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1、幼儿园小班语言故事（荷叶伞）讲课稿含反思小班语言故事（荷叶伞）讲课稿含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏故事，初步理解故事内容，体验帮助别人和被别人帮助的快乐，尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话，快来看看幼儿园小班语言故事（荷叶伞）讲课稿含反思教案吧。一、讲设计意图：语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响1幼儿在运用语言进行沟通的同时，也在发展着人际交往能力、理解别人和判定交往情境的能力、组织本人思想的能力。2通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感悟。由此可见幼儿的
2、语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的。作为老师我们在进行各领域教学时应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。由于刚升入小班幼儿，在语言的发展方面比拟弱，以直接行为为主；当孩子想要去帮助同伴的时候，由于语言发展不是很完善，被同伴误以为是要去伤害她，所以这个活动的主要目的就是要让幼儿大胆讲出本人的想法，去感受在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的施行意义，当代的孩子们往往在碰到困难时，就退缩，不本人动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。另外，孩子们的自己中心现象严重，它们天经地义的接受别人的付出，而本人
3、关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，遭到良好的熏陶与鼓励。部分幼儿能讲一段完好的句子，有的幼儿还需要教师的帮助才能完成，通过观察幼儿近期发展情况，他们非常爱模拟，他们喜欢模拟教师、家长和伙伴。小班幼儿正处在模拟学习中。因而，设计了这节关于学讲短句的语言课。二、讲活动教材：（荷叶伞）这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了很多的美德。如今的小朋友都是独生子女，个个以自己为中心，缺乏关心帮助别人的意识。（下雨的时候）这个故事既符合小班幼儿的
4、年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因而，我选用了这一教材。三、讲活动目的：（纲要）指出：要创造一个自由、宽松的语言交往环境。通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。根据（纲要）精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目的、重点、难点：活动目的1、情感目的：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。2、知识目的：欣赏故事，初步理解故事内容。3、技能目的：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。活动重点：理解故事内容，学讲短语，快到荷叶下躲雨吧。突破方法：以生动的故事情节和手偶表演
5、调动起孩子学讲话的兴趣，分段扎实的进行学讲，快到荷叶下躲雨吧。活动难点：在故事中学讲短句。突破方法：以提问的方式，幼儿自已讲一讲有哪些小动物淋雨了，小兔是怎么帮助他们的。让幼儿主动的讲出短句。四、讲活动准备：首先，活动准备是为详细活动目的服务的，同时幼儿是通过已有的经历和材料的互相作用来获得发展的。我从下面方面谈我的活动准备：1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的PPT图片，小白兔、小鸡、小猫手偶。2、知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。由于年龄的关系，婴班的孩子注意力集中的时间非常短，而且又好动，要捉住这珍贵的几分钟来到达最好的效果，需要教师用多种有趣的形式来吸引幼儿，
6、把孩子的目光捉住了，他们感兴趣了，才会积极地开口跟着教师讲话，因而本次活动制作了flash动画，以孩子喜欢的动画调动他们学习的兴趣。五、讲教学法：本次活动采用了下面方法：1、观察法：通过直接展示小兔手偶，让幼儿了解小兔给大家带来了一个有趣的故事，并调动幼儿听故事的兴趣。2、提问法：通过三层次的提问，层层递进的引导幼儿学讲短句，让幼儿从易到难的学和讲。3、引导法：通过老师示范引导、提问、追问、等多种方式引导幼儿理解故事内容、学讲短句，并能让幼儿学会相互帮助，关心别人。4、情境教学法：六、讲活动经过：根据本次活动的目的及重点难点，把活动分为三个部分，设计下面教学程序：1、导入活动，激发幼儿介入活动
7、的兴趣。首先教师出示小兔手偶，通过认识小兔进行提问，这种直接导入式提问，符合小班幼儿的年龄特点，一看到小兔要给大家带来好听的故事，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜想。2、教师富有情感的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的内容。1老师出示手偶，讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的内容。教师只出示手偶讲述是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在倾听的经过中想象故事情节的画面，发展幼儿想象能力，初步感悟故事内容。讲述后通过提问故事的名称是什么？故事里有谁？来了解幼儿对故事的初步感悟情况。2出示PPT，生动有感情地再次讲述故事，感受动物之间的情绪。通过观看动画，结合故事情节，运用多种形式引
8、导幼儿学讲小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起讲、师幼分角色讲、小朋友分角色讲等不同的形式。充分调动了幼儿介入活动的积极性，还尝试用不同的语调来表现小动物的情感。3、老师讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。学讲短句，快到荷叶下躲雨吧。通过再次讲述故事，加强幼儿想象力、创造力的发展，以提问的形式让幼儿学讲短句。4结束部分以提问的方式进行小结，让幼儿知道当碰到困难时，要学会想办法，学会关心、帮助别人，被别人帮助后要道谢。的一系列美德。然后，鼓励幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好朋友。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。