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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四年级数学集体备课教案第四单元小数的意义和性质教材简析本单元的教学内容包括小数的意义、小数的读法和写法、小数的性质、小数的大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算和小数的近似数。这是在同学在娴熟把握了整数四就运算以及学习了分数、小数的初步熟悉的基础上进行教学的，也是同学今后学习小数四就运算的基础。在小数的意义和读写法的教学中，使同学明确小数表示的是分母为10、100、1000的分数。并明白小数的计数单位及相邻计数单位间的进率是教学的重点。小数的性质通过直观的教学来说明，使同学明确在小数的末尾
2、添上0 或去掉0，不会引起小数大小的变化，这与整数不同。小数点移动引起小数大小的变化，既是运算小数乘除法的基础，同时也是学习小数与单位换算的基础。这些学问规律性比较强，同学学习起来有肯定的困难，教学时要留意依据同学的认知特点采纳相宜的措施帮忙同学懂得这些学问。学情分析：1、小数在日常生活中有广泛的应用，为同学的熟悉和学习过程供应了现实基础，也为教学供应了便利。因此，通过实际感知、切身感悟、小组争论等方式，可以使同学逐步培育数感， 促进对小数的熟悉和懂得。2、教学中应留意加强学问间的联系和区分，提高同学迁移学问的才能。通过类比、类推加强加懂得。3、熟悉事物的过程是呈螺旋式上升的，教学中应留意准时
3、巩固练习，促进懂得。教学目标：学问与技能1、懂得小数的意义，熟悉小数的计数单位，会读、会写小数。2、懂得和把握小数的性质，会正确比较小数的大小。3 、懂得和把握小数点位置移动引起小数的大小变化规律，会进行与小数有关的单位换算。4、把握求一个小数的近似数的方法，会按要求正确求一个小数的近似数。过程与方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -经受小
4、数的发觉和熟悉过程，体验从生活中学习数学和通过迁移、类推懂得和把握学问的学习方法。情感态度与价值观1、体会数学与生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣。2、懂得学问的产生过程，接受历史唯物主义的训练。3、感受到数学在实际生活中的作用，培育同学刻苦钻研、探求新知的良好品质。课时支配：依据教材编排，结合同学实际，本单元支配用13 课时完成。主备人课题第一课时小数的产生和意义教学内容人教版义务训练课程标准试验教科书数学四年级下册第32 33 页例 1、做一做，练习九1 3 题教学目标1、同学通过学习，明白小数的产生，懂得小数的意义，把握小数的计数单位及单位间的进率。2、同学经受摸索、沟通、探究、归
5、纳的学习活动，动手操作才能及抽象概括才能得以初步培育。3、同学感受事物之间普遍联系、实践第一的观点。教学重点同学懂得和抽象小数的意义教学难点同学懂得抽象小数的意义教学方法演示法、讲授法、练习法、启示式教学法。教学预备多媒体课件、直尺教学过程一、复习导入施教批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、填空：10.1是分之一。 0.7 里有 个
6、0.1 。2101 个 0.1 是。 10 个 0.01 是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 10写成小数是 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结41米=分米 =厘米 =毫米。2、导入新课：这节课我们就来学习小数的产生和意义。 板书：小数的产生和意义 二、探究新知1、教学小数的产生(1) 引导同学动手量课桌、黑板的宽度，发觉了什么？(2) 请同学们口答下面的题： 用整数表示结果 100010=10010=1010=110=(3) 总结：在测量和运算时，往往得不到整数的结果， 这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。2、教学小数的意义(1)
7、 投影出示例一，在图中填出分数和小数。同学独立填空。沟通：把1 米平均分成10 份，每份是多少分米？3份了？ 7 份了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1引导口述： 1 分米是 10 米，仍可写成0.1 米. 板书 总结：分母是10 的分数可以写成几位小数？(2) 出示米尺教具师：这是把1 米平均分成了多少份？依据前面的学习你能知道什么？争论，指名回答。提问：分母是100 的分数可以写成几位小数？(3) 问：把 1 米平均分成1000 份，每份长是多少？同学在尺上找出1 毫米，而后出示 投影 1 厘米、 6 毫米、 13 毫米的放大图。引导同学从图中找出1 毫米，并说明理由。提
8、问：分母是1000 的分数可以写成几位小数？ 板书：三位小数 (4) 抽象、概括小数的意义把1 米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、 100 份、 1000 份这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导同学答出可以用非常之几、百 分之几、千分之几这样的分数表示。学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整第 3 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计小数的产生和意义1/10
9、 米 =0.1米一位小数1/100 米=0.01米二位小数1/1000 米 =0.001米三位小数 分母是10、 100、1000的分数可以写成小数，像这样用来表示非常之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。课时作业1、判定：10.70里面有 7 个 0.01 （ ）278克 =0.78 千克 2、把小数改写成分数0.80.060.03693、填空：（1） 10 个 0.1是（）， 10 个 0.01 是（）， 10 个 0.001是（） .（2） 0.63 的计数单位是（）有（）个这样的计数单位。4、连线（把相等的小数与分数用线连接）0.30.030.0033/1003/10003/10教学反
10、思主备人课题其次课时小数的读法教学内容人教版义务训练课程标准试验教科书数学四年级下册第3435 页例 2、例 3 及做一做，练习九4、5 题1、同学通过学习活动，懂得小数的意义，会读小数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标2、同学经受小数读法的探究过程，数感得以进一步培育。3、同学在学习活动中习得学问迁移的学习方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点同学懂得小数的意义，会读小数。教学难点同学懂得小数的意义。教学方法练习法、启示式教学法教学预备课件、口算题卡教学过程一、复习引入施教批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选
11、- - - - - - - - - -第 4 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、0.2是（）位小数，表示（）。 0.15是（）位小数，表示（）。 0.008是（）位小数，表示（）。 2、0.4 、0.07 、0.138的计数单位分别是（），它们各有（）个这样的计数单位。 3、引入新课。二、新知探究1、教学小数的数位次序表。1）出示34 页例 2 的主题图和3 个小数，争论：小数可以分为几部分？ 2）复习整数的数位次序表，摸索：每个数位的计数单位是
12、什么？相邻的计数单位的进率是多少？（板书数位次序表 ） 3）引导探究：能像整数部分一样，确定小数各计数单位的次序吗？ 4）归纳小结：一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。 5）构建小数部分各个数位及计数单位。6）完善数位次序表，板书。7）指出 345.679 整数部分中的每一位分别是什么位？2、教学小数的读法1）出示例3：最大古钱币的相关数据：高：0.58 米、厚：3.5 厘米、重： 41.47 千克，指名读小数。2）总结小数的读法。强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个 0 就读几个0。3）练习。完成做一做。读数： 0.90.09
13、0.0090.0009三、巩固练习：1、口答完成练习九5 题。指名口答，集体订正。2、第 4 题：指名同学做手势，评判后，同桌互做。五、课堂总结：沟通收成。六、布置作业：完成练习十九8、 9 两题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计小数的读法张贴数位次序表可编辑资料 - - - 欢迎下载
14、精品名师归纳总结读法：小数部分要依次读出每个数字。1、0.6里面有（）个 0.1 。 0.09里面有（）个 0.01 。 5 个（）是 0.05 。2、小数点右边其次位是（）位，第四位是（）位，第一位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时作业是（），第三位是（）。3、说出 44.075每个小数位上的数各是几个几分之一？4、判定题：（1）一个非常之一相当于10 个百分之一。 （）（2）小数都小于1。（3） 3.27 是三位小数。（4） 0.732 里有 732 个百分之一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思主备人课题第三课时小数的写法教学内容人教版义务训练课程
15、标准试验教科书数学四年级下册第例 3 及做一做、练习九6、7、8、 9、10 题35 页1、同学通过学习活动，进一步懂得小数的意义，会写小数。教学目标2、同学经受小数写法的探究过程，数感得以进一步培育。3、同学在学习活动中习得学问迁移的学习方法。教学重点把握小数的写法教学难点把握小数的写法教学方法演示法、讲授法、练习法教学预备课件教学过程一、复习引入：施教批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总
16、结归纳 - - - - - - - - - - - -1、复习数位次序表。2、读出以下各数： （挑选几个同学说说下面的数各有几个计数单位。）0.123.1423.0514.1402.310.0043、引入新课。二、新知探究1、出示例4： 集体朗读 1）生尝试写小数，师个别指导2）汇报沟通： （重点沟通整数部分是0 的小数的写法）2、小结写法：写小数时，整数部分按整数的写法写出，整数部分是0，整数部分就写0。小数部分依次写出每个数字。3、练一练：同学独立完成做一做，同桌互改，集体评议。三、巩固练习1、写出下面的小数。零点零七零点零一四十五点五零三2、第 7 题：先指导同学观看数轴，说一说每一大格
17、与每一小格表示的意思，再独立完成。3、第8 题：指名同学说一说小数的意义，再指导同学涂色。4、第 9 题：指导同学用复名数说小数的意义。四、课堂总结这节课你有什么收成？五、布置作业：1、完成练习九第7、11、 12 三题。2、创编练习：1） 10 米 9 分米（）米2元 5 分（）元2） 一个三位小数，整数部份是最小的自然数，小数部分最高位是最大的一位数，另两位上数字相同，且和是10， 这个三位小数是（）3）一个小数由两个2，三个0 ，小数点组成，按要求写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数：只读 1 个 0 的三位小数有： 读两个 0 的两位小数有：0一个也不读的一位小数有精：
18、选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计小数的写法整数部分：按整数的写法小数小数部分：依次写出每个数字课时作业1） 3 个百、 3 个非常之一、 3 个百分之一组成的数是（）。2） 一个三位小数，整数部份是最小的自然数，小数部分最高位是最大的一位数，另两位上数字相同，且和是10，这个三位小数是（）3）一个小数由两个4，三个 0，小数点组成，请按要求写数：只读 1 个 0 的三位小数有：读
19、两个 0 的两位小数有： 一个 0 也不读的一位小数有：教学反思主备人课题第四课时小数的性质教学内容人教版义务训练课程标准试验教科书数学四年级下册第3839 页例 1例 4 做一做，练习十1 3 题教学目标1、同学通过直观推理、自主探究、合作沟通，懂得和把握小数的性质，判定、推理的才能得以初步提高。2、同学体验数学问题的探究性和挑战性，学习数学的爱好得以激发。教学重点懂得和把握小数的性质教学难点懂得和把握小数的性质教学方法练习法、演示法、讲授法、启示式教学法。教学预备课件教学过程一、复习引入施教批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -
20、- - -第 8 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、填一填。（指名回答）把 1 米平均分成10 份，每份是（）分米，是（）米，也可以表示成（）米。把 1 米平均分成100 份，每份是（）厘米。10 份是（）米，也可以表示成（）米。把 1 米平均分成1000 份，每份是（）毫米，100 份是（）米，也可以表示成（）米。2、引入课题。老师：这是以前学过的分数的学问，今日，我们将利用它来争论小数的性质。二、新知探究1、教学例1.（1）组织同学用米尺分别量
21、出0.1 米、 0.10 米、 0.100 米的纸条，并用剪刀剪下，比一比。同学们经过动手操作，发觉这三根纸条一样长。（2）投影出示例1 主题图。（3）观看尺子上的长度，你发觉了什么.组织同学在小组中议一议，相互沟通自己的发觉。2、教学例2.（1）课件出示例2. 比较 0.30 与 0.3 的大学校生尝试比较，说明理由。（2）、验证：1）左图把1 个正方形平均分成几份？阴影部分用分数怎样表示？用小数怎样表示？ 2）右图把同样的正方形平均分成几份？阴影部分用分数怎样表示？用小数怎样表示？ 3）从左图到右图有什么变了，什么没变？（份数变了，正方形的大小和阴影面积的大小没变）3、争论：小数中间的零能
22、不能去掉？能不能在小数中间添零？整数有这个性质吗？4、小结。（提示留意：性质中的“末尾的0”跟一般说的 “小数点后面0”是不同的。 ）5、教学例3.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师：应用小数的性质，可以依据需要化简小数。（1）出示例3：化简下面的分数学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书小数的性质设计例 1:1 分米 =10 厘米 =100 毫米0.1米=0.10 米
23、 =0.100 米例 2:0.3=0.30例 3:0.70=0.7105.0900=105.09例 4:0.2=0.2004.08=4.0803=3.000小数的末尾添上0 或去掉 0，小数的大小不变。课时1）设计价格标签：盐水棒冰每支6 角。“火炬”每支 1 元 5 角：“家作业家乐”每支2 元 5 角（先介绍价格标签，再让同学设计）2）化简 602.020 。（要求同学回答：化简的依据是什么？）3）判定题。（打“”，错的打“”）（1） 0.030 0.3（）（ 2）5.01 5.100（）（3） 7 角 0.70 元（）（ 4）40 40.00（）（5）小数点后面添上“ 0”或去掉“ 0”
24、，小数的大小不变。（） 4）下面的每组数中，一共可以去掉多少个“0”？这些0 都在什么位置？（1） 3.090.3001.80005.00（2） 0.000412.00260.06500（3） 0.09012.000010.5060506030.05）做嬉戏。（1）智力嬉戏。谁能只动两笔，就可以在6、60、600 之间划上等号。（2）贴数嬉戏。让自愿参与的十位同学，每人拿一个数（卡片），老师板书“ 60.3 ”，要求同学在“60.3 ”的下面贴上与它相等的数，不相等 的贴在旁边。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10
25、页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学反思主备人课题第五课时小数的大小比较教学内容人教版义务训练课程标准试验教科书数学四年级下册第40页例 5、做一做、 42 页练习十6、 7、8、9 题。1、同学通过详细情境，经受比较小数大小及与同伴沟通的过程，学会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标比较简洁小数的大小。2、经受小数大小比较的过程，体验利用学问体会迁移学习的方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点把握小数大小比
26、较的方法。教学难点把握小数大小比较的方法。教学方法练习法、演示法、讲授法、启示式教学法。教学预备课件教学过程一、复习引入小组施教批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、填一填。（ 1 ） 3.28是由（）个一、 （）个非常之一和（）个百分之一组成的。（2） 24.36的非常位是（），表示（）。百分位是（），表示（）。（ 3 ） 0.85
27、4的 十 分 位 是 （），表 示（）。百分位上是（），表示（）。 千 分 位 上 是 （）， 表 示（）。2、比一比，在里填上“”“”和“=”。5280 5346726275164 56147320 7230议一议：整数的大小比较方法是怎样的？3、引入课题。老师：我们把握了整数的大小比较方法，小数的大小怎样比较了 . 板书课题：小数的大小比较二、探究新知1、创设情境老师：同学们都喜爱哪些体育运动？同学各抒己见，说一说。老师出示教材第40 页例 5 情境图和跳远成果表。从表中你明白到哪些信息？引导同学依次说一说每位同学的跳远成果。2、合作探究。（1）老师：你能给他们排出名次吗？组织同学小组合作
28、探究，再分小组进行汇报。同学经过争论、沟通，排出名次。（2）老师：你们是怎样排出名次的？ 组织同学在小组中议一议，再汇报。老师引导同学说说排名次的方法。 老师依据同学的汇报，板书。3.05 米 2. 2.8米2.93 米 2.88米 2.84 米3 28 98 4（3）依据刚才排名次的方法，你知道怎样比较小数的大小吗？组织同学在小组中争论沟通，然后指名说一说。师生共同总结。的大小比较（4）小数的大小比较方法与整数的大小比较方法有什么联系？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结组织同学议一议。学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 39 页 - -
29、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书小数的大小比较方法设计3.05 米 2. 2.8米2.93 米 2.88米 2.84 米3 28 98 4先比较整数部分，整数部分相同，整数部分和非常位相同，整数部分大的数大。就比较非常位。就比较百分位。课时1、比较： 7.9 8.21.3741.32.12.099作业2、判定：1）整数都比小数大。 （）2）小数位数越多，小数越大。（）3）整数部分是0 的小数肯定比整数部分是1 的小数小。（）4）大于 0.6 ，小于 0.7 的小数有很多个
30、。（）3、0 与 1 之间的一位小数共有（）个，两位小数共有（） 个，三位小数共有（）个，我发现（）。教学反思主备人课题第六课时 小数点移动引起小数大小的变化教学内容人教版义务训练课程标准试验教科书数学四年级下册第43、44 页例 1例 2、做一做及练习十一1 3 题教学目标1、同学通过探究，懂得把握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、同学经受探究过程，习得争论问题的方法，合作探究与反思的才能得以初步培育。教学重点把握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。教学难点懂得当位数不够时如何用“0”补足。教学方法练习法、演示法、讲授法、启示式教学法。教学预备课件教学过程一、情境引入施教批注可
31、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师：同学们喜爱看西游记吗？西游记中孙悟空爱护师父唐僧去西天取经。他聪慧活泼，本事高强，我们都喜爱他。今日，老师把他请来了。课件出示教材第 43 页例 1 图。1、引导同学观看图画，说一说图画上的故事内容。孙悟空的金箍棒的长度是怎样变的了？同学回答。2、小数点移动会引起小数的大小变化，今日我们来探究这方面的
32、学问。（板书课题：小数点移动引起小数大小的变化）二、探究新知1、探究规律（ 1）小数点移动与金箍棒的长短有什么关系？板书出示： 0.009 米=9 毫米0.09米=90 毫米0.9 米=900 毫米9米=9000 毫米（ 2）观看比较，你发觉了什么规律？组织同学观看比较，并在小组中沟通通过观看比较发觉的规律。老师留意引导同学按不同的次序进行观看，并说说自己的发觉。从上往下观看：小数点向右移动一位，相当于把原数乘10， 小数就扩大到它的10 倍。小数点向右移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到它的 100 倍。小数点向右移动三位，相当于把原数乘1000，小数就扩大到 它的 1000 倍。提
33、问：假如小数点向右移动四位、五位，小数会发生什么变化？从下往上观看：小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的非常之一。小数点向左移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的一百分之一。小数点向左移动三位，相当于把原数除以1000，小数就缩小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到原数的一千分之一。- - - - - - - - - -提问：假如小数点向左移动四位精选、名师五 优位秀名，师 原先的小数会发生第 14 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -
34、- - - - - - - - -板书设计小数点移动引起小数大小的变化（1） 从 0.009米=9 毫米从0.07 10=0.73.210=0.32上 0.09米=90 毫米下0.07 100=73.2100=0.032往 0.9米=900 毫米往0.07 1000=703.2 1000=0.0032下 9米=9000 毫米上课时作业1）填空（ 1）把 69 缩小到它的（）是0.69 。（ 2）把 7.2 扩大（）倍是 72。（ 3） 0.48 去掉小数点得（），原数扩大了（）倍。（ 4） 83.21 变为 0.8321 ，原数就（）。2）判定0.6 的小数点向右移三位，原先的数就缩小到了它的
35、1/1000 （）2.69 扩大 1000 倍是 26.9 。把一个数缩小到它的1/10 ，就要把这个数的小数点向左移动一位。（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思3）观看三个数，你能发觉它们之间的变化关系吗？1.8180.0184）夺五星。1 6.036 x10（） x100 （ 2）302.5 100（） 10 （）（ 3）2.03x100 1000 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主备人课题第七课时教学内容教材第 45 页例3.小数点移动引起小数大小的变化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -
36、- - -第 15 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学目标1、会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行运算，解决实际问题。2、经受用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用学问体会迁移学习的方法。3、体会数学学问在实际生活中的应用价值，激发同学的求知欲望，培育同学的发散思维。教学重点 应用小数点移动的变化规律解决实际问题。教学难点 应用小数点移动的变化规律解决实际问题。教学方法 质疑引导 争论沟通教学预备 课件教学过程 一、谈
37、话引入施教批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 39 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师：同学们，你们知道人民币与其他钱币的换算方法吗？今日，我们就来看看这位同学到银行去兑换美元的过程。（老师出示课件）（板书课题：小数点引移动起小数大小的变化）二、探究新知1、教材第45 页例 3。（ 1 ）老师指定同学读题，并提出摸索问题：怎么进行兑换？1 元人民币可以换0.1563美元，
38、那么1万人民币就是（11000）元，所以也应当是（ 0.1563 10000）美元。（ 2）依据老师的讲解，同学动手写一写，算一算。（ 3）老师板书： 0.1563 10000=1563（美元）（ 4）老师提问：谁能说一说，你发觉了什么规律？引导同学发觉小数点的移动，进而揭示出小数点移动的规律，再用其他例子验证。2、教材第45 页“做一做”。（ 1 ）组织同学读题，懂得题意，并提出摸索问题：要求1张 A4 纸有多厚，应当用什么方法？（除法）（ 2）同学独立列式： 1100.（ 3）引导同学懂得：一个数除以100，相当于把这个数的小数点向左移动两位。（ 4）同学独立得出答案，全班订正。（ 5 ）针对小数点向左移动时，整数数位不够的情形，老师向同学强调这是要在数的左边用“0”补足。三、巩固练习1、教材第47 页练习十一第6 题。2、教材