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2、试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。活动准备：1、幼儿采集的各种种子旅行的图片。2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。3、种子旅行的课件。教学策略：集体沟通、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结活动经过：一、老师由故事导入(故事见大班老师指导用书第57页顶棉筐的小姑娘)师：故事里讲到了谁?它们用什么好办法让本人旅行?你们还知道哪些植物的旅行方法?(小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，进而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也
3、能比拟容易地进入活动。)二、幼儿看图片，进行沟通师：前几天你们都带来了很多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起沟通。(幼儿进行沟通)向幼儿解释何为传播(从一个地方到另一个地方)师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?幼：凤仙花是太阳晒了，本人一个人炸开来的。师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是如何传播的。(教师取出一颗凤仙花种子，演示。假如材料充足能够每位幼儿发一个，让他们动手试一试。)师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全经过。(观看短片。)(小结：老师利用幼儿采集的各种图片让他们观察，了解种子
4、神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把本人了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。)三、幼儿利用实物，了解传播方式师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式?幼：蒲公英是靠风来传播的。(教师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播经过。)!出自:*老.师!每个幼儿手里拿一个蒲公英，用本人的嘴吹动蒲公英的种子，亲身感受风力的传播。(动物传播，水力传播，经过同上)四、教师小结今天我们了解了很多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或本身
5、传播，如：凤仙花，豆荚。有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。活动反思：我们在了解了第一次活动的缺乏之后在第二次的活动中，我们参加了大量的实物和录象短片，这样能够让幼儿愈加直观地来认识这些实物，来亲手触摸，观察，发现。假如活动中老师只提供图片的话对于孩子来讲一是提不起他们的兴趣，二是活动开展得也不深化。在第二次的活动中，孩子们不光听教师、同伴介绍了种子的传播方式，他们还亲身试了一下，亲眼见到了不同的传播方法兴趣大增，很多幼儿在活动结束后还想了解有关着方面的知识。大班科学教案反思（常识种子的旅行）这篇文章共4108字。（大班教案（种子的旅行）含反思）：大班教案（种子的旅行）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能根据种子的传播方式对种子进行分类，初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系，愿意和同伴合作完成任务，快来看看幼儿园大班（种子的旅行）含反思教案吧。（大班教案（溶解）含反思）：大班教案（溶解）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道只要通过实验才能找到正确答案，了解物体在水中的溶解现象，激发探索兴趣，能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见，快来看看幼儿园大班（溶解）含反思教案吧。