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2、和讨论师：我的这位动物朋友是谁呀?它长得怎么样?师：根据老师记录的小蚂蚁的动作来猜想它们可能都在忙着做什么事情?!.*.教案网!你从哪里看出来的?1、兵蚁：你能从哪里看得出它站得很精神?身体挺得直直得，精神饱满地在保卫家园。2、蚁后：蚂蚁妈妈也就是蚁后正在照顾刚刚出生的小宝宝。那它是怎么照顾小宝宝的呀?你是从哪里看出蚂蚁妈妈是坐着的?(幼儿示范)3、工蚁：刚刚我们讲到了正在保卫家园的兵蚁，也讲到了正在照顾小宝宝的蚁后，接下来这两只小蚂蚁又在忙什么呢?它们是怎么搬的?为什么只要三只脚?(解决重叠)三、幼儿创作师：蚂蚁王国真热闹啊!兵蚁们在保卫家园，工蚁们在繁忙地准备过冬的食物，蚂蚁妈妈也在忙着照
3、顾小宝宝。遗憾的是，教师这次只访问了三个蚂蚁洞，知道了它们在做些什么事情，你们看，还有这么多的蚂蚁洞还不知道呢!怎么办呢?那我就请你们帮助，想想小蚂蚁可能在蚂蚁洞里忙些什么，将你的想法画下来，好吗?要求：每人一张，画好的小朋友把画根据背后的数字排在这块展板上。四、欣赏作品将幼儿作品布置成一个蚂蚁过冬的场景。活动反思：1、师生之间的互动方式比拟单一，重复幼儿的回答情况较多，没有进行有效的追问。2、老师没有将蚂蚁的种类兵蚁、工蚁、蚁后这方面的概念在范例欣赏观察的环节中给予孩子，忽略了这个教育时机，固然只是一笔带过，并不是活动重点，但知识就是积累而成的，对于孩子的经历积累是有必要的。3、欣赏讨论范例
4、时，由于老师是同时出示三种不同动态的蚂蚁，难度上没有了层次性，固然老师每一个动态解决什么重点比拟明晰，但由于是同时出示，导致幼儿选择讨论的时候一开场就关注了爬的蚂蚁，打乱了老师的思路，所以这环节显得比拟混乱。4、老师将活动重点定为坐的动态以及重叠，在活动中以讨论和示范的方式基本解决。5、老师在作品呈现上采用了与以往每个孩子一张绘画纸的不同形式，将所有孩子的绘画纸贴在展板上，事先画好一个大型的蚂蚁王国，让孩子在每个蚂蚁洞中进行想象创作，完成后重新展示出来，最后的作品能给于孩子比拟大的成功感和视觉冲击。这种形式比拟合适大班的孩子，体现了一个合作完成一幅画的合作性。并且在这中间也考虑到能力的差异，给
5、能力较弱的孩子比拟小的蚂蚁洞，能力强的孩子比拟大的，多点空间进行创作。另外，老师还考虑到了在展板和作品背后用数字进行逐一对应。6、孩子的作品中，蚂蚁的足的动态很丰富，也想了很多过冬的情景，有清扫卫生、踢足球、荡秋千、上课等等，很热闹。但是对身体的动态，比方爬和坐，与老师估计的少一点，有的孩子需要提醒。大班美术教案（蚂蚁过冬）含反思这篇文章共3887字。（大班教案（画蝴蝶）含反思）：大班教案（画蝴蝶）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿发挥想象力添画适宜的背景，用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态，能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感，快来看看幼儿园大班（画蝴蝶）含反思教案吧。（大班教案（海报）含反思）：大班教案（海报）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学惯用多种方法制作海报，初步了解海报的用处，让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐，快来看看幼儿园大班（海报）含反思教案吧。