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1、精品名师归纳总结第八单元 20 以内的进位加法第一课时 9加几教案内容：教科书第 88-89 页教案目标：1、通过对问题情境的探究，使同学在已有体会的基础上，自己得出9 加几的方法。2、使同学初步懂得“凑十法”，初步明白“9 加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜爱的方法正确运算 9 加几的口算。3 、培育同学的观看、合作沟通和动手操作才能，以及初步的提出问题、解决问题的才能，发散同学思维，培育创新意识。4 、在学习活动中激发同学学习数学的爱好。教案重点：能用自己喜爱的方法正确运算9 加几的口算。教案难点：使同学在已有体会的基础上，自己得出9 加几的方法。教具预备： 13 根小棒。课堂类型：讲
2、授新课教案过程一、创设情境，设疑激趣小伴侣们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，仍举办了全校运动会。为了给运动员解渴，他们仍预备了一些饮料，已经喝了一些，竞赛快终止时，小明问：“仍有多少盒 .”二、讲授新课：1、组织同学争论“一共有多少盒.”的问题。小组争论，沟通解决问题的方法。组织全班同学沟通解决问题的方法。2、请小组代表向全班同学介绍本组的方法。依据同学的发言，老师逐一显示各种解决方法。点数出结果。从 9 接着数。从 4 接着数。推算出结果。 10 加 4 等于 14，9 比 lO 少 1，所以 9 加 4 等于 13。用“凑十法”运算出结果。3、懂得“凑十法”。操作
3、：左边摆 9 根小棒代表箱子里的9 盒饮料，右边摆 4 根小棒代表箱外 4 盒饮料。演示口算过程。老师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的.该怎样移动小棒了. 指名演示 （箱子外面的四盒饮料拿走一盒，仍剩几盒.10 盒再加上箱子外面剩下的3 盒饮料一共可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是多少盒饮料 .所以 9 加 4 等于多少 .）问：在这几种方法中你比较喜爱哪一种. 4、解决“踢理的和跳远的一共有多少人 .”5、引导同学观看画面，问：你仍能提出哪些用加法运算的问题.小组争论后发表看法，解决同学们提出的问题。 引出课题 三、巩固练习：1、练习二十第 l 题。先说
4、图意，再列式。集体评议，订正，并说一说运算方法。2、练习二十第 2 题。3、练习二十第 3 题。同学独立完成，集体订正。四、课堂小结：通过学习，你把握了哪些学问？ 五、作业：练习册六、板书设计：七、教案反思 ：其次课时 9加几的巩固练习教案内容：教科书 90 页教案目标：1、巩固用“凑十法”运算9 加几的运算方法，使同学较娴熟运算9 加几的口算题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、通过不同形式的练习培育同学的运算才能。3、初步渗透函数思想。培育同学的观看才能和分析才能。教案重点：能选用自己较娴熟的运算方法口算9 加几的进位加法。教案难点：初步渗透函数思想。培育同学的观看才能和
5、分析才能。 教具预备：口算卡片。课堂类型：练习课教案过程一、基本训练。1、口算，并说说两题之间有什么关系？9+1+59 +1+49+1+89+69+59+92、指名说说“ 9+6”、“ 9+5”、“ 9+9”这三题运算时怎样想？3、出示口算卡片。(1) 开火车口算：9-2=9+6=9+10=9+2=7-5=9+9=9-6=9+4=9+8=9+0=10-5=9-5=(2) 指名口算：4+5+3=6+3-2=9-2+4=9-4+3=10-l+5=2+7+9=(3) 做嬉戏：找伴侣。老师把 9 加几的算式卡片和 1018 的数字卡片发给同学。一位同学拿着卡片“9+2” 走上讲台说：“我的伴侣在哪里”
6、，另一位同学拿着数字卡片“11”也走上讲台说： “你的伴侣在这里。”大家齐读： 9+2=1I二、指导练习1、练习二十第 5 题。2、练习二十第 4 题。看图填算式。这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情形图，图下是口十口口，没有提出要运算的问题。同学可以依据图意运算“有多少只蜜蜂”，也可以依据图意运算“有多少朵鲜花”。三、课堂小结：师：今日我们又复习了 9 加几的运算，仍复习了应用题和填括号里的运算题，大家都学得不错，期望课后同学们仍要多练习，尽快提高运算速度。四、作业：练习册五、教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时 8、7、6 加几教案内容：教科书第 91-9
7、2 页教案目标 :1 、使同学在已有体会的基础上，自主探究得出运算8、7、6 加几的各种方法。使同学进一步懂得“凑十法”，并能正确娴熟的口算8、7、6 加几。2 、培育同学初步的观看、比较、抽象及概括才能、动手操作才能和对学问的迁移类推才能。3 、培育同学合作学习和数学应用的意识。教案重点：能正确娴熟的口算 8、7、6 加几。教案难点：使同学在已有体会的基础上，自主探究得出运算8、7、6 加几的各种方法。教具预备：主题图课堂类型：新授教案过程一、创设情境，激发求知的欲望1、老师创设情境：体育课可好玩了，瞧，同学们都在跑步了。观看主题图，从图中获得了哪些数学信息 .你能提出什么数学问题了？这时一
8、共有多少个小伴侣.请同学们帮忙算一下。先在小组里争论如何解决这个问题，好吗.2、小组合作争论。3、小组汇报沟通。4、老师小结：同学们想出的这几种方法都不错，这些方法中你最喜爱哪一种方法.二、动手操作，自我感悟，探求新知1、假如用运算的方法，应当怎样列算式了. 同学回答，老师板书 8 十 5。师： 8 十 5 应当怎样运算了 .请同学们在小组里用小棒摆一摆。2、小组汇报沟通。（由于同学有了9 加几的基础，所以很简洁想到用“凑十法”来解决这个问题。）3、师边板书边小结：同学们真聪慧，都想到了从5 根小棒中拿出 2 根，跟 8 根小棒凑成 10 根， 10 根小棒再加上剩下的3 根，就等于 13 根
9、小棒，这种方法真不错。其他小组仍有不同的运算方法吗 .4、师：刚才我们通过摆小棒，运算出了8 十 5 13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能运算出 8 十 4、7 十 6、6 十 5 的结果吗 .同学汇报。（老师多让几个同学说想法。）5、师：同学们刚才都是把8、7、6 分别凑成 l0 ，然后用 lO 再加上剩下的数，这也就是我们今日共同争论的主要内容 8、7、6 加几的运算方法。 老师板书课题 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、师：同学们真不简洁，自己想出了做8、7、6 加几的题方法，这种方法跟我们学过的 9 加几的方法一样，都是利用“凑十”。那老师这里有一道题目8 十 9，
10、看哪个同学想到的方法最多 .同学汇报：三、巩固练习：完成教科书“做一做”。1、第 1 题。“圈一圈”，完成凑十的过程，再算出得数。2、第 2 题。先让同学说出凑十过程，再填在书上。3、第 3 题。同学独立完成，集体订正。4、练习二十一第 1 题。先让同学看图，描述画面。再引导同学从不同的角度，用不同的分类方法确定两个加数，获得不同的解决问题的方法。5、92 页做一做。同学独立完成，集体订正。四、课堂小结：通过学习，你学到了哪些学问？ 五、作业：练习册六、板书设计：七、教案反思：第四课时 8、7、6 加几的巩固练习教案内容：教科书第 93-94 页教案目标：1、巩固 8、7、6 加几的运算，提高
11、同学运算的正确率和运算速度。2、能够正确正确运算 8、7、6 加几的式题运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、培育同学细心运算和认真认真审题的学习习惯。教案重点：巩固 8、7、6 加几的运算，提高同学运算的正确率和运算速度。教案难点：培育同学细心运算和认真认真审题的学习习惯。教具预备：口算卡片。课堂类型：练习课教案过程一、复习。1、口算。6十 81087十 54十 68十 89十96十 96十 77十 87十88十 58十 92、听算。6十 9 7十 7 9十 87十 6 8十 77十 5 6十 4 9十 66十 5 二、运算才能训练。1、练习二十一的第 2 题。老师把第
12、2 题写在黑板上，任凭指在某一数的上方，让同学分别算出得数，让同学接力读，看看哪组读得又对又快，对于读得不对的同学，再 让他多训练。2、练习二十一的第 3 题。同学自己看图，说图意。独立列式，集体订正。3、练习二十一的第 4、5 题。同学独立做在书上，集体订正。4、练习二十一的第 6 题。5、练习二十一第 7、8 题。集体订正。三、课堂小结：通过学习，你有那些收成？ 四、作业：练习册五、教案反思：第五课时 5 、4、3、2 加几教案内容：教科书第 95 页教案目标：1 使同学把握 5、4、3、2 加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行运算。2 、培育同学用 9、8、7、6 加几技能学习 5
13、、4、3、2 加几的运算，从而提高同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习学问的迁移才能和运算才能。3 、培育同学良好的书写习惯和认真负责的态度。教案重点：使同学把握5、4、3、2 加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行运算。教案难点：培育同学用9、8、7、6 加几技能学习 5、4、3、2 加几的运算，从而提高同学学习学问的迁移才能和运算才能。教具预备：口算卡片课堂类型：新授教案过程一、复习导入1、口算。9十 59十 3 8十 5 8十 3 9十49十 28十 4 7十 5 6十 5 8十62、8 十 9.让同学口算并说摸索过程。师：同学们用了不同方法进行运算。这节课，我们
14、连续用这些方法学习5、4、3、2加几的 20 以内的进位加法。 板书： 5、4、3、2 加几二、合作学习，探究新知1、出示 5 十 7，同桌合作学习。问： 5 十 7 等于多少 .怎样运算了 .同学独立试做 5 十 7。同桌沟通并探讨多种运算方法。同学汇报各种算法，老师板书。师：同学们在运算时喜爱哪种方法并能运算精确，就挑选哪种方法。2 、小组合作，探究 5 十 8、4 十 8、3 十 9。同学分析每道题的算法，把得数写在书上。汇报不同的算法，师板书。争论：在 20 以内进位加法中除了例题中写出的， 5 加几、4 加几、 3 加几、 2 加几的题仍有哪些 .师提示 1：20 以内是指得数从 1
15、1 到 20。师提示 2：进位加是指个位满十，向十位进一。同学抢答汇报得数。3 、看书质疑。4 、做一做。看图列式。（第 1 题）同学看图，说图意，列式运算。第 2 题和第 3 题。同学自己做题，通过观看，发觉加数调换了位置，和不变。5 、小结：这节课同学们运用了许多方法来运算5、4、3、2 加几，有凑十法、仍有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结调换加数位置，想大数加小数，只要运算精确，无论用哪种方法都可以。三、巩固练习：1、先说得数，再说算式。 练习二十二第 l 题每个图形的角上都有一个数，用外面的数加里面的数。依据外面的数变化按次序先说得数，再说算式。同学汇报。2、看谁算得又
16、对又快。 练习二十二第 3 题时间一分半，答完之后，集体订正。3、练习二十二第 4、5 题。同学独立完成，集体订正。4、练习二十二第 2 题。先让同学看懂这个表，让同学把得数填在书上表内。（老师对学习有困难的同学，可以勉励他先说问题，再运算。）四、课堂小结：通过学习，你学到哪些学问？ 五、作业：练习册六、板书设计：七、教案反思：第六课时 5 、4、3、2 加几的练习课教案内容：教科书第 96 页教案目标：1、提高同学的运算速度和正确率，使同学能正确、快速的运算20 以内的进位加法。2、通过多种形式的练习，提高同学的运算速度和正确率。3、激发同学学习数学的爱好，同时培育同学的数感。教案重点：使同
17、学娴熟的运算 5、4、3、2 加几。教案难点：激发同学学习数学的爱好，同时培育同学的数感。教案预备：口算卡片、口算小转盘。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂类型：练习课教案过程：一、基本练习1、看卡片开火车。9+4=8+5=7+6=6+6=8+7=9+5=6+7=7+5=7+9=5+6=8+4=3+9=2、说说你是怎样运算 8+4、9+5、7+8 的。3、看谁算得又对又快。（出示口算小转盘）5+7=10 7=4+8=133=5+9=10 9=2+9=3+8=4+7=4+9=3+9=5+8=二、指导练习1、先说得数，再写算式。（完成 P96 页第 1 题）（1） 同学说一说，怎
18、样算得比较快？（2） 指导同学书写算式。师：怎样写不漏掉也不重复？为什么？2、出示练习。在里填上“ ”“ ”或“ =”。8+413 7+9 16 7+6 12 5+7 14 6+5 12 3+8 11（1） 同学独立完成，集体订正。（2） 说一说：你是怎样做的？3、引导同学完成 P96 页第 2 题。（1） 同学看表格，弄清题目的意思。（2） 分组争论，并派代表说一说。（3） 同学独立完成，师巡察，个别指导，然后集体订正。4、同学自主完成 P96 页第 3、4、5 题。三、数学嬉戏：找伴侣让同学出示数字卡片。05793681042从卡片中抽出两张，按嬉戏规章玩。1、嬉戏规章：（1） 得数是 1
19、0 的两个数是好伴侣。（2） 得数是 12 的两个数是好伴侣。（3） 哪两张卡片上的数相加等于 15？2. 嬉戏方式：小组中进行。3. 每个小组评出两位优胜同学。四、课堂小结：通过练习，你又学到哪些学问？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、作业：练习册六、教案反思：第七课时 用数学（一）教案内容：教科书第 97 页教案目标：1、培育同学的应用意识和解决问题的才能。2、使同学会用学过的数学学问解决简洁的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去摸索，用不同的方法去解决。3、感受数学在日常工作中作用。教案重点：引导同学把握“同一个问题可以从不同的角度去摸索，用不同的方法来解决”的
20、学习方法。教案难点：培育同学用数学的才能。教案预备：挂图课堂类型：新授教案过程：一、创设情境，激发爱好出示挂图，导入：一（ 1）班的小伴侣参与了一次文艺汇演，瞧，他们来了！谁能给大家介绍一下画面的内容？老师提出问题：一共有多少人？二、自主探究，合作沟通1、要求一共有多少人，该怎样解决这个问题？2、同学独立摸索，小组争论解决问题的方法。3、汇报：小组派代表发言，老师板书。4、同学评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？ 三、应用拓展，解决问题1、P97页“做一做”（1） 同学观看画面，说说从画面上得到哪些数学信息，提出数学问题，依据同学汇报，老师板书：一共有多少只天鹅？（2） 同学列式运算，说说为
21、什么用加法运算？2、完成 P23 页第 1 题。3同学观看画面，说一说图意。（1） 独立填写算式，同学沟通、汇报。老师板书：8+6=14（人）（2） 老师引导同学从另一个角度摸索：仍可以怎样解决“一共有多少人”的问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） 同学评判这两种解法，说一说体会或感受。（4） P100页第 5 题 同学独立完成，集体订正（5） P100 页第 6 题 同学观看画面，说说从图中获得了哪些信息，能提出什么数学问题？（6） 完成课堂练习。（出示主题图）同学懂得图意，独立解答。汇报沟通：8+6=14（人）引导同学从不同的的角度摸索问题。要求一共有多少人，仍可以
22、怎样摸索？4、完成随堂练习。同学立填未知加数。以 8+（ ）=12 为例，让同学沟通想的过程。5、数学嬉戏：引导同学做抢答嬉戏。活动小结，评出优胜小组和优胜个人。四、课堂小结：这节课有什么体验或收成？仍有什么问题？五、作业：练习册六、板书设计：七、教案反思：第八课时 用数学（二）教案内容：教科书第 98-100 页教案目标：1、培育同学的应用意识和解决问题的才能。2、使同学学会用学过的数学学问解决简洁的实际问题，在详细情境中懂得“求原先有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。3、感受数学在日常生活中的作用。教案重点：在详细情境中懂得“求原先有多少”这类实际问题数量关系，并能正确解答。教案
23、难点：找准求“原先有多少”的实际问题中的条件，并确定解题方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备：教案挂图、橡皮如干课堂类型：练习课教案过程：一、创设嬉戏、情境引入1、师生谈话师：今日老师给大家带来了礼物，你们想要吗？（想要）开动你的小脑筋回答对了老师的问题，你就能得到这些礼物。2、师生活动（预备 7 块橡皮放在不透亮的盒子里）。师：谁知道盒子里有多少块橡皮吗？老师请小小伴侣在这个魔盒里抓礼物。依据同学抓出的橡皮数，老师告知同学盒子仍剩多少橡皮。师：现在你知道魔盒里原先有多少块橡皮吗？能说出理由吗？3、师边小结边演示：要求原先有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两部分合起
24、来。（师将抓出的橡皮放回盒子里，再将全部的都拿出来，数橡皮的块数。）4、今日我们就来解决这类实际问题。（板书：求“原先有多少”的实际问题）二、自主探究，学习新知出示情境图1、猜一猜。两只小猴来到山下采桃子，它们已经采了7 个（显现情境中一部分，其中树上仍剩的 5 个桃不显现，板书： 7 个）。请你猜一猜，树上原先可能有多少个桃？为什么？小组争论沟通。2、说一说，算一算。（1） 提问：小猴没有采完桃子，树上仍剩几个桃子？（板书：树上仍剩5 个）题目要求我们解决什么问题？（板书：树上原先有多少个桃？）树上原先有多少个桃，该怎么算？为什么这样算？小组争论沟通。（2） 争论后明确：树上原先的桃的个数是
25、总数，分成了两部分，一部分是采下的7个，另一部分是仍剩的5 个。求原先有多少个桃，就是把两部分合起来，要用加法运算。（3）列式运算。（板书： 7+5=12或 5+7=12）问： 7 表示什么？ 5 表示什么？ 12 了？ 3、编一编，说一说。像这样的数学问题，你在生活中也肯定遇到过，你能自己编一个 这样的问题吗？4、小结：今日我们学的解决求“原先有多少”的实际问题就是要反过去想，用加法运算。三、巩固练习，联系生活。1、完成 P98 页的“做一做”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：你能看图说出题目中的两个已知条件吗？你是怎么找到的？题目要我们解决什么问题？你会列式运算吗？2、
26、P100页第 8 题。同学自己看图，把题目中的已知条件和问题说给同桌听，再自己的列式运算。集体订正，指名口答。3、老师小结。问：这几道题有什么相同的的方？ 四、课堂小结：通过学习，你学到了哪些学问？ 五、作业：练习册六、板书设计：七、教案反思：第九课时整理和复习教案内容：教科书第 101 页教案目标：。1、通过复习 20 以内进位加法表，引导同学发觉20 以内进位加法表中的排列规律，初步培育同学分析综合才能。2、通过 20 以内进位加法和 10 以内加减法的复习，提高同学运算才能。3、培育同学认真看题的良好学习习惯。教案重点： 20 以内进位加法。教案难点：看加法表找规律。教具预备：口算卡片、
27、 20 以内进位加法表。学具预备： 120 各数的卡片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂类型：复习课教案过程一、整理和练习 20 以内进位加法。1、老师指着竖行式题。问：竖着看，在排列上有什么规律.引导同学回答。(1) 从左到右，各行是依据 9 加几、 8 加几的次序排列的。(2) 每一竖行的第一个加数都一样，其次行是9，其次行都是 8。(3) 每一竖行的其次个加数都是从小到大排列的，如加2、加 3、加 4。(4) 各行中式题的得数，下边的一题比上边一题大1。2、老师指着横排式题。问：横着看，在排列上有什么规律.启示同学回答。(1) 每一横排第一个加数是从大到小排列的，9
28、加几、 8 加。(2) 每一横排其次个加数是从小到大排的，加2、3、4。(3) 每一横排式题的得数都相同，第一排都得11，其次排都得 12。3、老师连续提问。从加法表中，仍能发觉排列上有什么规律.启示同学答出。(1) 5 加 6 和 6 加 5 的得数一样， 7 加 4 和 4 加 7 的得数一样加数的位置调换以后， 得数不变。师说明：记住大数加小数的题，就可算小数加大数的题目。(2) 表中有四道题都是两个加数一样。 6 十 6、7 十 7。假如同学发觉其他规律，要赐予夸奖。4、老师依据课本第 l01 页加法表画上粗线，说明：记熟左边20 道题，就可以运算全部20 以内进位加法了。(1) 齐读
29、表中左边的 20 道加法题。(2) 老师随便指表中一道式题，让同学举出得数卡片。(3) 老师指着小数加大数的题目，让同学说说怎样运算。二、练习。1、练习二十四第 1 题让同学把和是 ll 、12、13的加法算式一组一组的说出来。2、练习二十四的第 4 题限定 2 分半的时间同学独立完成，集体订正。3、练习二十四第 3 题老师说明题意，同学完成。三、课堂小结：通过复习，你有那些收成？ 四、作业：练习册五、教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第十课时整理和复习练习课教案内容：教科书第 102-103 页教案目标：1、通过复习 20 以内进位加法表，引导同学发觉20 以内进位加
30、法表中的排列规律，初步培育同学分析综合才能。2、通过 20 以内进位加法和 10 以内加减法的复习，提高同学运算才能。3、培育同学认真看题的良好学习习惯。教案重点： 20 以内进位加法。教案难点：看加法表找规律。教具预备：口算卡片、 20 以内进位加法表。学具预备： 120 各数的卡片。课堂类型：练习课教案过程一、基本练习：1、做 102 页 1这是帮忙同学对加法表中的规律进一步巩固和娴熟运用。通过同学口答，写出20 以内的进位加法表，让同学先自己做，在集体订正。2、做 102 页 2这是通过同学练习进位加法，进一步巩固进位加法练习。3、做 103 页 1帮忙同学对进位加法进一步巩固。二、深化
31、练习：1、做第 102 页 4这是 20 以内进位加法的练习，老师把握时间，同学解答，留意正确率。2、做第 102 页 5这是复习 20 以内连加、连减的练习，老师把握时间，同学解答，留意正确率三、进展练习：1、做第 103 页 68这 2 题都是复习有关加减法的应用题。2、做 103 页 79这 2 题都是复习 20 以内加减法的练习，留意时间和正确率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂小结：通过复习，你又学到哪些学问？ 五、作业：练习册六、教案反思：单元教案反馈分数人数100 分90-99 分80-89 分及格率优秀率一、第八单元考试基本情形二、第八单元考试成果统计图三、教与学中存在哪些问题？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、解决问题的措施和方法有哪些？可编辑资料 - - - 欢迎下载