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1、大班艺术领域教案20篇反思（大班艺术领域教案20篇反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班艺术领域教案20篇反思！1大班美术教案（动物口罩）含反思【活动目的】1、学惯用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。2、能在集体面前展示本人的成果，体验成功的喜悦。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。【活动准备】口罩若干、水彩笔、PPT。【活动经过】一、感悟各种口罩看PPT1、小朋友们，今天教师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么？2、这些人为什么要戴口罩呢？3、你喜欢哪一款
2、呢？为什么？4、假如是你，你想怎么设计你的口罩呢？二、老师示范，幼儿仔细观看。1、教师喜欢小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就能够了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以教师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小朋友仔细看教师是怎么设计的。2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢？再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢？小猫咪的胡子3、你们看，教师的口罩变漂亮了哦教师戴上口罩表演猫叫，那你们想不想让本人的口罩也变漂亮呢？重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。三、幼儿操作，老师指导。要求：1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人
3、不一样的动物口罩。2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，能够去告诉你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。重点：老师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。四、口罩秀。1、小朋友们，今天教师还带来了一首模特歌，请你们戴上漂亮口罩，我们一起来走模特路。2、老师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示本人的口罩。五、老师小结。小朋友们表演得真棒，如今请小朋友和教师一起把漂亮口罩送回区角星光大道，我们下次再来走模特路吧。【活动反思】本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的经历，以猜测、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共
4、用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习怎样保护本人、预防感冒，探索和解决问题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目的。活动中，突破传统的故事教学形式，让幼儿观察，讲述。幼儿介入很积极，对故事充满了兴趣，讲述主动、讨论沟通很踊跃。到达了预期效果。小游戏我来做，你来猜，预期目的是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次捉住孩子的心。让幼儿更形象地感悟感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目的实现还不错。引导幼儿讨论预防感冒的方法这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活
5、经历主动发表本人的见解，争先恐后、气氛热烈，讲出了很多方法，目的实现较好。一次活动的目的实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不容易做到，因而，我们会在日常生活中关注、催促幼儿，使目的更好、更深化的实现。活动中存在一些缺乏之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。2大班教案（我们的幼儿园）含反思活动目的：1、鼓励幼儿大胆地描绘出、创作出本人心中的幼儿园形象。2、体验创作的快乐，获得心情的愉悦。3、培养幼儿与同伴之间的互相配合。4、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1
6、、在教学活动前，老师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。2、录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等；幼儿园的资料图片、照片等。3、彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。重点及难点：幼儿大胆想象，从不同角度画出不同风格的幼儿园。活动经过：一回忆与沟通1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴沟通。2、鼓励幼儿大胆讲出本人最喜欢的幼儿园、最喜欢的教师是什么样子的。3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。4、交代活动的课题，讲清简单的要求：运用教师提供的材料，大胆地创作，能够画喜欢的幼儿园、教师、最喜欢
7、玩的游戏等，还能够本人设计幼儿园；小朋友比一比，看谁做的最好，而且和别人的不一样。二创作与辅导1、幼儿自选创作工具，创作出本人的作品。2、老师进行适当的指导。三欣赏与沟通1、作品展示幼儿走上讲台，大胆地讲述本人的作品的内容，并贴在展示栏中。2、老师给予幼儿正面的评价与鼓励。反思：（我们的幼儿园）是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现本人对幼儿园的印象。通过回忆和讨论，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的经过，让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价，幼儿感遭到自我的被认可
8、，在训练语言表达能力的同时，树立了自自信心，激发了学习的热情。由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，相互模拟。画面不够大气。3大班教案（新年愿望）含反思活动目的：愿意用绘画的方式表达本人的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。鼓励幼儿大胆正确的上色。重点难点：将心愿绘画在心愿卡上。活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动经过：一、欣赏重现1、讨论回忆师：今天符教师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？2020年。师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。
9、师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2020年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。师：符教师和褚教师在2020年有个心愿，看看！出示爱心卡。猜猜褚教师的心愿是什么呢？幼儿回答。师：褚教师，猜对了吗？教师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚教师的心愿变得更漂亮了。师：符教师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，老师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友讲讲
10、！然后再告诉大家。幼儿互相沟通，老师同个别幼儿沟通。师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生小结：你们不仅想到本人的心愿，还想到为本人的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想创作1、感悟联想师：请小朋友们也把本人新年愿望画出来，能够画和本人新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：教师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。幼儿动
11、手绘画心愿卡，老师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。三、展现、沟通播放背景音乐（新年好）师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来等待这些愿望能实现,好吗?师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友讲讲你的心愿。在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人教师讲再见。活动反思：整个活动的顺序较为流畅、老师的精神状态也较好。缺乏之处在于老师的回应与提升方面缺乏，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和反应。活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾
12、处可添加和客人教师的互动环节，对客人教师讲讲本人的心愿，有利于活跃课堂的气氛。4大班教案（有趣的橘子皮）含反思活动目的1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。2、发展幼儿的合作能力，培养自自信心。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等活动经过实录1、引导幼儿观察本人手中剥下来的橘子皮。教师：孩子们看一看本人剥下来的橘子皮像什么呢？幼儿：像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住像一只乌龟像一只小鸟在飞像一顶帽
13、子像摇篮像荷花向小碗2、创意活动(1)引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。教师：你们想得非常好，讲得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢?幼儿：用橘子皮做成画把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听能够做成玩具让小弟弟妹妹们玩教师我们用笔画下来用胶粘在纸上用大头针钉在吹塑板上.(2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。(3)鼓励幼儿根据本人的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采用不同的表现手法。子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅翱翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么？他没有回答，若有所思的样子，一会儿，他在纸上就画出很多内容，并讲给我听
14、：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来很多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画，一个动听故事被子昊创编出来了。南南把背景纸画成了一个乖僻得城堡，城堡里面全市隧道，他讲这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的乖僻人，他讲这是好人，很英勇，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀!园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活在哪里？于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊！平常最活跃的龙龙玩得更开心。只见他
15、站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边喜形于色地讲着：这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭.。原来他正沉醉在做厨师的快乐中。菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活灵敏现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精巧的小炉灶，还有打火的旋扭，能够玩娃娃家的游戏了。佳琦举着她的作品正在给大家讲解：我的
16、菊花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多漂亮！3、橘子皮画展览1指导幼儿根据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提醒幼儿注意摆放张贴的位置要合适参观者观看。2先向伙伴介绍本人的作品，再邀请其他班级的小朋友参观展览。本人当小小讲解员，向参观者介绍本人的创意。4、活动延伸在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家共享。活动反思：本次活动我捉住日常生活中一个小环节，利用生活中的废品-水果皮-幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造性的活动。在活动中我作为老师扮演着幼儿行动的支持者、引导者、促进者的角色，在活动中教师为孩子营造了一个轻松、自由的情
17、境、气氛，激起了幼儿发散思维的迸发。从这一活动中能够得到启示：作为老师不仅要重视课堂教学，还要注重一日生活的各个细小环节，注意各领域课程互相融合，以求最大限度地激发幼儿潜在的创造力。教师要擅长发现幼儿感兴趣的事物，擅长挖掘偶发事件中隐含的教育价值，把握机会，积极引导。教师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作时机。关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，及时以适当的方式应答，构成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解老师的教育意图，使他们理解寓教育于一日生活的价值和做法。幼儿通过大脑的考虑、判定、挑选把本人的想象借辅助材料变成了一幅幅精巧的图画，有趣的故事，可爱
18、的玩具，一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一经过使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的经过中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展经过。在创造经过中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都以为本人的作品最好，本人是最棒的！杜威曾提出生活即教育的理念，做为老师要树立新的教育观、课程观，要擅长扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿施行教育。这位教师就是这样做的。（纲要）中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。老师从幼儿熟悉的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物
19、入手，来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的创造欲望。老师为幼儿提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达本人的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，共享他们创造的快乐。幼儿的创造角度不同，作品各异，老师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓励幼儿个性的张扬，使每位幼儿都能体验到创造后的成功。在他们幼小的心灵上再一次加深自自信心的烙印，让每一个孩子都感遭到我是最棒的！5大班教案（送给朋友的礼物）含反思活动目的：1结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。2想象用本人喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。3愿意大胆表述本人设计的毕业卡和本人心中
20、的语言。4在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。2剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。3采集各种各样的卡片。活动经过：1欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。A你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。老师：这些卡片表达什么意思？B观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片，老师：贺卡有哪些形状？C告诉幼儿今天，我们也要来制作一张毕业卡，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么形状的卡片送给你的好朋友？D引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分
21、别放了不同的操作材料，让幼儿进行本人选择材料进行装饰毕业卡活动。了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：这些画的颜色和我们画的有什么不一样？猜猜是如何制作出来的？2老师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：A首先确定本人制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。B、剪一些本人喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。D、卡片装饰制作完成后，再写上小朋友的姓名。3、关注每一位幼儿，鼓励他们分别到本人喜欢的小组进行设计工作：1喷刷画2剪贴画3纸做印画4绘画等形式，设计出来的卡片更特色4、幼儿按步骤操作，老师重点知
22、道幼儿喷刷的经过。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍本人设计的卡片。活动反思：在我刚刚拿到这个活动的时候，我就在想，这样灵敏的目的、这样自主的活动安排，会给孩子们如何的探索兴趣和操作欲望，孩子们会不会做出一些称之为礼品的作品呢带着一系列的疑问和担忧，在孩子们的众讲纷纭与跃跃欲试之中，我们的制作活动开场了。孩子们一边兴奋地拿着材料，一边相互观望议论，在他们制作的经过中，我发现了不同小组会很自然地出现孩子们不同创意地选材，一些孩子能力强就会先找到本人制作的想法，另外一些孩子会模拟有个别幼儿动手能力较差，我也是走过去帮助他，或者提醒一些孩子想做什么大胆下手。就在
23、与孩子们的互动中，孩子们渐渐都有了本人的想法，本人的创意，一幅幅可爱、稚嫩充满童趣的作品就显现出来了。这也正是孩子们本人的眼睛发现了美，他们用本人独特的方式体验和感受了美。6大班教案（美丽的青花瓷盘）含反思活动目的：1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。3.培养幼儿的欣赏能力。4.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1.课件一套，自制青花瓷盘一个。2.一次性盘子、纸杯人手一个。3.蓝色水彩笔或干。活动经过：一、引出活动。1.出示纸盘问：这是什么？一次性纸盘你在吃什么的时候用过这纸盘？吃蛋
24、糕的时候吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，教师觉得有点可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。二、欣赏自制青花瓷盘。1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？孔雀、花、蝴蝶在中间的是什么？孔雀孔雀在中间，我们称它就是一个中心。它的周围又有什么花纹？花、蝴蝶老师指着蝴蝶讲：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？在对面老师用两只手指分别指出两只蝴蝶讲：这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的。小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。引导幼儿一起讲：中心对称。2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给教师看看个别幼儿上去指师
25、：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形。师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。你们会吗？会三、欣赏课件青花瓷盘。师：教师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？想1播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹一条鱼，中心对称的又是哪些花纹？幼儿答师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。2播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？5朵由线条组成的花朵，中心对称的花纹有什么特点全是一样的花朵。老师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹能够是不一样的
26、，可以以是一样的。再看看这个盘子。3播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹？线条和花在中心外面有几圈？两圈老师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止能够设计一圈，还能够设计两圈、三圈能？师：盘子这么漂亮，还想看吗？想这次我们可要快速的、默默地来看一看，把本人喜欢的中心对称的花纹记在心里。播放轻音乐，幼儿欣赏。小结：刚刚我们看了这些多的盘子，小朋友有没有发现他们都是由几种颜色装饰而成的？都是兰色和白色对，这些盘子都是在雪白的盘子上用一种特殊的材料青釉装饰成的，这种盘子有一个好听的名字叫青花瓷盘。幼儿重复：青花瓷盘青花瓷盘在我国很早就有了，并且是我国特有的，别的国家是没有的。四、明确要求，幼儿
27、开场操作。1.你们喜欢青花瓷盘吗？喜欢那就请你们来当一回小小设计师，来设计一个本人喜欢的青花瓷盘？2.提出要求：1教师给每个小朋友准备了一个白色的一次性纸盘，请小朋友们在纸盘上用兰色装饰。1你在装饰的时候先要想好在盘子的中心准备装饰什么花纹？在盘子的周围又准备如何装饰中心对称的花纹？2装饰时，一定要用中心对称的方法一对一对来装饰，盘子上的花纹要装饰得多一点。3.幼儿装饰，老师巡回指导。好了，小小设计师们，能够开工了。幼儿装饰，老师指导。五、评价作品。你最喜欢哪个盘子？它是怎么装饰的？中心是什么？中心对称花纹是什么。六、盘子秀师讲:你们的盘子设计得这么漂亮,最后，我们来向客人教师秀一秀我们亲手制
28、作的青花瓷盘吧！幼儿手拿本人的作品排好队，放音乐走台步)结束活动。活动反思随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动（美丽的青花瓷盘）。在整个活动施行的经过中，首先，我用粗浅、易懂的方法帮助幼儿理解了中心对称的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个中心对称图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准中心，接着用找一样的图案的方法，让幼儿逐步理解中心对称的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼
29、儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的时机，一方面检验幼儿把握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是白底蓝花的色彩搭配，作品本来是呈如今嵌体板上的，我考虑到假如把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作青花瓷盘呢。同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。2.幼儿在装饰
30、经过中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用中心对称的方法来有规律的进行装饰盘子；3.在幼儿互相欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。7大班教案（美丽的窗花）含反思活动目的：1、学惯用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。2、发展手部运动的灵敏性。3、激发对剪纸的兴趣，喜欢民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1、窗花范例。2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。3、操作材料剪窗花，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。活动经过：一、引入活动，激发兴趣。1、老师
31、出示窗花范例。师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出来的？师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都能够。再把彩纸渐渐的打开，我的窗花就剪好了。三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，老师指导。师：请小朋友观看操作材料剪窗花，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。四、展览并评价作品。选出有
32、创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。活动反思：整个活动下来小朋友很积极的介入，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。8大班教案（种子贴画）含反思活动目的：1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。2、体验创作的快乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。2、背景音乐。活动经过：1、欣赏种子贴画范例。师：你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？了解能够用一
33、种豆或两种豆交替排列，可以以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。2、老师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。3、老师提出要求：1能够选择教师提供的纸来贴，可以以本人设计，勾画时要画的大一点。2粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。3全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。4、幼儿操作，老师巡回指导。提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。5、展示作品，幼儿互相沟通本人喜欢的作品。反思：由于原来的豆豆艺术是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而
34、重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经历相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只要通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供合适的材料，让他们积累学习的经历和方法，进而不断加强他们的自自信心。原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是（纲要）中提倡的老师在组织施行教育活动时应关注幼儿在活动
35、中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，构成合作探究式的师幼互动。9大班教案（妈妈的头发）含反思活动目的尝试画出妈妈的各种发型。培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的妈妈的头发。教学重点、难点重点：学会画不同的发型难点：培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识活动准备发型图片、油画棒、卡纸活动经过1、唱歌曲（我的好妈妈），引出课题师：我们小朋友都很爱妈妈，今天我们就来帮妈妈做件事情，当个小小发型师来给妈妈设计个新发型，让妈妈的心情更高兴，好吗？2、
36、观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称师：妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的，来看看XX妈妈的发型是什么样的？大卷发XX妈妈的发型呢？直发XX妈妈的发型呢？短发.嗯，妈妈的发型可真多啊！教师今天还带来了一些很漂亮的发型图片呢，请小朋友欣赏欣赏。3、出示发型图片，带幼儿观察发型特点并简单小结、提问：你们喜欢那种发型？准备给妈妈怎么设计？、幼儿发言后，老师小结：有的妈妈的脸型是圆圆的，有的脸略微长一些，下巴尖尖的，我们能够给妈妈设计卷发、长发、短发、马尾辫等，如今哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢？4、教师指导示范，并强调发丝要一根根的画上。先在纸上勾出发型的轮廓线，再用浓密的线条画出发丝
37、，最好画出头发梳理得不同方向，还能够设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要涂上颜色。5、幼儿作画，老师指导，提出作业要求、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型、鼓励幼儿耐心的画发丝。6、师幼及家长共同欣赏作品，让孩子讲讲为什么给妈妈设计这样的发型，并将画送给本人的妈妈。7、小结：小朋友们，妈妈的发型有很多种，那小朋友是不是可以以设计很多发型送给妈妈呀？小朋友能够在回家后与妈妈商量，在纸上为妈妈变换不同的发型，然后将本人设计好的发型送给亲爱的妈妈。教学反思本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开场先让小朋友们唱歌，集中孩子们的注意力，调整
38、孩子们上课的状态，然后让幼儿观察发型，再本人设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，却讲不出来，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有所欠缺，假如改成先介绍各种发型，再由小朋友观察妈妈的发型并讲出来，效果会更理想。我在让小朋友设计妈妈的发型之前，本人示范为本人的妈妈设计了发型，而之前在讨论的时候，幼儿初步有了本人的设计想法，这个时候我作出示范，让孩子的一些创作想法被教师给引走，创作欲望也有所削弱。但总体来讲，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中
39、，能有更好的提升。10大班教案（制作书签）含反思活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。2、了解书签的作用，本人设计制作不一样的书签。3、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。活动准备：做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动经过：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用你们见过的书签是什么样子的？二、活动经过1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们能够用什么方法来制作书签？今天啊，杨教师带了一些本人制作做的不一样的书签。出示书签请小朋友们仔
40、细观察，讲讲看这些书签跟你们平常见到的有什么不一样？引导书签的形状、图案、色彩都能够多样性你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨教师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好本人要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。3、做完后请小朋友们相互欣赏三、结束部分老师总结点评幼儿的作品。教学反思：兴趣是最好的教师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充
41、分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。11大班教案（我的教师）含反思活动目的1、学习画人物的画法。2、培养幼儿细微的观察能力，进一步捉住人物的典型特征，大胆表现。3、培养幼儿对各种颜料的认知。4、激发幼儿热爱老师，愿意和老师做好朋友的情感。5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。6、感受作品的美感。教学重点、难点由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因而学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因而让幼儿静下心来画画也有一定的难度。活动准备轻音乐，老师的范例画先画一张老师的画像一张，绘画工具油画棒、画纸。
42、活动经过开场环节通过提示小朋友教师的穿着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。师：小朋友，今天陈教师和平常有什么不一样呢？幼：教师的头发扎起来了；教师今天的衣服很漂亮。讨论教师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。师：那你们喜欢陈教师吗？幼：喜欢！师：那么如何才能把教师漂亮的样子记录下来呢？幼：画下来；用彩笔把教师画下来；用照相机照下来师：那好，我们今天就来画教师，大家讲好不好？幼：好基本环节幼儿产生绘画的兴趣后，老师就开场准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画经过中，老师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先
43、提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官头眼鼻嘴耳的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿捉住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。十分要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿本人进行绘画，同时老师在一旁指导。结束环节当所有的人都结束画画以后，老师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示本人作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评选，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样能够减少幼儿的心理
44、差距，同时也减少幼儿的排异情绪。引申环节通过对绘画作品的评选，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同老师的互动性，加强幼儿与老师之间的亲和力，提高老师的教育质量。教学反思：通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的美和漂亮是他们表达本人认知和情感的重要方式，因而在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已获得更好的教学效果。假如让我重新上这节课，我会多找几位老师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。12大班教案（小小建筑师）含反思活动目的：1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。2.选
45、择本人喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。活动准备：1、ppt课件，投影仪，电脑。2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。活动经过：1、欣赏建筑，感受造型的变化1感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化引入：前段时间教师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭教师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。老师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？
46、在欣赏经过中，老师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达本人的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花2观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。老师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕老师所提出的问题进行分类比照观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深化的了解，同时帮助幼儿把握由大到小、由表及里的观察方法。老师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去愈加漂亮、丰富。3观察建筑物外部装饰的丰富变化。老师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物愈加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。老师提问：你发现了什么？4老师总结：小朋友，在我们的周围有很多的