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1、班主任研修计划表4篇-班主任工作计划班主任工作计划班主任研修计划表4篇班主任研修计划表4篇班主任|分类:班主任工作计划班主任研修计划表第1篇为了使本人不断提高教育理论和学术水平，加强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善本人，提高本身综合素质，我制定了个人研修计划。一、指导思想以求真、务实、求效的工作理念做后盾，以提高老师专业能力为重点，以提高老师综合素质为前提，开展个人研修。二、研修要求1.提高本身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自己。2.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方
2、式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思本人的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。4.注重经历积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学经过中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源分享，优势互补的效果。三、研修内容根据个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合本人日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中考虑，在考虑中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、发展同步推进。1、研读课标研读（语文课程标准）中关于习作阶段目的要求
3、，沟通课标研读体会，以便准确把握各学段习作目的要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。5、撰写经历撰写关于作文教学的经历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把本人在研修经过中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。7、介入论坛必须具有介入意识，
4、每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件介入小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表本人的看法，与全体老师主动沟通。班主任研修计划表第2篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部（关于加强中小学班主任工作的意见）和（中小学班主任工作规定）为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织施行班主任培训，建设一
5、支构造优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。二、领导机构组长：张志军副组长：蒲立辉成员：宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲三、培训目的1、长远目的：通太多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，把握当代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，进而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。2、最近目的：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的鼓励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。四、培训对
6、象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的老师和在职班主任进行培训。五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。六、培训内容： (一)常规培训内容(专家讲座)：1、班主任常规工作及基本要求。2、学生的规范教育内容和途径。3、怎样让学生构成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。5、怎样上好班会课。6、怎样发挥学生在自主管理、自己服务方面的作用。7、与学生、
7、科任教师、家长沟通技巧。8、学生工作个案分析与指导。 (二)专题培训的内容(观看视频)：1、新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。2、怎样通过对学生的行为规范教育来促成价值观的构成。3、班级文化建设。4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。7、班主任工作中的法律风险躲避与班主任权益保护。七、培训措施：1、作好集中培训和自学的学习笔记。2、每学期要写一份培训学习心得体会。3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要根据。班主任研修
8、计划表第3篇在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造本人，将本人融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究;创造性地进行班主任工作;构成本人独特的教育教学方法。为了进一步促进本身专业发展，提高教育教学实践能力和班级管理能力，为了更好地完成本学期培训的各项任务，我特制定个人学习研修计划：一、指导思想班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是施行素质教育的重要气力。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建设的迫切需要，是施行素质教育，提高教育质量的必然要求。二、学习目的通过培训学习，加强理论学习，增加理论书籍阅读，不断提高个人的教育理论素养;不断开
9、拓进取，切实加强管理能力，不断提升班级管理的技能;发扬拼搏精神，时刻关注教育动态，加强本人的教科研水平进一步提高个人班级管理水平，努力使本人到达班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展，争取做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。三、学习形式1、充分利用当代教育技术和手段，利用网络平台，进行认真收看教学视频，完成必修课程和选修课程。2、参加在线专题研讨。3、撰写个人学习心得。四、学习措施1、认真观看专家的教学视频和相关的教育书籍，并做好学习笔记。2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真介入小组活动，互相沟通，共同进步。积极向专家请
10、教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习时机。3、深化开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得浸透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。4、经常反思本人的教学行为和管理行为，不断地总结经历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，促进本人的不断进步。5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学形式，丰富教学艺术。班主任研修计划表第4篇一、培训的意义：在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种气
11、力构成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长经过的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强本身修养。教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力!多年来，学校在全面施行素质教育经过中，本着以师德教育为核心，全面提高老师素质;与时俱进，大胆改革，走出了一条以人为本，突出特色，塑造优秀老师群体，培养全面发展学生的教改之路。近年来，随着校本培训地位
12、的日益突出，学校积极投身探索实践中，同时注重资料的采集整理，归类建档，使学校校本培训和档案管理逐步走上科学化、规范化的轨道。校本培训是学校工作中的大事，学校领导应高度重视，学校要成立领导管理小组，要层层分工，责任明确。本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、沟通、借鉴的平台。二、培训目的：1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的基本形式;2.通过理论学习和教育实践，引导班主任理论联络实际，不断总结经历，大胆探索，逐步完善并构成本人独特的一套班队工作风格。3.全体班主任的工作水平提高;优秀班主任达80%;4.班集体建设成果显著，校级优秀班集体要到达70%以上;5.建设好学校班主任学习型组
13、织，构成浓郁的校园学习文化气氛三、培训内容：班主任培训内容基本分为五部分内容，包括：1、班主任工作基本规范与政策法规;2、班级活动设计组织与班级管理;3、学生心理健康教育指导;4、未成年人思想道德教育;5、经历沟通与案例教学。各部分内容将根据时代的要求，针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同时期班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。四、培训方式：要针对本校班主任队伍的现状及今后的发展，以施行班主任分层培训为突破口，采用理论与实践相结合、集中与自学相结合、案例分析与经历沟通等灵敏多样的方式进行。五、培训措施：1、制定培训计划，确定好培训内容，做到贴近班主任的工作实际，是老师在本身实践中能亲
14、身感遭到的、迫切需要解决的问题;对老师有启发，能运用到教育实践中，并能有效提高班主任老师教育质量，促进班主任发展，确保培训工作的顺利进行。2、采用老师自己培训和校本培训相结合的班主任老师培训方式，自己培训培养老师的问题意识和自觉开展行动研究的能力，将适时推广自己成功经历;校本培训的主要形式是专题讲座、老师对话、工作论坛、深度访谈;开展有独立专题的老师面对面地对话活动，用老师亲身经历的经历教训，提醒帮助已经或即将碰到同样问题的老师，提供一些可借鉴的，操作性强的方法;针对在教育学生的经过中存在的共性问题，共同讨论，最终达成共鸣。研究对策，共同进步;以一些案例为依托开展班主任工作论坛，要求介入者用书面的形式进行可借鉴的，操作性强的方法沟通与分析;从老师实践中寻找研讨内容，组织全体老师在一起就某个问题各持己见，展开辩论的研讨活动，目的是在思想交锋中碰撞出新思维的火花，进而获得更高层次的共鸣，激发出高于个人努力的群体智慧。3、建立班主任工作水平发展评价体系，借用课程改革的新理念，用发展的目光来评价班主任，使评价真正成为改造和促进班主任发展的真正有意义的措施。建立与评价工作相适应的奖励制度，鼓励老师付出的辛勤工作，体现学校的人文关心。banzhurengongzuojihua/272492.本文标题：班主任研修计划表4篇较旧一篇：班主任国培计划表4篇较新一篇：