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1、精品名师归纳总结七年级上册 Unit1 My names Gina教案设计Period 1: What s your name.瓯海塘下中学史玉华教案目标：本课时以 name 为中心话题， 1b，2a，2b 都是与 name 句型有关的听力， 1c， 2c 是环绕 name绽开的小组活动， 3a，3b 是 name内容的延长教案，依据教材支配，我将教案目标确定为：落实单词： boy girl look answer question hello会用词组： Nice to meet you学问目标First nameLast name重点把握句型： Whats your/his/her name
2、.What s your/his/hernfiarsmt e.last才能目标： 能让同学听懂关于姓名句型的对话，能对本课句型重组，自编对话。情感目标： 培育同学在英语学习中与人合作的精神。下面谈谈教案步骤：第一步：课前预习让同学预习新单词（为整体教案扫除障碍，培育同学自学才能）。其次步：复旧引新我和同学进行简洁的问候，如：Good afternoon. / Hello/Hi/How are you.然后导入 Whats younr ame.My name is（熟识的问候使同学放松心情，拉近师生距离，简洁进入本节课的话题。）多媒体上展现句型可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多媒
3、体上显现一个师生对话： T：What s your name. S1： My name is Yal-mi.S2： I m M-mi i.T：Ask and answer like this, then work in pairs.（让同学自己感受 My name is 和 I m两种方式的回答，增强同学的临场口语应变才能）教案句型 Whats your English anme.T：Very good, I know your Chinese names.What s your English name（.指向其中的一位同学） S1： My English name isT：And what
4、 s your English nam（e.指向另一同学） S2： I m 多媒体上显现句型：A： What s your English name.B：My English name isorI m（由 Chinese name 向 Englishname 自然过渡，让同学学起来轻松，降低教案难度。）任务一：让同学把刚学的 Whats your Chinese nam？e与 Whats your English name结.合起来表演。（同学达到活学活用的程度，让同学体验胜利的欢乐，激发同学的学习动力。）第三步： 教案 Whats his/her name. his 与 her 的出现可编辑
5、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结T：Yes, you are great. I have a friend. He is a boy.多媒体显现同学熟识的一个男孩，随后显现相应的句子：He is a boy.T：What s his name. Do you know. T/ SS：His name is RenYihao.T：I have another friend. She is a girl.多媒体上显现一个女孩，随后显现句子：She is a girl.T：What s her name.T/ SS：Her name is LuJie我将单词 boy girl his he
6、r 领读如干遍。（用同学所熟识的图片引出his/her，可以让同学在最短的时间内领会his/her 的真正含义，起到事半功倍的成效，为后面句型的落实打好基础。） his 与 her 的活用接下来我会走在同学中间T：What s your name. S1： My name isT：（用手指着刚才的同学） What s his name. SS： His name is.T：（用手指着另一个女生） What s her name. S1： Her name is .多媒本上显现句型：A： What s his name. ：AWhat s her name.B：His name is.B：Her
7、 name is.任务二：同学三人或四人一组口语练习，相互介绍，然后用真实的情形表演出来。（从无知到有知，从不熟识到熟识运用，表达了循序渐进的原就。） 第四步：听力环节任务三：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结听力材料来源于书本。（从听力的角度来落实 Whatsyour/his/her name. 的综合利用，让同学自己操纵电脑，表达新目标教案的学科渗透。）第五步：教案 first name 与 last name多媒体上显现前面显现过的男孩和女孩，旁边分别出现出他们的first namefirst和 last name。我通过结构示意图出现句型： Whatshis/hernam
8、e.last然后我走在同学中间T：（问身边的一位同学） What s your name. S1： My name is T：What s your first name. S1： My first name is.T：What s your last name. S1： My last name is.T：（指向刚才对话的同学，问另一位同学）What s his/her name. S2： His/Her name is.T：（问第三位同学） What s his/her first name . S3： His/Her first name is T：（问第四位同学） What s his
9、/her last name .S4： His/Her last name isT：Now ask and answer like this多媒体上显现：A：What s your first last name. B： My first last name is A：What s his/her first lastname .B： His/Her first last name is任务四：同学可以下位随便走动，用上面的句型与同学沟通，然后一位同学上台，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结下面的同学对台上的同学用上面句型随便提问。（用熟识的图片连续介绍first name 与
10、lastname，可以降低难度，提高效率。课堂随便提问，有利于落实教案难点，活跃课堂气氛。）第六步：巩固与验收阶段用竞赛的形式进一步巩固 his/her 的用法，我先给同学前面显现过的两幅图片举例子，用句型：His/Her name is His/Her fir st name is His/Her last name is来回答。What s his/her name. What s his/her first name. What s his/her last name.三个特别疑问句的提问。利用同学对刚终止的第28 届奥运会和自己所喜爱的明星感爱好的特点设计多幅图片，让同学在最短时间内抢
11、问和抢答，并分别用笑脸赐予嘉奖。（利用竞赛的手段，激发同学表达欲望，既符合七年级的认知特点，又能活跃课堂气氛，落实本节课的学问要点，也是本节课的高潮表达。） 第七步：拓展教案多媒体上显现一道挑选题，我要求同学带着问题进入下一个环节。在听和看的基础上完成此题。此时多媒体上显现动画，岸上的狐狸和河里的鱼的对话，引出与Whats your name.相同含义的两个句型：May I know your name.Could you tell me your name, please.让同学完成前面的挑选题，并让同学跟读上面两个句型，为下一步的现场表演作好铺垫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
12、纳总结任务五：图片上显现一个旅社的服务员与两个顾客之间的对话，要求同学仿照图片情形表演对话。（让同学对本课的内容学有所用，达到用英语沟通的目的，表达新目标英语教案活学活用特点，同时加深教案难度，让优秀生有所突出，表达分层教案的原就。）第八步：学歌曲我选用了一首名字歌，一是为了让同学缓解在前一阶段的大脑紧急程度， 二是连续让同学感受本节课的主要内容：Whats your name.第九步：家庭作业 Homework上网查找第 28 届奥运会中国运动员的全部金牌获得者的名单，并写出每个人的 first name 与 last name。（布置此家庭作业的目的：在于巩固first name 与 last name 的同时，培育同学的爱国热忱，使英语教案与德育教案有机的结合起来。）可编辑资料 - - - 欢迎下载