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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Unit 3Lesson 9 Names and numbers任务 : 把握 13 个单词难点 : be 动词用法第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结难点处理方法 : 顺口溜：我用am,你用 are, is 连着他她它,全部复数都用are。大量练习教学步骤 :一、复习巩固 :, 1、Warming-up2、复习音素顺口溜3、打音标、字母卡片（打乱次序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）4、俩俩对话练习（1） 老师快速问,小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（左问右,右问左）
2、（4） 小伴侣轮番到前面与老师对话,其他同学计时,计数二、新授课 :1、讲新单词（1） 出示音标词/m /m/l/j/h/（2） 让小伴侣拼出单词并尝试写出单词（注：提示同学开闭音节和字母组合音节）（3） 老师点评,个体读,齐读2、 背诵单词（1） 誊写两遍（2） 限时记忆（3） 检查,打卡片3、 学习句型（1） What s your name. My name is Mary.老师直接问一位小伴侣Whats your name.引导小伴侣回答 My name is Mary/Tom/Jack （2） 让小伴侣们在座位上俩俩一组练习对话（3） 小伴侣俩俩一组到前面表演对话4、讲解 be 动词
3、的用法,并给出be 动词课堂练习三、检测与反馈1、检测记忆单词2、背诵句子四、作业1、默写单词RoseTomJackJaneMikeMaryJimLucyammyyourhow old 2、誊写句子 What s your name. My name is Mary 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Unit 3Lesson 9 Names and numbers任务 : 把握 14 个单词其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结难点 : 长单词： eleventhirteentwelvetwenty难点处理方法 :
4、 分解法、联想法教学步骤 :一、复习巩固 :1、Warming-up2、复习音素顺口溜3、打音标、字母卡片（打乱次序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）4、俩俩对话练习（1） 老师快速问,小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（左问右,右问左）（4） 小伴侣轮番到前面与老师对话,其他同学计时,计数二、新授课 :1、讲新单词（1） 出示音标词/n/twelve/twent/（2） 让小伴侣拼出单词并尝试写出单词（注：提示同学开闭音节和字母组合音节）（3） 讲解难词： eleventwelvethirteentwentythir2、 背诵单词（1） 誊写两遍（2）
5、 限时记忆（3） 检查,打卡片3、 学习句型（1） How old are you. I am six.老师直接问一位小伴侣How old are you.引导小伴侣回答 I am six/seven/eight （2） 让小伴侣们在座位上俩俩一组练习对话（3） 活动：以小组为单位从第一个同学开头用英语说说数字（按次序）,不能间断,看哪组小伴侣表现得最好。三、检测与反馈1、检测记忆单词2、背诵句子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、作业1、默写单词one two three four five six seven eight nine ten eleven thirteen t
6、welve twenty 2、誊写句子 How old are you. I am six.Unit 3Lesson 9 Names and numbers第三课时任务 : 复习巩固第九课单词和对话难点 : be 动词用法难点处理方法 : 大量练习教学步骤 :一、复习巩固 :1、Warming-up2、打音标、字母卡片（打乱次序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）3、俩俩对话练习（1） 老师快速问,小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（左问右,右问左）（4） 小伴侣轮番到前面与老师对话,其他同学计时,计数3、打卡片打卡片 提示: 从英到汉 , 再从汉到英 二
7、、新授课1、复习巩固单词（1） 发练习纸,同学完成单词（2） 小伴侣之间相互批改（3） 老师点评3、复习巩固句型What s your name. My name is Mary. How old are you. I am six. 1 发练习纸同学完成对话 2 小伴侣相互批阅 3 口头翻译（汉译英） 3 老师点评三、检测与反馈1、打卡片检测单词2、背诵对话四、作业（1） 默写单词（2）造句（ 3 ） be 动词练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Unit 3Lesson Ten Animals任务 : 1、学习并把握 10 个
8、单词第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、学习并把握第 10 课对话： What s this. Its a panda.难点 : What 引导的特别疑问句及回答难点处理方法 : 多举例让小伴侣练习教学步骤 :一、复习巩固 :1、过关： 10 分(1) 打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接）（2） 对话 （提示：小伴侣逐个与老师进行问答）2、Greeting（ 2 分）（1） 元音字母歌（2） This is a jeep3、俩俩对话练习 （ 10 分）（1） 老师快速问小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（
9、左问右,右问左）（4） 小伴侣轮番到前面与老师对话,其他同学计时,计数二、新授课 （ 25 分）1、学习新单词（1） 出示音标词提示：分成两组,每组五个,元音音素用红色 g ks（2） 让小伴侣拼读并尝试写出单词（注：提示同学开闭音节和字母组合音节）（3） 老师准时订正并讲解多元多辅结构的拼读规章及重音符号2、记忆新单词（1） 打卡片,从英到汉,从汉到英（2） 限时记忆。分组记忆fishcatpigduckdog蹦蹦跳foxsheepliontigerhorse 跑跑跑（3） 打单词卡片检查记忆成效（从汉到英）3、嬉戏活动：抢划单词4、学习新句型（1） 老师出示一本书, 问小伴侣 : What
10、 s this.老师板书 : a book.（2） 让小伴侣说出 ,这是一本书怎么说 : This is a book.（3） 让小伴侣在座位上快速的进行操练,一问一答 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） 强调回答 What 引导的疑问句（这是 .）回答肯定要用 It s（5） 在座位上让小伴侣快速操练. 提示: 每个人用的单词 ,不行以重复 三、检测与反馈 （ 3 分）（1） 老师说出汉语,让小伴侣翻译单词。（2） 老师与同学快速问答所用句子四、作业（1）默写单词（2）造句其次课时任务 : 1、学习并把握第 5 个单词2、学习并把握第 10 课对话： Is that a
11、 monkey. Yes, it is.难点 : 对划线部分提问的处理。This is a horse.难点处理方法 : 让小伴侣先给出替换词,再把is 提前教学步骤 :一、复习巩固 :1、俩俩对话练习 （5 分）（1） 老师快速问小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（左问右,右问左）2、打卡片 （ 5 分）(1) 打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接）(2) 把上节课的卡片打一遍 提示: 从英到汉, 再从汉到英 二、新授课 （ 25 分）1、学习新单词（1） 出示音标词提示：元音音素用红色 （2） 让小伴侣拼读并尝试写出单词（注：
12、提示同学开闭音节和字母组合音节）（3） 老师准时订正并讲解多元多辅结构的拼读规章及重音符号（4） 运用拆分单词的方法 :. elephant 大象鼻子加两 e, ph 后面跟蚂蚁 . monkey: 就是 monk 和尚ey意外 变猴子2、记忆新单词（1） 打卡片,从英到汉,从汉到英（2） 限时记忆。分组记忆（3） 打单词卡片检查记忆成效（从汉到英）3、嬉戏活动：单词接力赛请两组小伴侣到黑板前面来, 请一位小伴侣做动作 , 让两组小伴侣到黑板上写出单词,但每个人只能写一个字母, 之后把粉笔传给下一个小伴侣, 看那组的速度比较快 .4、学习情形对话（1） 请小伴侣说出 : “这是一本书吗 .”用
13、英语怎么讲 .（2） 师板书 : Is this a book. 引导小伴侣们做确定和否定的回答. Yes, it is. No, it isn t.（3） 让小伴侣俩俩在座位上快速的进行问答练习4 每一组起立进行快速的操练提示: 每个人用的单词 ,不行以重复 . 确定和否定回答都可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结要练习一次 5、变成 W/H的问题(1) 老师板书 This is a book.(2) 让小伴侣先找出替换词“What ”(3) 再把它提到句首 , 把 is 提前 , This 照抄 .“ What is this. ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
14、结之后让小伴侣做出回答. 提示: 回答肯定要用 It 6、嬉戏活动：猜物品sa 不能用 This is a可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师先把一个物品藏起来, 让小伴侣用英语来问 : “Is this a .当老师回答 : Yes, it is.的时候他就赢了。 表示小伴侣已经猜对了三、检测与反馈 （ 10 分）（1） 老师说出汉语,让小伴侣翻译句子。（2） 给出习题 , 让小伴侣进行句型转换This is a tiger.变疑问句 , 做确定的回答 This is a lion. 对划线部分提问 This is an fox. 变成否定句 四、作业（1）默写单词（2）造句
15、（ 3）句型转换第三课时任务 : 1、复习巩固第 10 课所学的单词及对话2、一般疑问句的回答及特别疑问句难点 : 一般疑问句的回答及特别疑问句难点处理方法 : 讲解与大量练习教学步骤 :一、复习巩固 :1、过关： 10 分（1） 给出默写纸 , 默写单词（2） 对话 （提示：小伴侣逐个与老师进行问答）2、Greeting（ 2 分）3、俩俩对话练习 （ 10 分）（1） 老师快速问小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（左问右,右问左）（4） 小伴侣轮番到前面与老师对话,其他同学计时,计数4、打卡片 （ 5 分）1 打音标、字母卡片（打乱次序）（注：提示音素与字
16、母及字母组合的对接）（2） 打第十课的单词卡片（3） 抢读开闭音节卡片 （提示：开闭音节分开打 , 只出示同一个字母）二、新授课 （ 25 分）1、复习巩固单词（1） 发练习纸,同学完成单词（2） 小伴侣之间相互批改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） 老师点评2、讲解陈述句,一般疑问句,及相关的特别疑问句This is a horse. That is an elephant.Is this a horse. Yes, it is. No, it isn t.Is that an elephant. Yes, it is. No, it isn t.This is a ti
17、ger. What is this.That is an elephant. What is that.发给同学有关上述练习题,同学完成同学之间相互批改老师点评三、检测与反馈 （ 3 分）（1） 老师说出汉语,让小伴侣翻译（2） 给出含有 ph 组合的单词,让小伴侣试读（photo/ telephone） 四、作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Unit Three Lesson Eleven Fruits任务 : 1、学习并把握 8 个新单词第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、学习并把握句型What are these. Theyre bananas.
18、难点 : 1、单词 : strawberry/ orange 2、名词的复数难点处理方法 : 1. 单词运用拆分形式, 联想形式2. 单词的复数 ,运用了顺口溜 , 举例等方法 , 加强特别单词的记忆 .教学步骤 :一、复习巩固 :1、俩俩对话练习 （5 分）（1） 老师快速问小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（左问右,右问左）2、打卡片 （ 5 分）(1) 打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接）(2) 把上节课的卡片打一遍 提示: 从英到汉 , 再从汉到英 二、新授课 （ 25 分）1、学习新单词（1） 出示音标词提示：分成两组
19、,元音音素用红色 （2） 让小伴侣拼读并尝试写出单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接）（3） 讲解字母组合的发音,awdrawsawea/可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） 拆分单词： bananab 队长领着 a 和 n 排队strawberry稻草 straw 和梅子 berry 变成草莓coconutcoco 的坚果 nut 变成椰子orangeOrang 打电话给 emangoman 男人 去 go 变芒果2、背诵单词（1） 打卡片,从英到汉,从汉到英（2） 限时记忆。分组记忆banana strawberry apple pie grape mango ora
20、nge fly coconut peach, Don t cry.（3） 打单词卡片检查记忆成效（从汉到英）3、嬉戏活动：抢划单词4. 单复数句（ 1）老师板书 What is this.It is a banana.（ 2）引导小伴侣说出它的复数句子（提示：一个单词对着一个单词）What 照抄, is arethis theseit theyis area banana bananas 3 告知小伴侣大于一都要变成复数形式教小伴侣一个顺口溜：变复数很简洁,s 通常加后面,sh, ch,s,o,x 结尾也不难, es 紧跟在后面（ 4）老师举例：fish fox bus mango peach
21、鱼和狐狸坐公共汽车吃芒果和桃子三、检测与反馈 （ 10 分）老师说出汉语,让小伴侣翻译句子。四、作业其次课时任务 : 1、学习并把握 5 个新单词2、把握句子 : Are those apples.No, they aren t. They are peaches.难点 : 句子的回答 : They are 提示 : 小伴侣常常会用These are . Those are .难点处理方法 : 用单数句子来引出复数句子的回答教学步骤 :一、复习巩固 :1、过关： 10 分（1） 给出默写纸 , 默写单词（2） 对话 （提示：小伴侣逐个与老师进行问答）2、Greeting（ 2 分）3、俩俩对话
22、练习 （ 10 分）（1） 老师快速问小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（左问右,右问左）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） 小伴侣轮番到前面与老师对话,其他同学计时,计数4、打卡片 （ 5 分）(1) 打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接）（3）快速打上节课所学的单词卡片二、新授课 （ 25 分）1、学习新单词（1） 出示音标词提示：元音音素用红色 （2） 让小伴侣拼读并尝试写出单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接）（ 3 ）讲解的字母组合earairereare,并举例说明bearhair wherec
23、are（4） y 放在结尾一般情形下读/2、记忆新单词（1） 打卡片,从英到汉,从汉到英（2） 限时记忆。分组记忆cherrylemonpineapple watermelon pear in the noodle.（3） 打单词卡片检查记忆成效（从汉到英）3、嬉戏活动：猜单词嬉戏预备好一张纸,老师转身, 请小伴侣把他手中的卡片放在纸下面, 小伴侣说： OK.老师可以转过身体 , 老师指着卡片说：“Is this a pineapple. ”引导小伴侣回答：“No, it isn . t老师只有三次猜的机会。变疑问句（1） 请小伴侣说出 : “那些是苹果吗 .”用英语怎么讲 . Are tho
24、se apples.（2） 师板书 :引导小伴侣们做确定和否定的回答. Yes, they are. No, they arent.（3） 让小伴侣俩俩在座位上快速的进行问答练习.4每一组起立进行快速的操练. 提示: 每个人用的单词 ,不行以重复 . 确定和否定回答都要练习一次 三、检测与反馈 （ 3 分）（1） 老师说出汉语,让小伴侣翻译单词。（2） 老师说出汉语,让小伴侣翻译句子四、作业第三课时任务 : 复习并把握 11 课单词及句型难点 : 名词复数的应用难点处理方法 : 给小伴侣一个记忆的顺口溜, 并示范单词 , 出习题进行练习教学步骤 :一、复习巩固 :1、俩俩对话练习 （5 分）（
25、1） 老师快速问小伴侣快速答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（左问右,右问左）（4） 小伴侣轮番到前面与老师对话,其他同学计时,计数2、打卡片 （ 5 分）(1) 打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接）(2) 打 11 课的单词卡片 提示: 从英到汉, 再从汉到英 二、新授课 （ 25 分）1、复习巩固单词（1） 发练习纸,同学完成单词（2） 小伴侣之间相互批改（3） 老师点评2.复习巩固句型（1） 老师说出汉语请小伴侣来翻译一下“这些是什么 . “这些是香蕉 .” 老师板书 : What a
26、re these.They are bananas.（2） 知道 These 的对应词是什么 . Those .引导小伴侣说出对应句:What are those. They are bananas.（3） 让小伴侣在座位上快速的进行操练,一问一答 .（4） 在座位上站起来,让小伴侣快速的操练 . 提示: 每个人用的单词不行以重复 5 请小伴侣把复数句子 , 变成单数句 : hat is that. It s a banana.3、变成 W/H 的问题(1) 老师板书 These are bananas.(2) 让小伴侣先找出替换词“What ”(3) 再把它提到句首 , 把 are 提前 ,
27、 these 照抄.“ What are these.”之后让小伴侣做出回答. 提示: 回答肯定要用 They are. 不能用 These are- 4、嬉戏活动：猜物品老师先预备一个袋子 , 让小伴侣用英语来问 : “Are those .当老师回答： Yes, they are.的时候他就赢了。 表示小伴侣已经猜对了 三、检测与反馈 （ 10 分）（1） 老师说出汉语,让小伴侣翻译句子。（2） 给出习题 , 让小伴侣进行句型转换Those are lemons. 变疑问句 , 做确定的回答 These are pineapples. 对划线部分提问 These are watermelo
28、ns. 变成否定句 This is a pear. 变复数句 四、作业Unit 4 Lesson Twelve A photo of my family第一课时任务 : 学习并把握 12 课 9 个新单词： man woman father mother familyclerk headmaster teacher photo难点 : 长单词如 headmaster 的书写与记忆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结难点处理方法 : 老师板书四线格内同学一步步仿照,用拆词法记忆单词教学步骤 :一、复习巩固 :1、过关： 10 分（1） 给出默写纸 , 默写单词（2） 对话 （提示：小
29、伴侣逐个与老师进行问答）2、Chant: （ 2 分）I love Mum, Mum loves me, I love Dad, Dad loves me.3、俩俩对话练习 （ 10 分）（1） 老师快速问,小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（左问右,右问左）（4） 小伴侣轮番到前面与老师对话,其他同学计时,计数4、打卡片 （ 5 分）(1) 打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接）（2） Lesson TenEleven单词卡片二、新授课 （ 25 分）1、学习新单词（1） 出示音标词提示：元音音素用红色 （2） 让小伴侣拼读单词
30、（3） 让小伴侣尝试写出单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接）（4） 老师订正并讲解单词er 组合常常在结尾,发音一般情形下都发的另外一个发音 /er 的不规章发音再次强调字母组合： phea分解“校长”一词：“头”（head）加“把握”（master）把握学校的头就是校长2、记忆新单词（1） 打卡片,从英到汉,从汉到英（2） 限时记忆。分组记忆、chant 记忆Man, woman, teacherClerk, photo, headmaster Mother, father, together（3） 打单词卡片检查记忆成效（从汉到英） 三、检测与反馈 （ 3 分）（1） 老师说出汉语,
31、让小伴侣翻译单词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 给出含有 eaerph组合的单词,让小伴侣试读（bread/water/elephant） 四、作业其次课时任务 : 把握句子 This is my Shehe is a难点 : 默写单词难点处理方法 : 语音分解记忆教学步骤 :一、复习巩固 :1、俩俩对话练习 （5 分）（1） 老师快速问小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官2、打卡片 （ 5 分）(1) 打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接）（2）把上节课的卡片打一遍 提示: 从英到汉 , 再从汉到英 二、新授课 （ 25 分）1.造句（1
32、） 老师请一位才能比较强的小伴侣,来和老师做一个示范, 老师是说 This is a my mother.小伴侣就要说出对应句子：That is my mother.之后请小伴侣在座位上练习,然后俩俩一组快速起立造句（肯定要用今日学习过的单词）（2） 用同样的方法训练对应句：This is my mother. This is my father.（3） 再用 he and she 造句： she is my-.He is my-.（4） 在座位上站起来,让小伴侣快速的操练 . 提示: 每个人用的单词 ,不行以重复 5 He is my father.对划线部分提问引出句子：Who is he
33、 . He is my father.让小伴侣一问一答,快速的操练。2、背诵单词（1） 老师在黑板上打好四线格,为小伴侣进行示范,书写单词。（2） 老师请小伴侣拿出练习本,书写单词（英语三遍,汉语一遍）（3） 打单词卡片,拼读。（4） 预备好四线格,让小伴侣在黑板上默写单词。三、检测与反馈 （ 10 分）（1） 老师说出汉语,让小伴侣翻译单词。（2） 请小伴侣说出对应句This is my father.This man is my teacher.Who is he.He is my headmaster.四、作业第三课时任务 : 复习并把握句子12 课单词及句型可编辑资料 - - - 欢迎
34、下载精品名师归纳总结难点 : 以 who 引导的特别疑问句难点处理方法 : 大量讲解与练习教学步骤 :一、复习巩固 :1、俩俩对话练习 （5 分）（1） 老师快速问小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（左问右,右问左）2、打卡片 （ 5 分）(1) 打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接）(2) 打 12 课的卡片 提示: 从英到汉 , 再从汉到英 二、新授课 （ 25 分）1、复习巩固单词（1） 发练习纸,同学完成单词（2） 小伴侣之间相互批改（3） 老师点评2、复习巩固句型（1） This is a my mother.That
35、is my mother.（2） 就划线部分提问This little boy is Tom. Mrs Li is my English teacher.(3) He is my father.对划线部分提问引出句子：Who is he . He is my father.让小伴侣一问一答,快速操练。3. 变成 W/H 的问题(1) 老师板书 These are bananas.(2) 让小伴侣先找出替换词“what ”(3) 再把它提到句首 , 把 are 提前 , These 照抄 .“ What are these.”之后让小伴侣做出回答. 提示: 回答肯定要用 They ar. 不能用
36、 These are 4、嬉戏活动：猜物品老师先把预备一个袋子, 让小伴侣用英语来问 : “Are those -.当老师回答 : Yes, they are 的时候他就赢了 .表示小伴侣已经猜对了三、检测与反馈 （ 10 分）（1） 老师说出汉语,让小伴侣翻译句子。（2） 给出习题 , 让小伴侣进行句型转换Those are lemons. 变疑问句 , 做确定的回答 These are pineapples. 对划线部分提问 These are watermelons.变成否定句 This is a pear.变复数句 四、作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Unit 4
37、Lesson 13 My room第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结任务 : 把握 8 个单词,句型： What can you see .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结难点 : 单词 telephone难点处理方法 : 用拆词法： tele phone教学步骤 :一、复习巩固 :,1、过关： 10 分（1） 给出过关纸 （提示：内容包括单词 , 句型转换 , 字母组合的发音）（2） 对话 （提示：小伴侣逐个与老师进行问答）2、Warming-up I see a ball. I see a doorI see a picture. I see a wa
38、ll.3、俩俩对话练习（1） 老师快速问,小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（先左问右,再右问左）（4） 小伴侣轮番到前面与老师对话,其他同学计时,计数4、打卡片打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接） 快速打单词卡片 （提示：先英后汉 ,先汉后英）二、新授课 :1、讲新单词（1） 出示音标词提示：分成两组,每组五个,元音音素用红色/k可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 请小伴侣一个个拼动身音,并标上汉语意思/可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） 让几个小伴侣尝试到黑板上写出单词（注：提示音素与
39、字母及字母组合的对接）（4） 集体订正,改正错误（5） 讲解 al 发音组合, ph 发音组合,并强调开闭音节的单词：lamp, cup, bed 2、背诵单词（1） 打卡片,从英到汉,从汉到英（2） 让小伴侣按黑板书写（3） 限时记忆（ 5 分钟）（4） 给出默写纸,当场试默（5） 重点单词一起背诵（6） 活动：猜单词老师在黑板上划出横线,请小伴侣猜,是哪个单词,先说出有哪个字母, 猜对一个写出一个,直到小伴侣猜对单词,看谁速度最快。3、 老师请一位小伴侣出来,蒙上他的眼睛,并放一样东西在桌子上,打开,指着物品问他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“ What can you
40、see in theorom.”,引导小伴侣说“ I can see”（1） 让全班小伴侣分解读（2） 齐读（3） 听录音跟着读（4） 在座位上操练（两人一组,相互答问）（5） 起立快速操练（6） 背诵三、检测与反馈1、打单词卡：从英到汉,从汉到英2、句子练习：（ 1）翻译句子：你在教室里能看到什么？我能看到一台电脑。（ 2）就划线部分提问： I can see a sofa in the room.3I can see a kite under the bed. 变成一般疑问句,并做否定的回答（ 4） I can see a cup in the box. 变成否定句 四、作业1、默写单词c
41、upTVtablesofabedballlampcanseein 2、背诵句子其次课时任务 : 1、学习 11 个单词2、把握句型： Where is the . Its on/in/ under 难点 : 单词： computer/ picture难点处理方法 : 1、单词的拆分法2、谐音法教学步骤 :一、复习巩固 :1、俩俩对话练习（1） 老师快速问,小伴侣快速答（2） 小伴侣做翻译官（3） 小伴侣在座位上练习两分钟。（先左问右,再右问左）（4） 小伴侣轮番到前面与老师对话,其他同学计时,计数2、打卡片打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接） 把上节课的卡片打一
42、遍提示: 从英到汉 , 再从汉到英 二、新授课1、学习新单词（1） 出示音标词提示：分成两组,每组五个,元音音素用红色可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结/ /（2） 请小伴侣拼读,老师标上汉语意思（3） 请小伴侣到黑板前试写单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接）（4） 老师订正（5） 讲解难词 com puterpic ture（6） 讲解词尾 ture,举例。 字母组合： oooor复习组合： ckxal2、学习句型（1） 老师把物品放在不同的的方, 并用 “Where is the”句型提问小伴侣, 请小伴侣回答 : “It son/in/under ”（2） 板书句子（3） 齐读（4） 听录音仿照（5） 背诵（6） 老师请小伴侣翻译句子：电脑在桌子上。The computer is on the desk.请小伴侣对划线