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1、幼儿科学教案大班10篇健康（幼儿科学教案大班10篇健康）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿科学教案大班10篇健康！1大班科学领域教案（我心里喜欢的大树）设计思路：我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。活动目的：1、学会做观察记录。2、温习12以内的点数。3、认读树名。4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树
2、的欲望，讲出为何喜欢它。5、学会主动关心照顾小树或大树。活动准备：1、幼儿卡幼儿姓名、性别、年龄。2、课前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌。3、彩笔、图画纸、铅笔。4、小桶。活动经过：1、在观察园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经历描绘，不同的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子。2、通过教师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你怎样对待它？3、领养小树或大树活动，让幼儿把本人的卡片挂到本人喜欢的树，
3、与大树拥抱感悟粗细，与小树牵手，给小树浇水。4、观察记录：用不同的方式记录所观察到的树种根据树叶的不同形状、高矮、粗细、能否开花；记录小树家的践线图。5、让幼儿讲出树的种类，教师用图表示出数量，让幼儿学习点数。6、把本人喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完好的图画，放在活动室展区展览。7、让幼儿讲出树木的本领平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用。8、树木是我们人类的好朋友，我们应该如何对待它们？9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比拟完好的语言表达本人的观点。老师：假设世界上没有了树木会怎么样？小结：人类离不开树木，树木是我们的好朋友。假设没有树木，空气污染会更厉害；假设没有树木，沙尘会让我
4、们的环境变得很糟糕；假设没有树木，就会有泥石流把房子冲垮.活动延伸：组织幼儿观看树木给人类带来的种种好处的多媒体录像。活动反思：通过这次活动使幼儿认识到树木的重要性，爱护树木，保护树木的迫切性。但幼儿在日常生活中对爱护环境，爱护花草树木，还未到达本质上的认识。爱护环境，老师应从日常生活的点点滴滴抓起，从小事做起，才会收到事半功倍的效果。2大班优质科学教案（苍蝇和蚊子）一、设计意图：苍蝇和蚊子是幼儿比拟熟悉且感兴趣的昆虫，它们与我们的生活有着密切的关系，是危害人类健康的昆虫。但对于幼儿来讲，他们对苍蝇和蚊子的了解比拟浅薄，只知道它们会飞，是人们讨厌的昆虫。至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活
5、习性的理解甚少。因而我设计了本次大班科学活动（苍蝇和蚊子），旨在通太多媒体的演示和师幼时间的互动沟通，来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。二、活动目的：1结合4月7日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康知识。2培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。3、比照认识苍蝇、蚊子的外形特征,了解苍蝇、蚊子生活习性及危害，并能区分它们。4、能大胆表达、表现对蚊蝇的憎恨。5、通过消灭蚊蝇的操作活动，初步感受环境保护的重要性。三、活动重、难点：1、重点：了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。2、难点：了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及怎样消灭它们。四、活动准备：1、
6、物质准备：多媒体课件2、知识准备：课前丰富有关昆虫的知识五、活动经过：一开场部分：以猜谜语（苍蝇）（蚊子）引出课题，激发幼儿学习兴趣。长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。浑身带病菌，是个害人虫。苍蝇小小飞贼，武器是针。抽别人血，养本人身。蚊子二基本部分：1、比照认识苍蝇蚊子的外形特征。出示苍蝇和蚊子比照幻灯片，老师介绍蚊蝇的共同特征：今天教师带来了一只苍蝇和一只蚊子，它们都属于昆虫；有头、胸、腹三部分；有翅膀；六条腿。老师：谁看到它们有什么不同？幼儿：苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀；苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有；苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样；它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。2、认识苍蝇的生活习性
7、、危害，知道如何消灭苍蝇。1(出示苍蝇吃食物幻灯片)苍蝇最喜欢在什么地方玩？脏，臭的地方。它是如何传播细菌的？苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛粘满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。人吃了苍蝇叮过的东西会如何？会生病，拉肚子，发烧。2苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该怎么办？出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片用苍蝇拍把它打死，还要做到讲卫生，不随地乱扔果皮，吃东西前要洗手，洗干净水果。3、认识蚊子的生活习性、危害，知道如何消灭蚊子。1蚊子有什么不好？出示蚊子咬人幻灯片吸血，咬了人之后十分的疼，还痒。蚊子如何吸血？用嘴里的吸管吸血，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾
8、病传给别人，使别人生病。2用什么办法来消灭蚊子呢？幼儿讨论小结：蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平常不要乱扔垃圾。要想办法消灭它，能够点蚊香，喷杀虫剂等。4、总结：由于苍蝇传播细菌，蚊子吸血，它们都是害虫，所以我们平常不仅要消灭它们，还要讲卫生。就让我们消灭他们吧！5、消灭蚊蝇。1教师介绍电脑游戏（打苍蝇）、（芭比娃娃打蚊子）的玩法。2幼儿自由选择操作电脑游戏（打苍蝇）、（芭比娃娃打蚊子）。三结束部分：1、简单讲评幼儿的电脑操作。2、布置作业：幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。活动延伸：环境保护小卫兵：户外游戏（消灭蚊子）玩法：1选一个幼儿当消灭蚊子
9、的小能手，其余的幼儿为蚊子。2蚊子在圈内，小能手在圈外，想尽一切办法去打蚊子，可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。蚊子想办法不被打到，但不能出内圈。最后剩下的蚊子为胜者。建议：在游戏经过中一定要遵守游戏规则：蚊子不能出内圈，小能手不能进内圈，内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定3大班科学教案（灯的故事）含反思幼儿园大班科学教案：灯的故事活动目的：1、通过采集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。2、尝试按类摆放、布置等的展览。3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。活动准备：1、幼儿采集各种灯或者灯的资料。2、幼儿用书
10、：（灯）活动经过：1、通过讨论介绍，了解灯的种类。请幼儿以小组为单位介绍本人采集的灯和有关灯的资料。老师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？老师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？老师：你还知道哪些灯？幼儿大班科学教案（灯的故事）2、老师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。老师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，如何让大家都能观赏我们带来的灯呢？老师引导幼儿提出布置灯的展览老师：如何布置展览才能让别人看的更清楚呢？引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。老师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼
11、儿进一步认识灯。老师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最十分的灯、最可爱的灯等。3、老师引导幼儿了解灯的发展历史。老师：如今有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？引导幼儿看幼儿用书（灯），了解灯的发展历程。老师：你看到了哪些灯？老师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。活动反思：（灯的发展）是一节探索性较强的科学活动。主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史，感受科学的巧妙。并积极的介入活动，尝试给各种各样的灯进行分类，激发起幼儿的探索兴趣。本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经历及多媒体
12、课件的展示引导幼儿去探索与发现。在活动初，我直接让幼儿观察周围的灯饰，导入灯的话题，引发幼儿进一步探索灯的作用，很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察，除了观察灯的外形、颜色、作用外，个别幼儿还发现了灯的不同种类，借此时机我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。在了解灯的发展史时，我以课件的形式向幼儿讲述了爱迪生的故事，以及灯是怎样发明出来的。很多幼儿在了解科学家-爱迪生的故事后，都纷纷表示将来本人也要在某一方面有所进步，并对科学家的聪明才智表示敬仰。在了解灯的发展史时，幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣，很多幼儿在观察古代灯具时都会与当代灯具做比照，进而发现灯的不断发展与变化
13、。在最后一环节，我让幼儿选出本人最喜欢、最十分、最可爱的灯具，很多幼儿都能选择本人感兴趣的灯具大胆发言，并表示长大后会做出更神奇的灯。总的来讲，我班幼儿在本次活动中表现较好，由于出示了精巧的课件，幼儿的注意力都比拟集中，很多幼儿针对本人的新发现表现出了较强的探索欲望，懂得通过与同伴讨论，向教师询问等方式寻找答案，到达了活动目的。我希望在延伸环节，能让家长带幼儿参加灯展，让幼儿能更直观的观察灯、了解灯。4大班科学教案（小心肥胖）含反思活动目的：1、关注本人体重的变化，初步感悟体重与健康的关系。2、了解一些控制体重、保持健康的方法。3、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4、愿意与同伴合作游
14、戏，体验游戏的愉悦。活动准备：1经历基础：幼儿在园集体体检之后；幼儿有下棋、看表格的经历。2物质准备：二块大板；幼儿体重表；健康卡；图片；棋子；PPT等。活动经过：一、学看表格，关注变化学看体重表关注本人体重所发生的变化1、出示体重表一：根据体检结果，讲讲本人如今的体重。2、看看比比，本人体重有什么变化？3、出示体重表二：解读符号。4、将本人此次的体重数字卡贴在表二中相应的格子里。二、讨论沟通，提炼方法讨论沟通提炼一些控制体重、保持健康的方法1、观察表二，提问：体重是轻好还是重好？2、请保健教师来讲讲答案，同时解答幼儿的提问。突出体重过重会影响健康3、提问：是什么原因会使我们的体重增加过快呢？
15、出示PPT4、提问：有什么好办法能控制体重、保持健康？出示PPT三、介入游戏，稳固知识玩健康棋在游戏中稳固所学到的方法1、教师介绍健康棋。2、将体重增加过快的原因与控制体重好办法的图示予以制定规则。如：吃油炸食品退三格；天天运动进四格等。3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等，共同玩健康棋。4、小结：鼓励幼儿将所学到的方法运用到生活中去，使本人的身体变得更健康。活动反思：1.小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的认识活动基本是在行动经过中进行的，因而根据小班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比拟熟悉、喜欢的小猪角色，以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开，让幼儿在游戏中讲一讲、做一做，这种游戏化的
16、情景调动了幼儿学习的积极性，使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣盎然。2.活动采用了课件、表演等多种生动形象的方式，如：儿歌表演中，老师以小猪吃饭，啊呜啊呜，小猪睡觉，呼噜呼噜。等形象生动的语言和动作，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体发展，丰富了幼儿的感性知识，萌发了幼儿美的感受。3.师生共同游戏，使师生关系协调、和谐。活动中老师以猪妈妈的角色，带领幼儿展开游戏，让幼儿自由自在地投入到活动中，充分体现了教育的平等性。5大班科学教案（粗粮宝宝总发动）含反思活动背景：吃粗粮曾是很多中国老人记忆里抹不去的事儿。如今，极具营养价值的粗粮又成了当代
17、中国人青睐的保健食品。设计意图：粗粮是相对大米、白面等细粮而言的一种称呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。由于其品种繁多，幼儿也缺乏这方面的感悟经历，因而本活动的重点是让幼儿初步感悟一些粗粮品种的基本外部特征，了解它们的名称；难点是培养幼儿的语言表达能力及合作能力。活动的主要流程为：谈话引题-观察感悟、表达沟通-操作感悟、体验合作-引向延伸。考虑到如今的大班幼儿已认识了一些汉字，所以在活动中我以图案文字实物相对应的方式让幼儿对几种粗粮名称的文字在视觉上进行了感悟，但我并不作明确的要求，只是作为一次在活动中引发幼儿无意识记汉字的尝试。对于这些粗粮的进一步认知目的，如植株的形态
18、、产地等我觉得对幼儿的实际生活意义不大，能够放在以后的延伸活动中稍作了解。活动目的：1、了解各种粗粮的名称，感悟它们基本的外形特征，并用清楚、正确的语言进行表达和沟通。2、能主动地介入粗粮的观察与操作活动，合作地完成操作任务。3、了解粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。4、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：各种粗粮玉米、高梁、小米等的实物若干；粗粮宝宝大图谱；各种粗粮食物若干；小框、小盆若干。活动经过：一、品尝粗粮，谈话引出主题粗粮宝宝。通过品尝和谈话让幼儿知道粮食能够分成细粮和粗粮，并简单地介绍粗粮对人体
19、健康的保健作用。二、观察粗粮宝宝，并用语言沟通它们的基本特征及名称。1、幼儿以小组为单位进行观察和沟通，老师巡回介入。2、师幼集体沟通，老师出示粗粮宝宝大图谱，并根据幼儿的介绍顺序，将相应的袋装粗粮宝宝贴到图谱上，桌子上的幼儿将相应的袋装粗粮宝宝放进中间的小框中。3、找找这些粗粮宝宝长得不一样的地方。4、丰富其它的粗粮品种，如红薯、南瓜。三、幼儿操作，进一步感悟粗粮宝宝的外部特征，尝试合作地完成任务。每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮宝宝的小框，请幼儿合作地将它们分类，放到各自的小盆内，一盆放一种，以小组为单位进行比赛，看哪一组分得又快又干净，请优胜组介绍合作经历。四、活动延伸：请小朋友一起把粗
20、粮宝宝的大图谱贴到自然角里，以后和教师一起种一种，试一试。活动反思：本周一我组织了大班的科学活动粗粮小吃店，本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物，并能了解粗粮食物的营养价值。课前，我让幼儿在家长的带领下品尝、了解生活中的粗粮食物，让幼儿积累了一些经历。活动中，幼儿对品尝各种粗粮食品非常感兴趣并能大胆表达本人吃粗粮的感受。十分在扮演粗粮食物的游戏中，幼儿表现得非常积极，部分幼儿还能讲出一些粗粮食物的营养价值。我还适当补充了有代表性的粗粮食物对人身体的好处，让幼儿愈加明确多吃粗粮的好处，进而爱上各种粗粮小吃。课后，我觉得下面方面有待改良:我在活动中呈现的粗粮实物或图片不够丰富，可在平常共享粗
21、粮的经过中，进一步拓展幼儿对粗粮的认识。其次，我在让幼儿品尝、讨论粗粮食物后，将粗粮和细粮做一下简单的比照，可能会让幼儿愈加明确生活中常见的粗粮食物。再次，用材料制作粗粮食物的环节中，主要材料是橡皮泥，假如提供更丰富的材料，如废旧报纸、各种材质的瓶子，幼儿的作品可能会更好地表现各种粗粮的特征，也利于幼儿用本人制作的道具介入延伸活动粗粮小吃店的游戏。我觉得健康活动应该浸透在日常生活中，老师随机教育的能力对此非常重要，多多尝试、考虑能帮助我提高这方面的能力。另外，家园联络也很重要，与家长沟通好了，能让我们在材料准备和经历准备上愈加沉着，让我们的活动效果更好。6大班优秀科学教案（牙齿旅行记）含反思活
22、动目的：1认识人体的主要消化器官，了解食物的消化经过，知道胃与身体健康的关系。2加深对身体的了解，提高自己保护意识。3逐步养成良好的饮食和卫生习惯。4对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1多媒体课件ppt2动画视频。饼干。活动经过：一、老师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。今天教师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？二、欣赏故事，感悟作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化经过。刚刚我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友讲饼干去了-还有的小朋友讲-那饼干究竟去了哪儿？教师这儿还
23、有一个有趣的故事，请你们仔细听听食物经过了人体的什么地方？欣赏故事视频三、回忆内容，体验本人身体的消化器官1听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方?幼儿讲到哪个部位，老师点击相应图片。口腔咀嚼功能嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？食道运输功能脖子-对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？食道它能够干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。胃搅拌功能胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠吸收营养它能够干什么？从食物中吸收营养大肠垃圾的仓库大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？肛门肛门负责把垃圾排出人
24、的体外2师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门-这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。丰富词汇消化器官。)我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排出人的体外。3.幼儿操作游戏：图片排序。演示画面二下面我们来玩一个排序游戏：请看图片上有一根长什么？绳子上夹着-夹子，请你们根据人体消化的顺序，对下面的这些消化器官进行排队，一个一个的夹到夹子上
25、。谁来讲讲，谁排第一-四、游戏翻翻乐，稳固和拓展相关经历1小朋友们真能干，下面我们再来玩一个翻翻乐的游戏。(放PPT)，这个游戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个有趣的问题。回答正确方能过关，才能进入下一题。小朋友加油喓！2关于人体消化器官，你还有什么问题能够提出来。3.游戏：对错猜猜猜。1吃饭时细嚼慢咽对2运动后马上喝水错3吃完后渐渐地散步对4饭后剧烈运动错5天热时多喝开水，少喝饮料对6吃汤泡饭错7一边吃饭一边讲话错8不吃早饭错五结束部分今天小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！附翻翻乐游戏题：1饭后，我们一起去踢球吧!这样的做法能
26、够吗?为什么?2游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。这样的做法能够吗?为什么?为什么有时候我们会拉肚子呢?你能讲出原因吗?3身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么讲胃或口腔像搅拌机?4暴饮暴食对吗？5经常吃粗粮好吗?(能够追问：粗粮有哪些?)6.睡觉蹬被子对吗？活动反思：幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动略微硬一点的食物，讨论怎样保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论沟通的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自己意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体讲来，幼儿知道牙齿生病的原因，把握了保护牙齿的方法。7大班
27、科学教案（绿色食品）含反思活动目的：1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。2、通过活动，使幼儿知道只要有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。3、激发幼儿初步的环境保护意识。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、课件。2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。3、幼儿采集的绿色食品和非绿色食品若干。活动经过：一、出示标志，直接引题。1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜测像什么？(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，进而了解标志
28、的真正含义。)2、老师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照射下长的枝繁叶茂，进而构成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？以同样品牌的牛奶作比照。小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志讲明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的经过中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。(本环节在认识标志的基础上进行亲身
29、体验，尝试把所带的食品根据标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比拟给幼儿一个明确的答案。)二、了解绿色食品的生产标准。1、观看课件讲述：如何才能生产出绿色食品？看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？1奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？讲出你的理由。2农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？3山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？2、师生共同总结：只要有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们
30、就能够吃到更多的绿色食品，身体才会愈加健康。(本环节让幼儿了解如何才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的比照，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)三、创造绿色环境从我做起。1、讨论：在我们身边也有很多环境被污染的现象，我们应该如何做呢？重点突出废旧电池和塑料制品的危害2、争做绿色小卫士。幼儿互相沟通，把本人的想法和同伴讲。(本环节的重要提问：那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？引起幼儿的共鸣。在幼儿互相沟通中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,进而幼儿为保护环境做力所能及的事情。活动反思：由于
31、幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要教师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，到达教育幼儿拒食垃圾食品的目的。8大班科学教案（保护环境）含反思设计思路：当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存，因而，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非常重要的。怎样使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要保护自然环境，也是很有必要的。因此，在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比拟组织幼儿进行讨论，进一步加强幼儿的环保意识。活动目的：1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植
32、物的生长。2引导幼儿能够关注周围的环境，加强幼儿的保护意识。3学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。重点和难点：通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培养幼儿的环保意识。活动准备：1、清水、污水各一盆，香烟、房屋幼儿用积木拼搭2、录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。活动流程：引起兴趣实验活动看录像幼儿讨论延伸活动活动经过：一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。突然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得
33、无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。二、实验活动老师：咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢？1、如今我们做两个实验。1出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比拟，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。2出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它封闭，然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。三、录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。1、观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的烟尘、废气，以及香烟弥漫的房子；动物们远离城市等。2
34、、提问：这些废气、烟尘给人们带来了哪些危害3、小结：动物和人需要清洁的空气。四、讨论活动：烟尘、废气会污染环境，如何来预防这些危害。幼儿讨论，鼓励幼儿大胆讲出本人的想法和见解。小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是保护我们本人。五、延伸活动：（谁是环保好娃娃）小朋友请说说下列图中谁是保护环境的好娃娃，为什么？并给环境好娃娃画上一个五角星。活动反思：（环境保护）这节课的整个教学经过，作为教师的我也真正体会到和学生们一起沟通，一起学习的快乐，整个课堂气氛严肃而不失活泼，和谐而平等。我也从学生们的精彩想象、回答中学到了不少的知识，如造成大气污染的原因有哪一些，应该怎样治理等。一点很深的体会就
35、是老师能否真正融入到课堂中去，融入到学生中去，会直接影响课堂教学的效率。在本堂课中，我主要通过引导学生，让他们自由讨论，大胆发言，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使我感到整个课堂不会像老师唱独角戏那样沉重。教然后知缺乏，即便是成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，一节课上留下些许遗憾在所难免。本节课的缺乏之处在最后让学生们一起探究大气污染的治理时，由于时间过于仓促，没能让学生充分结合一些详细的实例，发挥学生的主人翁精神，让学生充分体会一个环保工作者的乐与趣，学生的环保观念落实可能会不好。另外，在组织学生讨论大气污染的危害时，没能引导学生到实际中去，只是通过为学生提供一些大气污染的图片，学
36、生的观察和实践能力遭到了影响。还有在最后总结的时间稍显紧张。总之，化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回首、反思和分析，总结教学得失，改良教学方法，使本人的教学理念与时俱进，教学实践更趋合理。当然，也只要在教学实践中不断反思，教学工作才能不断创新。9大班科学教案（正确使用体温表）含反思【活动目的】1、通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。2、让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。【活动准备】体温表、其
37、它温度计纸、笔、热地瓜。【活动经过】师：小朋友你们见过体温表表吗？你们会用吗？展示：一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别？试一试：然后发给小朋友量一量本人的体温。记下本人的体温是多少？提问：你们会用吗？小朋友讨论。你们的体温是多少？能不能告诉我们？沟通：大家相互沟通。师：谁能讲讲本人的体温是多少？还有哪些小朋友不会用体温表。幼儿：举手发言。师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。幼儿：讨论、沟通。师：大家知道温度表量的温度最高是多少吗？任何物体都能够用体温表来量它的温度吗？谁知道请告诉大家，好吗？师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。现象：结果体温表炸裂了。提问：
38、体温表不能量任何物体的温度。测人体体温计上显示的最高温度计数是42度！再考虑：这块地瓜还能吃吗？大家讲一讲。师：强调体温表里装的是水银。它是有毒的。不要随意拿着玩，千万要注意奥。小结：小朋友这节课你们有哪些收获？幼儿：我知道体温表是专门量体温的。我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。它会炸裂的。师：表扬小朋友做的不错。收获了很多。记住把这些知识考考家长。做一次教师好吗？教学延伸：因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。引起小朋友的注意。让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。【活动反思】（温度计）一节固然知识不难，但是都属于一些介绍性的知识，教师经常讲得太多，且
39、需要背记的知识也多，学生很难提起兴趣。为了解决这一难题，我想到了让学生动手先制作温度计并想办法去完美它，让他们感遭到创新的快乐，然后再将自制温度计与实验用温度计进行比照。10大班科学公开课教案（食物的旅行）含反思设计意图：爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把本人见到的、好玩的事情讲给教师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了快乐的旅行这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的发现：食物在肚子里会旅行吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。（纲要）指出：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物
40、与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、讲不完。为知足孩子们的好奇心和探究愿望，食物的旅行主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化经过的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自己保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿介入的兴趣，我注意灵敏采用教法：首先设置问题情境从孩子们好奇心入手吃下去的东西哪去了？观察法用孩子的眼睛去发现食物在人体里的消化经过操作法以孩子喜欢的操作形式展开动手动脑拼图、构建消化系统图等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用
41、，亲手制作课件，使学习活动更为详细生动且有趣味性。活动目的：1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化经过，重点知道胃与身体健康的关系。2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自己保护意识。3、培养幼儿观察力及合作能力。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动准备：1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。3、主题环境创设人体模型、人体各构造图等活动经过；一、老师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜想，引出课题食物的旅行。1、讲述故事萝卜的旅行
42、。2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。三、认识主要消化器官，了解食物的消化经过。1、老师演示课件，帮助幼儿认识消化器官的名称。2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。3、结合幼儿生活经历，引导幼儿讨论：辨别哪些是健康的饮食行为？哪些是不健康的饮食行为？教育幼儿要有自己保护的意识。四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完好的人体消化系统图。2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料做食管、胃、小肠、大肠
43、等。3、共享沟通：老师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。附故事:（萝卜的旅行）小兔最喜欢吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不注意，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。活动反思：这一课的教学重点是了解人体的消化器官和食物在人体内的主要消化经过，并知
44、道怎样保护人体的消化器官。探究新课之前，我先引领学生回首了食物中有哪些营养物质，然后引入食物消化的讨论话题。学生很容易讲出食物消化的经过：口腔食道胃小肠大肠肛门。并且能马上理解这些器官都是消化器官。但是，学生对于肝是消化器官却不是消化道这点不理解，因而，我又参加了消化器官、消化道概念的比照，以及肝的功能的扩大。在了解怎样保护消化器官时，学生也能结合生活实际举一反三，比方：饭前便后要洗手、吃饭要定时定量、细嚼慢咽、不吃不干净过了保质期的食物、饭后不剧烈运动等。学生在这节课中提了很多与生活有关的问题，课堂反响很积极，他们对于平常看不见的肚子里面的东西充满了好奇心，跟随食物一起在消化道内旅行时有很屡
45、次原来是这样的反响。兴趣是最好的教师，相信学生的好奇得到知足心的同时，这些知识也能深深的映在学生的脑海里，并且能积极主动的运用到生活中去，解决生活中的小问题，这样才到达了科学课的目的。希望能激发更多学生的兴趣，让所有的学生都能积极主动的探索科学的奥秘。幼儿科学教案大班10篇健康这篇文章共42863字。（大班教案建构区域活动两篇）：大班教案建构区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的，快来看看幼儿园大班建构区域活动两篇教案吧。（中班语言活动教案3篇（大伞和小伞）含反思）：中班语言活动教案3篇（大伞和小伞）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学讲句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了，运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系，体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣，快来看看幼儿园中班语言活动3篇（大伞和小伞）含反思教案吧。