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1、精品名师归纳总结肥城市龙山学校电子备课稿主备人：赵秋玲年级：一学科：语文时间：2021-9汉语拼音课题名称教案内容g k h教案目标：1、学问与才能：1、学会三个单韵母 g k h 3个声母的读音，把握字母的形，能正确书写字母。2、读准g k h 与单韵母相拼的音节。3、初步把握三拼连读的拼读方法。4、熟悉 5个生字，会读儿歌。2、过程与方法：同学能通过自我探究、发觉，找到隐匿在插图中的字母的形， 在学习活动中读准字母的音。有主动学习的爱好。有良好的写字习惯。3、情感、态度、价值观：使同学明白学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习一般话。使其有主动学习的爱好，养成良好的写字习惯。教案重点： g、k
2、、h 的发音、三拼音的拼音方法及认字教案难点： 三拼连读的拼读方法教案预备：1、老师预备： 本课多媒体课件2、同学预备： 练习本教案设计个性修改第一课时一、复习旧知在这之前我们已经学习了许多的声母宝宝，仍记得么？让我们一起大声叫出它们的名字。（课件出示）二、创设语境，引趣激情。1 出示课件：今日我们要熟悉三个新的声母伴侣，但是它们很可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结聪慧，也很顽皮，藏在了一幅画里，要和大家玩捉迷藏的嬉戏，我想你们更聪慧，肯定能找出它们，是不是？认真观看图片，你们找到了吗？对，大家很聪慧，这就是今日我们要熟悉的三个新声母就是 g、k、h。三、教案 g、k、h。（一）
3、学习声母“ g” 1、学习“ g”的读音课件出示鸽子的图片师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？（同学会集体说出“鸽子”）老师向同学明确 g 的发音：把鸽子的 ge 发得轻一点、短一点儿，就是g。发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。训练 g 的发音：（ 1）师示范读，生跟读。（2）指名读，开火车读，小组读，老师留意订正不正确的读音。2、学习“ g”的形师：启示同学将 g 的形编成顺口溜进行记忆，如“ 9字带钩 g、g、g”。“像个花环 g、g、g”。（二）学习声母“ k” 1学习“ k”的音：（1） 出示“ k”的图，提问：图上画的是什么？（2） 这个字母怎么读？老师订正读音。一边范
4、写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。（3） 同学练习读，体会发音方法。（4） 同桌互读，相互订正。（5） 指名读，订正个别不精确读音。2学习“ k”的形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 怎么记住“ k”的形吖？（2） 请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k 。（三）学习声母“ h” 1学习“ h”的音（1） 出示图，提问：图上画的是什么？（2） 借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“ k”时的气流弱。（3） 同学练读，体会发音方法。（4） 指名读。（5） 开火车读，订正个别不精确读音。2学习“ h”的形（1） “ h”的形像什么？（2
5、） 编儿歌：一把椅子 h h h 。（四）巩固 g k h的读音：变换次序齐读、指名读。三、书写指导1、依据刚刚总结出来的关于三个声母形的顺口溜引导同学再次记忆，并观看四线格中三个声母的详细位置及及书写笔顺。2、老师边强调以上内容边范写，并指导熟悉新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。3、同学在拼音本上将所学声母书写一行。老师巡视，指点同学书写不规范之处。4、将巡察过程中发觉的同学普遍存在书写问题再次边写边更正强调一遍。四、初次拼读 g k h与单韵母相拼的音节1、出示课件，请同学集体尝试拼读屏幕上依次显现的音节 ge ga gu ka ku ke he hu ha。2、随时订正同学的发音，并进行范
6、读，指名读，打乱次序读。五、小结：今日我们又熟悉了 3 个声母，同学们读准了字音，认清可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了形。书写比较认真，真好！六、作业给音节加上声调读一读。其次课时一、复习巩固，检查同学作业完成情形。1、出示带调音节：k k k k k k k h h h h h 2、小组合作学习，组词训练。k k k k k k h h h h h 四人小组每人四个，然后每人选一个音节组词。 3、小组汇报。二、学习三拼音节1、叙述：声母 和单韵母玩得可好了，它们在一起可以和其他音节组合，成为一个新家庭，现在单韵母u 很仰慕它们的团结和谐，也想加入它们，那会被拼读出什么了？”
7、2、示范读。单韵母 u 说：“是我介入你们才读出了新的音节， 所以我叫介母。”练读三拼音u。3、出示u的四声，练习读。开火车读，指名读，齐读。用 uu组词。6、学习三拼音uo kua hua kuo huo及其四声。7、小组合作学习用 u、hu组词。三、学习猜一猜。1、自读红色音节。2、范读、领读。自读儿歌。齐读，指名读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、猜谜底，说理由。四、作业。1、把在学校说的谜语说给家长猜。2、拼读课文中的音节。第三课时一、练习口语表达才能，学习生字。（一）看图说话1、使用投影仪出示图片，图上画了什么？荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，漂亮的荷花）哥
8、哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、用心、全神贯注、认真、一笔一划）弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？2、连起来说图意。3、借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱次序读一读。（二）熟悉生字1、出示并认读生字。2、用花、画组词。四、巩固练习：读一读，连一连。hu hu 花画个哥五、作业1、朗读今日所学的儿歌。2、用今日所学的生字进行组词练习。六、小结今日我们又学习了三个新的字母伴侣，而且知道了三拼音节的拼读，大家的表现都很棒，连续加油！ 板书设计：汉语拼音 5g k h可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思 ：我以复习的形式导入
9、新课，利用教案挂图来导出gkh 同学在观看图后能感知 3 个声母的读音。依据一年级同学的特点我我给孩子们创设了一个去秋游的情境，为整节课孩子们欢乐的学习拼音打下了一个良好的基础。有了一个好的 开头，在教案后面的声母时，我先出示卡片，让同学观看再说出图上画有什么，然后再告知同学 g 和哥的读音有些像，它就是我们今日要学习的。老师范读叙述发音方法指名读、跟读、小组读、开火车读。读后再让同学书 写 g 的字形，先让同学再认真观看图，看g 字像什么再引导同学通过顺口溜来记 g，然后认真观看 g 由几笔写成，占哪几格。老师范写后，让同学书空，再练写，这样加深对声母 g 的认知，用同样的方法来教案 k 和 h，教案完 gkh 的读、写后，我通过找伴侣的嬉戏来进入巩固，在此又一次激起同学的学习兴趣。在这节课中，虽然我让同学读的形式多样，但未能顾及后进生，并且有时同学读错，我为了赶时间而没有订正同学的读音，也不够留意培育同学学习的良好习惯，这仍有待于在今后的教案中改进。可编辑资料 - - - 欢迎下载