《新老师入职班主任培训4篇-班主任培训.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新老师入职班主任培训4篇-班主任培训.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新老师入职班主任培训4篇-班主任培训班主任培训新老师入职班主任培训4篇新老师入职班主任培训4篇班主任|分类:班主任培训新老师入职班主任培训第1篇五天新老师培训结束了，通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到老师这一职业的特殊性、本人的任务及肩负的责任，愈加坚定了我搞好教学工作的自信心。在此写下本人的一些心得和体会，与大家共勉。在这次的培训开学典礼中，唐局长为我们谈到了现代老师身肩重任、角色十分这一问题，及怎样当一名优秀的老师。这使我对老师这一职业有了更深的考虑和认识。老师不仅是文化的传递者。而且是学生的典范，是一名管理者，是学生的父母，还是学生的朋友。作为一名老师，
2、要擅长研究学生，发现每一个学生的闪光点和发展需要。在教学当中老师还要不断地学习，充实本人。在课堂上要擅长激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。责任是做好一项工作的基础，所以老师必需要有强烈的工作责任感。要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，教育就是爱的传播。在培训中，多位教师都提到了爱的教育这个词，以为爱是开启学生心灵的钥匙，作为一名优秀的人民老师，首先要热爱本人的学生，只要这样才能把课教好。但爱也要讲究智慧的，同样是爱，母亲对子女的溺爱会毁了孩子一生，严父之爱却可能造就一个栋梁之才。我们在教育教学中，一定充分发挥爱的能力，会爱、懂爱，爱要爱得深沉、爱的艺术。老师和学生要交心，
3、师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。老师还是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。通过这次培训，我在教学工作的方法和策略方面遭到很多启发。几位教师根据他们本人的实际经历给我们介绍了一些当好中小学老师及班主任的要点和方法，给我留下了深入的印象。在谈到老师的发展问题上，都强调了适时调整和更新本身知识构造、终身学习的做法;在谈到面对困难怎样克制的问题上，各位教师们还提出了怎样加强老师之间团结合作的方法;在教学教法经历方面，培训教师给我们上了两堂有声有色的课，通过这次课，我们认
4、识到老师在上课经过中要多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。在班主任工作方面主要提到：为人师表，率先垂范，树立威信;真诚地关爱每一位孩子，营造温馨的班级;完善班级管理体制，充分发挥学生自制能力;开展丰富多彩的活动，加强班级凝聚力，利用活动去发现人，培养人，教育人。十分是唐教师的三勤让我印象深入，即脚勤、眼勤、嘴勤。我觉得这三个勤确实对做班主任很重要。另外，诸多培训指导教师一再强调，在新课程改革的背景下，各位教师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。怎样使本人能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教
5、学，即培训中屡次提到的高效课堂，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他教师的教学方法。在这次培训中，各位教师所讲述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了扬帆导航的作用，我觉得包括我在内的所有新教师必须好好地吸收和采纳。根据东安县教育局的课改要求，这次培训主要让我们这些新的教师把握小组合作学习方法，而且走上岗位后一定要付诸施行，并且把它推广。为使我们的课改愈加成功，做到高效课堂，培训教师重点给我们介绍了山东的杜郎口中学的10+35的形式和江苏的洋思中学教学形式，还有很多其它的课改教学形式也进行了简单介绍。这些经典案例让我学到了很多，要想到达高效课堂
6、必须结合我们县的实际情况，然后借鉴这些优秀的教学形式进行课堂教学改革。在教学中我们应注重倡导自主合作学习，关注学生探究学习能力的培养，在探究经过中老师应高度重视学生的体验，使他们感遭到成功的喜悦，进而提高学习兴趣。总而言之，高效课堂要请教师成为四者，即促进者、学习者、决定者、幸福者。在这次的培训中我还了解了一个新词导学案，这个词之前我是从来没听讲过的。经过几位教师的介绍后我有了一个基本的了解，而且认识到它的重要性。要上好一堂课，必须先写好导学案，教案也是至关重要的。而且教案不是一次性就能完成的，必须根据实际情况进行修改编成二次教案，只要这样才能使本人进步得到提高。教师们一再强调，新老师上岗的头
7、三年是非常重要的，它直接决定了你今后的成就和走向。因而年轻的新老师们一定要在头三年，刻苦攻关，探索出一套行之有效的学科教学方法，认真备好每一堂课，课后写好反思，一步一步向前进，将来本人就会更优秀。对于我们这些新的教师来讲，新的生活、新的责任、新的角色多少有些陌生，有些怯儒。而本次培训中，领导及培训指导教师的话总是充满对新老师的鼓励。鼓励我们要赶紧适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，鼓励我们要愈加理性地认识社会，认识本人的角色，鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的教师。鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥本人的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使
8、我对将来的工作充满了自信心和动力。五天的培训，固然时间很短、研讨和沟通的时机很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。重新认识了自己，认识到本身的缺乏，需要不断提高本人的专业知识和技能、职业素养及综合全面发展。在今后的学习工作中我将不断开拓进取，兢兢业业，以一名优秀老师的标准严格要求本人，不断提高本人的业务水平，深化调查研究总结规律，把握特点，构成新的工作思路，用本人的热情，良好的师德，进取的心态做好本人的本职工作。新老师入职班主任培训第2篇学前教育在国民教育体系中越发遭到国家、教育界以及家长的重视，对幼儿老师的专业素养和职业能力提出了更高要求。新入职幼儿老师培训，能够帮助其更好地进入职业
9、角色，为老师个人的专业化发展提供有力的教育支撑，同时进一步提高幼儿园师资和办学水平，进而知足幼儿健康成长的需要。一、新入职幼儿老师的特点1理想与现实的落差感。尽管很多老师入职前对于幼教行业已经有了深化了解，但是理想的工作状态与现实情况是有出入的。在正式工作后，真正的工作状态与所等待的可能完全不同。预设的工作状态是组织活动、带班等带有主导性的任务，但现实状态却可能是类似保育员的工作。新入职幼儿老师的憧憬与现实碰撞产生落差，这种落差极易影响新入职老师的工作，使得对于职业的认同产生怀疑。甚至有的人最终因而失去教育自信心，离开幼教行业。2一日常规手忙脚乱。幼儿园一日常规涵盖了幼儿的晨间及离园活动、生活
10、活动、教育活动、游戏及区域活动和户外活动及自由活动。新入职老师由于缺乏实际经历，每项活动的进行中或者相邻两项活动的衔接会出现各种问题。一日常规往往手忙脚乱，无法有效地组织幼儿进行每项活动，以致于身心俱疲，感觉总是忙不完。3理论知识与实际工作的不匹配。新入职老师在实际工作中，面对层出不穷的实际问题，总是感慨书上没有这种情况啊、在学校学的不是这样做这是由于新入职幼儿老师的实践知识欠缺，不能对实际工作中的问题进行灵敏应对。二、新入职幼儿老师培训内容1职业道德规范。通过培训，使新入职幼儿老师学习把握（幼儿园老师专业标准(试行)）中提出的师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习四项基本理念，加强职业认同感
11、，提升师德水平。2一日常规等基本技能。对新入职老师进行一日常规等基本技能培训，结合幼儿园老师保育与教育相结合的工作特点，不仅提高幼儿老师对教学资源准备、教学活动安排等基本环节的掌控能力，也要加强幼儿老师健康保育方面的基本技能，并且能够要根据幼儿园的特点对各个环节进行适当的调整。熟练的基本工作技能是更好地开展幼儿园一日常规的重要保障。3专业反思能力。要解决理论知识与实际工作不匹配的问题，不仅要多看多学习，还要多考虑，对实践工作中碰到的问题，反思本人处理解决的方式方法能否恰当合理，假如再出现类似问题应该怎么办。新入职幼儿老师需要的是不断地反思总结，避免一味地对理论知识的生搬硬套。三、新入职幼儿老师
12、培训的施行途径1全方位、多途径进行职业道德规范熏陶幼儿园为新入职老师提供专题讲座、优秀老师报告会等时机进行职业道德规范的熏陶。鼓励优秀老老师帮带新老师，园长与带教教师积极对新入职幼儿老师职业行为的观察、指导。通过典范示范、现身讲法、肯定鼓励等方式，培育道德情操，树立教育事业心、责任感和积极性。2基本常规的岗位训练幼儿园一日常规通常包括入园、洗漱、如厕、进餐、户外活动、喝水、午睡和离园八个主要环节。针对幼儿在每一环节碰到的问题，除了观摩学习幼儿园常规工作，还能够为新入职幼儿老师配备经历丰富的老老师，作为师傅。让新入职老师在与老老师的合作经过中熟悉幼儿园的工作流程，了解幼儿一日生活常规培养的目的和
13、要求，学习教育教学活动有效开展的多种教学方法，尽快适应幼儿园的各项工作。3学习反思中不断自己分析新入职幼儿老师能够建立互助学习小组，将工作中的疑惑、问题进行记录，与其他新入职同事进行沟通共享。同样的身份和工作起点，更容易感同身受，大家群策群力，共同讨论有效的解决办法。还能够邀请同事、老老师来听本人的课，虚心听取意见并及时记录，进一步自己反思。新老师入职班主任培训第3篇百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。学如何才能做一名好老师呢?我以为，热爱学生，尊
14、重学生是老师最基本的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个教师很重要,体会很深。一个老师只要热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束本人，规范本人的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。学高为师，身正为范。教师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?老师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为授业解惑之人，更应为人师表，以本人的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。然而，在现实生活中，我们有些教书不育人的老师因本身素质不完善，忽视了学生细小的举动。外表上看，这不过是小事，一不留意过去了。但假如
15、站在学生的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种心罚，它无意中伤害了学生的心灵。学生对老师的讲教进行认知时，往往自觉或不自觉地与老师本身的言行联络起来进行考虑和评价。假如二者一致，学生就会愿意接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的态度。确实，我们教育工作者本人并不真正具有的东西，便无法真正给予学生，由于教育不是演戏，假象逃脱不过学生亮堂的眼睛。老师只要以本人言行统一、表里一致的美妙品德为载体，才能在学生身上产生随风潜入夜，润物细无声的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对老师产生敬仰之情。教育家陶行知先生也曾讲过：老师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。德高为师，身正为范，老师只要完善
16、本身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。小事做好了，就能拓展教育空间，缩短师生距离，博得学生的信赖，对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实本人的知识，做到与时代同步;以中小学老师职业道德为标准，严格要求本人，挑好肩上这副教书育人的重担。新老师入职班主任培训第4篇一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻（国家中长期教育改革和发展规划纲要）精神，努力提高新老师师德水平，以抓新老师基本功训练为重点，提高新老师的业务水安然平静能力，通过自学、讲座、报告、指导、检查等手段，促进
17、新老师思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质快速提高。二、培训目的1、通过培训，加强新老师的思想道德修养的培养，加强新老师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。2、通过培训，让新老师能初步熟悉教育教学工作，把握教育教学常规、所教学科的教学技能以及基本的班级管理技能，尽快适应教育教学工作。3、通过培训，引导新老师更新教育观念、规划职业生涯，激活新老师自主学习于主动反思的内在需求，促使新老师构成自己完善的意识，培养自己提升的能力，提高新老师的综合素质。三、培训形式坚持集中培训与自学相结合，专题讲座与合作研讨相结合，沟通座谈与个体感悟相结合，理论学习与实际应用相结合的形式。1、集中培训：请行政
18、主管部门领导、专家、学科带头人、骨干老师进行专题讲座。主题包括教育改革与发展现状、教育教学基本理论、老师教学常规要求、政策法规与师德建设等。2、导师制：由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。导师根据关于新老师培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。3、自学自练：新老师要积极参加各级各类培训，提高本身的专业水平。阅读2本以上的教育教学理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享心得。四、培训内容1、老师的职业道德：老师的角色意识、老师职业道德规范等。2、教育教学：教育教学基本理论知识与
19、基本技能、当代教育技术应用、教育教学艺术、教学组织能力、科研基础理论等。3、专业技能：学习所教学科专业知识与操作技能。4、管理能力：教育教学管理能力、学生思想-工作能力、学生心理健康辅导能力、学生管理能力等。中小学班主任工作规定、班级管理常规、日常德育要求等等。五、培训要求作为新上岗的老师必须：1、遵纪守法，遵守师德，按时参加各种政治业务学习，积极参加各项活动。2、认真学习新课程标准，钻研教材，在导师的指导下制订自己发展规划，分析本身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措施，努力提升本人的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。3、认真备课，倡导集体备课、资源分享、课后反思这种高
20、效的新型备课方式，撰写教案必须有完好的教学目的、教学经过设计、板书设计及课后反思。4、认真上课，擅长借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，及时进行教学反思，撰写教学后记。5、虚心学习其他教师的课堂教学，扬长避短，虚心向导师请教。加强业务学习，积极介入各级各类的业务培训，博览群书，积累本人的教学感受。六、培训安排 (一)岗前培训为使新聘老师能尽快适应教学工作，每学年开学前对新老师进行岗前集中培训。详细安排由教务科制定，由学校领导和骨干老师进行负责。主要内容为：老师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研
21、制度等等。 (二)岗位培训在岗前培训的基础上，将对新老师进行为期一年的岗位培训。第一学期侧重在理论知识方面的培训，培训内容主要涉及新课程理念、当代教育理论、老师的基本素质、班主任工作艺术、教学论文撰写、当代教育技术以及学科知识专题辅导，每月集中培训一次。主题包括新时期老师的基本素质、教与学的心理发展、信息技术与学科整合、国外教育见闻、课程改革的基本原理、教育科研与论文撰写等。第二学期培训的重点是课堂教育教学能力的提高，以学科基地为培训载体，聘请学科带头人、骨干老师为新老师的指导老师，作为新老师的师傅。每个月定期开展培训，有指导老师的示范课，也有新老师的研讨课，并在课后及时进行研讨沟通。指导老师
22、要本着对学校发展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和责任感，根据新老师培训的详细要求，认真做好全面的指导和催促工作。学期初，要确定好本学期培养目的，并制订出详细的培养计划，培养经过要有阶段性跟踪记录，学期结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养总结。了解新老师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新老师加强学习，进行教育教学的科研，帮助新老师尽快成长。根据不同学科的课程标准研究教材，尝试教学设计;坚持天天听带教教师12节课，做好听课笔记和听课反思工作;新老师们参加教研组、备课组各类活动，在学科层面尽快融入到学校工作中，在业务上尽快成长，希望他们认真学习、努力工作，早日成为学校的栋梁
23、之材。七、培养经过加强教育教学常规培训。新老师在指导老师的指导下，贯彻执行5个一：1、每一节课备课教案给指导老师审核修改。2、新老师每节课记录一次教学心得和反思。3、每一周指导老师和新老师至少互听1节课，4、新老师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。5、新老师在指导老师指导下每一学期开一节教学汇报课。加强新班主任实务培训。新班主任在指导老师的指导下，贯彻执行5个一：1、指导老师每周告知新班主任一周的班级日常管理内容和德育要求。2、指导老师每一周初审核修改新班主任德育三课教案班会课、午会课、专题教育课。3、新老师天天认真记好工作日记，每月月底上交检查。4、师徒每一月共同参加
24、班主任例会，解读、研讨教育部印发的（中小学班主任工作规定）。5、新班主任每一学期末总结归纳班级管理经历得失，逐步构成本人的管理风格。八、考核管理1、学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深化师徒中了解情况。2、建立新老师培养档案，认真做好活动的各项记录。3、每学期末，对新老师进行量化考核。考核合格的新老师能够转正，考核不合格的老师需延长一年试用期，参加下一年组织开展的新老师试用期培训。两年不合格，则缓聘或辞退。九、组织管理教务科详细负责新老师的组织管理工作，指派专人负责培训，对培训的详细要求和评价措施进行明确的规定。新老师所在部负责老老师带新老师的详细施行工作，要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强，教育教学经历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教育教学实践，为新老师提供展示才华的时机和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进行教学研讨和反思，促使新老师快速成长。培训结束后，总结成果。一方面组织新老师上汇报课(制作课件)并讲课，对新老师进行全面考核;另一方面，采集优秀课例、教案及论文，并编辑成册，构成系统的培训资料。banzhurenpeixun/249752.本文标题：新老师入职班主任培训4篇较旧一篇：班主任培训收获与感悟4篇较新一篇：