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1、幼儿园大班数学活动教案（排序一）含反思大班数学活动教案（排序一）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发现生活中序列的规律美，发现递增递减排序规律，会接着往下排，并讲出理由，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班数学活动（排序一）含反思教案吧。活动目的：1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并讲出理由。2、发现生活中序列的规律美。3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。4、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动准备：1、经历准备：已经学过其它排序规律如：ABAB、ABBABB2、物质准备：1老师材料：运动场图；序列图一递增、序列图二递减；规律图谱2幼儿分组操作材料：排序底卡、菠
2、萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡活动经过：一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序，幼儿找出规律。2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。引导语：运动会快开场了，水果娃娃准备入场了，你们瞧一探索递增规律排列1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB2、请幼儿根据图一的顺序，接着往下排。3、共享沟通：你是按什么顺序排的？4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个
3、，这样逐一逐一增加的叫递增。二探索递减规律排列1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB2、请幼儿根据图二的顺序，用新材料让幼儿按递减规律排列。3、共享沟通：你是按什么顺序排的？4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减。三、发现运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运发动要经过三条小路，才能到达比赛地点，我们去看看。1、出示三条路的图片，幼儿观察判定。问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？2、另一条十分的路有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB师小结
4、：按规律排序的方法真多呀，小朋友只要认真观察、比拟，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后渐渐去寻找吧。四、分组操作活动，继续学习根据递增递减的规律排序。引导语：马上要给运动远颁奖了，可是粗心的果园老板还没准备好呢？小朋友一起来制作奖品吧！一介绍分组材料以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形状的木珠制作项链操作要求：请小朋友选择一种材料，能够根据这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一减少的递减方法，可以以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗？二幼儿自选一组材料，老师重点观察幼儿能否根据递增递减规律来排列的。结束语：让我
5、们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来共享欣赏，好吗？五、延伸活动区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。教学反思：整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、游戏化为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序详细化、生活化，进而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中碰到的数学问题。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以知足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中介入的非常棒!小百科：排序是计算机内经常进行的一种操作，其目的是将一组无序的记录序列调整为有序的记录序列。分内部排序和外部排序。若整个排序经过不需要访问外存便能完成，则称此类排序问题为内部排序。反之，若参加排序的记录数量很大，整个序列的排序经过不可能在内存中完成，则称此类排序问题为外部排序。内部排序的经过是一个逐步扩大记录的有序序列长度的经过。