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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班艺术领域教案20篇(5篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。 大班健康教案看不见的细菌篇1 活动目标 能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。 活动准备 1各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。 2利用纸袋制作的小动物表演的动物狂欢节视频片段。 活动过程 一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处 1你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的? 2纸袋除了可以用来装东西，还可以用
2、来干什么? 二、播放视频动物狂欢节，引起幼儿制作的兴趣 1你看到了什么?这些小动物是用什么制作的? 小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天，森林里要举行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试? 三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序 1你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料? 2教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。 3讨论：做小动物的时候可以按照什么顺序来做? 教师小结：先想好自己要做什么小动物。选择纸袋和各种辅助材料。用画笔画出小动物的五官及四肢。进行组合，并对小动物的身体加以装饰。
3、4幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。 四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识 大班健康教案看不见的细菌篇2 活动前评析： 我班幼儿活泼好动，他们非常喜欢听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装互相装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜欢的服装，这样的话既满足了幼儿的表演欲望，又培养了幼儿的审美情趣和动手、动脑的能力，因此我根据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、
4、制作服装时一定会遇到很多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，教师心理要先有数，这样才能减少很多问题的发生。我事先准备了不同的材料，来满足不同幼儿的需要。我还在班里张贴了很多服装的图片，以供孩子们欣赏，让他们对服装有具体的感性经验，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。 活动目标： 1、体验表演的乐趣。 2、尝试自主选择材料做个人造型设计。 活动准备： 1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为能力差的幼儿准备的半成品） 2、表演用的各种辅助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等 3、节奏感较强的音乐。 活动过程实录
5、一、导入：今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩老师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教师自己进行装饰，幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。 老师：你们看老师变得漂不漂亮？ 幼儿：漂亮！ 老师：你们想不想比老师更漂亮！想不想和老师一起去参加模特大赛呢？ 幼儿：想！ 老师：那我有一个要求，什么要求呢？仔细听好，今天我想请大二班小朋友当设计师，给自己或者自己身边的好朋友设计一个造型，谁设计的漂亮谁才能和老师一起去参加模特大赛，你们有没有信心设计好？ 幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，教师本来穿的衣服很漂亮，可
6、还说不漂亮，孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫） 二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计。 1、我们一起来看看老师准备了哪些材料？ 2、教师分别出示准备好的材料问幼儿： （1）教师：这是什么？ 幼儿：塑料袋 教师：我们可以用它做什么？ 幼儿1：做裙子。 幼儿2：可以做衣服（上衣）。 幼儿3：还能做小兜兜。 教师：说得真好！ （2）教师：这是什么？ 幼儿：报纸 教师：那报纸能做什么呢？ 幼儿1：也能做裙子！ 教师：怎么做? 幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。） 教师
7、：还能做什么？ 幼儿2：能做帽子。 幼儿3：也能做衣服。 教师：你想做什么样的衣服？ 幼儿3：我想做这样的-（孩子指了指自己身上穿的马甲说） （3）教师：这是什么？ 幼儿：皱纹纸 教师：皱纹纸能用来做什么？ 幼儿1：能做裙子。 幼儿2：能剪小花粘在衣服上。 教师：你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪很多形状呢？ 幼儿2：点了点头。 （4）教师：老师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、 教师：你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的朋友呢？请小朋友们在组内说一说自己准备用什么材料给谁做什么？ （5）幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装。只有一个小朋友说要给老师设计
8、，其他幼儿都是为自己设计。 教师：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢，要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。 （材料的准备比较丰富，可以满足不同幼儿的需求。） （让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？实际上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥） 三、幼儿分组制作，教师巡视指导。 （孩子们制作时都非常专注，制作过程中，孩子们能主动互相帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为自己挑选配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的，虽然做出来的并不是很漂亮，但那是他们自己做的，因此，孩子们
9、的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。） 四、造型表演 教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐 1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。 2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。 （孩子们开始不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿势，跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩 -，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。） 3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。 4、指导幼儿按秩序进行表演。 （本来想表演完以后评选最佳造型师，并颁发奖牌
10、，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，满足了幼儿的表现欲，同时也增强了幼儿的自信心。） 教师自我评析： 幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。 园长评语： 此次教育活动能够充分发挥幼儿的创造性，给幼儿提供各种材料，让他们充分想象，幼儿参与的兴趣浓厚
11、，设计的各种造型新颖、有创意。最可喜的是：教师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，提供不同难度的工作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识。 大班健康教案看不见的细菌篇3 设计意图：大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。拉拉钩这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了拉
12、拉钩进行教学。 活动目标： 1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感） 2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知） 3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力） 活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。 活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。 活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。 活动准备： 1、教师准备：拉拉勾的歌曲录音、小朋友生气等图片。 2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。 活动过程： 1、练声：唐老鸭和米老鼠 2
13、、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。 （1）、提问： a、 你们有好朋友吗？ b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？ c、 和好朋友生气时你会有什么感觉？ d、 你会怎样解决呀？ 3、学唱歌曲拉拉钩 （1）、教师朗诵歌词。 （2）、提问： a、这首歌曲的名字叫什么呀？ b、歌里的小朋友怎么啦？ c、他们是怎么解决的？ （3）、听录音唱。 （4）、提问： a、歌曲开始时小朋友怎么啦？ b、他们会有什么感觉？ c、后来他们是怎么解决的？ d、解决完了他们说的什么呀？ e、前半段和后半段中间有什么呀？ 大班健康教案看不见的细菌篇4 设计意图 随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩
14、子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。 活动目标 1能跟着童谣的节奏跳皮筋。 2能根据节奏| | O |创编不同的舞步组合。 3体验合作游戏及创编动作的快乐。 活动准备 大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根
15、，跳皮筋歌曲录音，自制的节奏图谱。 活动过程 一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏 1听节奏，猜猜是谁的脚步声。 师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。 教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。 2看节奏图谱，学动物走路。 |(图谱一) | | | |(图谱二) (此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。) 二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步 1播放歌曲跳皮筋录音，鼓励幼儿拍出节奏。 师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲跳皮筋，请
16、你们打出节奏。 2出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。 师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗? | | | 0 |(图谱三) 3教师示范帮助幼儿学习舞步。 教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。 | | | O| (此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。) 三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏 1出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。 师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。 2教师演示，要求
17、幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。 师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢? 3将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。 师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到? (1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。 (2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。 (此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。) 4将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。 四、创编舞步，自由表现，体验快乐 1幼儿创编舞步
18、。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。 师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。 2部分幼儿演示，其他幼儿学习。 3幼儿用自编的舞步开展游戏。 附跳皮筋动作 准备动作：站在橡皮筋的左侧。 第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。 第二拍：右脚收回。 第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。 第四拍：右脚收回。 第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。 大班健康教案看不见的细菌篇5 一、活动名称： 什么动物你猜猜 二、活动目标： 1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。 2、尝试探
19、索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。 3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。 三、活动内容及重点，难点分析 什么动物你猜猜这个活动，是一首创编歌，模仿对歌的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。 四、活动对象的分析 大班幼儿年龄在56之间，具有较强的模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱。 五、活动策略与活动设计 在什么动物你猜猜这一创编活动中，
20、我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。 六、活动媒体设计 本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。 七、活动过程设计与分析 1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲对歌。 2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。 设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。 3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。
21、 4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。 5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。 多媒体应用分析 经验证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。 6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。 幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。 8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。 9、分组活动 （1）创作画什么动物你猜猜，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。 （2）选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。 （3）小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。 在创编活动结束时，我采用如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。 第 17 页 共 17 页