市省等有关教研活动。做到有参与，有记录，有汇报，有收获。 4、探讨考纲，人人有考纲，学会分析，自我改进教学行为。 5、分段开展几次语文活动，激发学生学习语文爱好。 6、加强语文学科网站资源整合与应用。 东买里乡中学 曹学梅 2022年8月25日 东买里乡中学202220
4、22学年第一学期 语文校本教研活动表 东买里乡中学 曹学梅 2022年8月25日 20222022学年第一学期语文教研组任课状况 巩留县东买里乡中学 2022年8月25日 篇二：中学语文老师个人研修安排 2022年个人研修安排 为了进一步加强老师个人的自我发展与完善，主动进取，努力工作，特制定老师个人研修安排。 一、指导思想 以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修目标 1提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，
5、超越自我。 2加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3立足常规教学。 潜心钻研教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4注意阅历积累 主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来，老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 三、研修内容 根据个人工作特点制定一年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思索，在思索中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。 1、多读书，善思索，勤积
6、累。 读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读一本教化方面的论著，做好读书笔记。并协作开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同发展，共同进步。 2、小组集中研修 充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展 “培育中学生文言文阅读爱好”教学探讨。 学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到刚好探讨解决。不断积累课改工作阅历。 以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教学水平。 3、注意自我反思，多向同行学习 主动参与校本教研，主动担当教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、
7、勤写、勤说、勤评。 4、主动参与校内外的语文教化教学教研活动，以提升自身的语文教学实力等的综合实力培育。 5、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 最终，希望通过校本教研，不断提升自己，发展自己，成为一名适应时代发展教化者。 篇三：初中语文校本研修课题 初中语文校本研修课题： 1、试谈信息时代初中学生语文信息素养的培育 2、浅谈多媒体技术在激活语文教学中的作用 3、在网络环境下，构建“先学后教”自主、合作教学模式初探 4、利用现代教学手段 优化语文课堂教学 5、网络环境下语文学习空间的拓展 6、培育学生批改的实力 7、指导
8、学生作文如何从内容入手 8、语文教学与审美教化 9、在讲读课中进行作文教学的实践与思索 10、让初中识字教学充溢情趣 11、浅谈初中语文新课导入方法 12、语文独立学习实力培育之我见 13、提初中学生作文自改水平的策略探讨 14、中学语文课堂教学中朗读指导的有效性探讨 15、从读中培育学生的感悟实力 16、多给表现机会培育语文后进生自信念的实践探讨 17、通过学生自写评语以提高写作实力的探讨 18、“编演课本剧”在中学语文教学中的探讨与实践 19、初中语文学生自主,合作,探究意识的探讨 20、初中语文自主学习方法的探究 （备注：请各备课组长和同年级的老师商议确定本组的校本研修课题，拟定的确可行的研修，并附上研修公开课的名单刚好间。） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页