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1、拼音教学,j,q,x,说课稿拼音教学 j q x 说课稿 一、说教材 jqx是人教版小学语文第一册的拼音教学的第6课。 1、教材简析 本课包括五部分内容。第一部分是三个声母jqx每个声母配有一副图画。第一副图画是一只鸡抬头望着蝴蝶鸡是j的音鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二副图画是七只气球“七”“气”提示q的音左边那只单独的气球提示q的形。第三副图是一个切开的西瓜西瓜的西字提示x的音西瓜上的刀印提示字母的形。第二部分是音节拼读练习括jqx与i、a的两拼音节和三拼音节。第三部分是jqx与的相拼要注意上的两点要去掉。第四部分j q x的书写格式和笔顺。第五部分是学儿歌识汉字。这五部分内容需要两课时
2、完成我给大家执教的这节课是第一课时。 2、教学目标 （1）、学会三个声母读准音认清形正确书写 （2）、学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。 （3）熟练的掌握j q x 与相拼时头上两点要去掉的规律 3、教学重难点 重点：学会三个声母读准音认清形正确书写 难点：学会音节的拼读及带调读 二、说教法和学法 为了培养学生良好的人文素养语文素养以及合作探究精神创新精神新课程标准的重要理念为了实现这一目标同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度过程与方法三个维度的统一充分调动学生的积极性和主动性构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法利用情景图引导学生自己读音自己认形最后结合实际进行拓展延
3、伸通过各种形式练习拼读（同位互读、开火车读、比赛读等）来调动学生的积极性。通过故事的形式充分调动了学生的趣味性加强了知识的升华从而更好的体现教师的主导性和学生的主体地位体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 根据学生的实际以及我们新课标的要求我设计了以下教学思路： 三、说教学过程 一、激趣谈话直接导入 1.师：小朋友们今天有这么多的老师到我们班来做客你们高兴吗？（生：高兴）就让我们用高兴的掌声欢迎他们的到来。（生：鼓掌）就在这时有三个小伙伴听说老师们来做客它们也想来玩你们欢迎吗？（生：欢迎）同样用欢迎的掌声请出它们。（生：鼓掌） 2.师：出示课件1（三副图） 3、让学生先根据图
4、画猜一猜它们的名字。 二、创设情境学音辨形 （一）、学习声母j 1、让学生根据图画指名描述j的样子（学生在描述的过程中就记住了这个字母） 2、老师根据描述出示字母j（当学生看到自己描述对了心里很有收获感）简单介绍字母同时老师给予及时的评价（你真是一个爱观察的孩子） 3、教给学生正确的发音方法舌面朝上顶住上鄂气流从缝隙中流出让学生模仿正确拼读。 4、齐读、指名读练习、体验发音。 （二）学习声母q 1、指名描述字母 2、出示字母简单介绍及时评价（你真是爱学习的好孩子） 3、指导发音多种形式练习准确发音。 4、摆一摆的游戏让学生掌握由半圆和一竖组成的字母有那些（学生通过亲自实践既习了旧知识又让学生很
5、形象的区分、记住这几个字母。） 5、汇报、演示、交流 （三）学习声母x 1、师生一起描述字母形状 2、强调发音方法 3、学生尝试练习 三、反复练习拼读体验 （一）、j q x和i 相拼 1、师：i听说我们班来了新朋友它也想来和它们认识看一看i见到它们该怎样打招呼呢？（师出示课件2） j-iji q-iqi x-ixi 2、学生一起打招呼（齐读、指名读）。 3、带调读并组词 师：i可是一个魔术师看一看它今天变了哪些魔术（出示课件3） 生：自由拼读、拍手齐读、指名读、说词语。 4、三拼音节的拼读练习 师：正当jqx玩的高兴的时候a正好经过它也想一起玩看一看三个宝宝在一起又会玩什么游戏呢？（师出示课
6、件4） （1）强调三拼音节的读法“i”介母 （2）试着齐读 （3）a的变调音节（出示音节） 同桌相互拼读纠正、指名读、开火车读（及时评价） （4）试着给“家”“下”“恰”组词 （5）两拼和三拼对比度让学生感受不同。 教师总结它们有什么不同（jqx是声母应该读的又轻又短而ji qi xi是音节应该读的又响又长三拼音节读的时候要前音轻介音快后面的音要重。） 5、jqx和相拼 师：jqx玩的很累了正当它们想回家的时候小又跑来了（出示课件5）jqx会和它玩吗？它们之间发生了什么事情呢？（出示课件6）请同学们认真观察把你的发现告诉老师。（生：认真观察） （1）学生观察说发现 （2）教师讲故事（帮助学生理
7、解） （3）拼读音节（齐读、分排读、指名读） （4）出示儿歌帮助理解、记忆、区分（出示课件7） （5）做填空游戏学生独立完成相互交流核对答案（出示课件8） 四、指导书写巩固运用 师：时间过的真快不知不觉jqx在我们班玩了一节课了它们该回家了下面就让我们一起牵着它们的手送它们回家吧！ 1、教师范写jqx学生书空。 2、学生独立写字母教师巡回指导。 3、作业展示、交流、评价。 五、小结 同学们今天的收获可真不少你们高兴吗？（生：高兴）明天老师将带你们去汉字王国里去游玩到时候我们还要带上今天认识的好多音节到汉字王国里去帮它们找好朋友你们想去吗？（生：想）我们一起期待下节课的到来下课。 第 5 页 共 5 页