人教版语文三级上册《蜜蜂》教案 .docx

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1、精品名师归纳总结人教版语文三年级上册蜜蜂教案学习目标:熟悉“试、验、证”等10 年生字。会写“论、试、验”等 14 个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20 年词语。有感情的朗读课文,表达课文包蕴的思想感情。懂得课文内容,经受探究蜜蜂区分方向才能的试验过程,激发同学动手探究自然秘密的爱好。教学重难点:表达课文包蕴的思想感情。教学过程:【第一课时】一、沟通资料,激趣导入1. 老师引述。上堂课我们领会了植物王国的神奇,这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的秘密吗?2. 板书课题。今日要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂,你知道些什么吗?3. 把自己从书上或网上查到的资料与大家沟通共享。二、初读课

2、文,整体感知1. 自读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结画出不熟悉的字,读准字音,读通句子。2. 同桌互读,订正错误。3. 老师检查同学自学情形。a. 出示生字卡片或课件,用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情形。b. 沟通是怎么熟悉生字的,确定各种不同的识字方法。c. 指名多人次多形式的分段朗读课文,激发同学朗读爱好。4. 整体感知课文大意,说说课文讲了一件什么事。三、细读感悟,经受探究1. 学习第一自然段。 a读一读。谁情愿把第一自然段读给大家听听。 b想一想。知道“我”想做个什么试验吗? c说一说。假设是你,你想怎样做这个试验?可板书“试验”两字2. 学习其次自

3、然段。a. 读一读。下面我们来认真争论一下作者是怎样试验的,请读其次自然段。b. 画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。c写一写。请假设干同学把画出的语句写到黑板上。d议一议。表示作者试验做法的词句有没有全部找出?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结为了保证试验的胜利,这些做法是否都是必需的?e. 猜一猜。假设我们没读过下面自然段的内容,你觉得这些蜜蜂能找到家吗?理由是什么?f 讲一讲。先指名同学复述这一自然段内容,然后同桌互述。四、课堂练习1. 学习生字。a. 出示要写的生字:论、试、验、袋、证、概、阻, 引导观看,说说书写这些字时要留意些什么。b. 书写后,老师用实物投影

4、展现。评议同学写的字。2. 誊写词语。【其次课时】学习目标:激发同学动手探究自然秘密的爱好。懂得内容,经受探究蜜蜂区分方向才能的试验过程。通过资料,进一步明白有关蜜蜂的学问。教学重难点:懂得内容,经受探究蜜蜂区分方向才能的试验过程。教学过程: 一、复习导入1. 听写上堂课所学的生字新词。2. 说说作者做了一项什么试验,是怎么做的。要求不漏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结述试验的重要内容。3. 试验结果怎样了?我们连续学习课文。二、精读课文,探究结果1. 鼓励同学多遍朗读第三、四、五自然段。a. 自由朗读第三、四、五自然段。b. 指名读。 你喜爱读哪一自然段, 能读给大家听听吗?

5、c. 老师鼓励:觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的,可以站起来再读。2. 感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。3. 争论区分。假设回家的蜜蜂只有那两只,能不能说蜜蜂有辩论方向的才能?4. 再读再思,深化懂得。 a两次回来的蜜蜂情形有什么不同? b结合课文有关内容想象一下:假设你是第一次或第二次回来的蜜蜂,中途中会遭受到什么情形,你会怎么想, 怎么做?可先让同学充分想象,再请多人次说c其他同学评点他们的想象是否有道理。 d老师深化引导:从蜜蜂回来时遭受到的不怜悯形,你有没有感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的才能?说说理由。三、赏读片断,表达感情1. 老师引导。可编辑资料 - - - 欢迎下载

6、精品名师归纳总结小蜜蜂真了不得!你们觉得小女儿告知爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的?再想一想,当作者介绍“二十只蜜蜂中, 十七只没有迷失方向, 精确无误的回到了家”时,口气又是怎样的?2. 同学自读体会。3. 指名同学多人次表演或表现性的分别朗读相关的两段,表达自己的感情和感受。四、再思导疑,再激爱好1. 诱导生疑:读了第三、四、五自然段以后,同学们对蜜蜂具有区分方向的才能,是不是又产生了一些疑问?2. 同学发问。主要目的就是要诱发同学提出疑问,把爱好拓展到课外的生活实践中去。 3. 老师引读。我们来看看作者法布尔是怎么说的,好吗?4. 同学多形式的朗读,或指名读,或小组读。5. 老师再引。 a对于法布尔所说,同学们仍有什么想法沟通吗? b学到这儿,同学们或许又产生了更多的疑问,让我们一起到书籍中,到生活中,用我们的实践和聪明去解决这些问题好吗?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、指导写字1. 出示要写的生字:测、括、确、误、途、超,引导观看,说说书写这些字时要留意些什么。2. 同学组词书写书, 用实物投影展现, 评议优点或不足。六、拓展活动分工合作, 搜集有关昆虫秘密的资料, 设计一张手抄报。可编辑资料 - - - 欢迎下载

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