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1、精品名师归纳总结人教版学校语文一年级上册识字 一 教案识字 一 学的是一去二三里，下面是人教版学校语文一年级上册识字 一 教案，为大家供应参考。1、一去二三里一、教学目标：1、复习稳固汉语拼音。2、熟悉 12 个生字，会写“一、二、三”三个字，熟悉一种笔画“一”。3、正确、流利的朗读课文。背诵课文。4、观看图画，图文结合，初步感受课文的意境。二、教学重点：1、认字写字。三、教学难点：1、识别“八、入”和“九、几”。四、教学预备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。五、课时支配： 2 课时第一课时一、教学目标：1、复习稳固汉语拼音。2、熟悉 12 个生字，会写“一、二、三”三个字，熟悉一种笔画
2、“一”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、教学重点：复习稳固汉语拼音。三、教学难点：熟悉12 个生字，会写“一、二、三” 三个字，熟悉一种笔画“一”。四、教学过程：一、复习导入：1、复习六个复韵母 ai 、iu 、an、un、ing 、er 、五个整体认读音节 zhi 、chi 、si 、yi 、wu和三个三拼音节jia、zuo、hua。2、激趣导入：开学到现在，小伴侣们在拼音王国里认识了很多“拼音伴侣”，也学会了不少汉字。 从这节课开头， 我们就要在“拼音伴侣”的帮忙下，到识字王国去熟悉更多的“汉字伴侣”，现在，让我们向汉字王国动身吧！二、观看图画，揭示课题：1、看图说话。
3、示插图引导同学边观看边想象：图上画的是什么的方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么熟悉这几个字的？4、结合详细实例，引导同学懂得“里”。三、图文结合，初读课文：1、老师范读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、图文结合，引导同学进一步说说图上的小伴侣看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。3、老师放慢语速范读，同学轻声跟读。四、自读课文，学习生字：1、同学自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。3、全班沟通：在这篇课文里，
4、你已经熟悉了哪些字？是怎么熟悉的？夸奖能自主识字的同学4、教同学字。1读一读。出示 12 个生字带拼音 ，指名读、开火车读，全班齐读。重点引导同学读准“四、十、三”。变序抽取 12 张生字卡带拼音 ，开火车读，竞赛读。2摆一摆。人人动手，把12 张生字卡分成两类摆一摆。小组沟通：说说为什么这么摆。 “一”至“十”是数字，“去”与“里”不是全班沟通。出示四行五列的方格课文的格式，请小伴侣把 12 个“生字伴侣”送回自己的“座位”即把每一张字卡分别贴到相应的方格里 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、朗读感悟：1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌相互读， 指名朗读，全班齐读
5、。2、把课文读得有感情、有韵律。1小山村的景色真美，谁来当当图中的小伴侣，读读课文，告知大家自己在什么的方看到了什么？你最喜爱图中的什么景物？2找好伴侣相互读读听听，相互正音。3男女生竞赛读。课间活动：全班表演唱数鸭子 。六、熟悉田字格，指导书写“一”：1、熟悉田字格。1谈话：小伴侣，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿了？出示田字格这就是生字的家。2引导同学明白田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3拍手读儿歌：“田字格，四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线， 各个方位记心间。”2、指导书写“一”。1老师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边可编
6、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结叙述书写要领：起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔梢顿。2同学描一个、写一个，老师巡察。叙述后，同学连续练写。五、作业布置：熟读课文，会认12 个生字。六、板书设计：四、十、三七、课后反思： 其次课时一、教学目标：1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。2、观看图画，图文结合，初步感受课文的意境。二、教学重点：正确、流利的朗读课文。三、教学难点：初步感受课文的意境。四、教学过程：一、稳固生字：1、我会认。1变序抽取字卡，同学自由读。2做找伴侣嬉戏。出示插图二图上的汉字数字暂不写。嬉戏说明： 老师随便点图画， 说“我的伴侣在哪里”， 同学要快速举起手中相
7、对应的字卡，并答复，“你的伴侣在这里”。老师相机贴上数字卡。2、我会记。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1小组争论：你是怎么记住这些字的？2全班沟通。勉励同学用自己喜爱的方式记。重点引导同学通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”。3、我会用。1摘果子说词语或句子。出示梨树图上面挂着12 个梨子，每个梨子后面有一个字。指名摘果子。 摘到果子后， 领大家正确的把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。2选生字卡填空。黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。指名选卡片填空，并带大家齐读。3、沟通：我们四周仍有哪些的方
8、用上这一课的生字？二、指导背诵课文：1、全班齐读课文两遍。2、限时背诵课文：给五分钟时间，同学各自试着把课文背诵下来。3、借助插图背诵课文。4、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、指导书写“二、三”：1、观看课本中田字格里的字。2、说一说：通过观看，你发觉了什么？引导同学从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说3、老师示范写“二、三”，边写边叙述书写要领。4、同学分别描一个、写一个，写完后与示范字比照。老师巡察，个别指导。5、讲评：讲评后，同学连续练写。四、课堂练习：1、试背课文。2、读一读，说一说，连一连。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10四 十六 一三 九八 二五 七五、作业布置：熟读课文并背诵。六、板书设计： 黑板上出示六朵花、 三条鱼、 两个苹果、一块田、九本书等图片七、课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载