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1、幼儿园大班美术教案（恐龙）含反思大班美术教案（恐龙）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解恐龙的种类及生活习性，初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识，幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班美术（恐龙）含反思教案吧。活动目的：1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识；2、了解恐龙的种类及生活习性；3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。4、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、体验想象创造各种图像的快乐。教学重点、难点;1、重点：能画出恐龙的基本形态；2、难
2、点在于恐龙的种类及生活习性不好把握。活动准备：1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD（一只小老鼠）；2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。活动经过：一课前准备活动：游戏：（一只小老鼠）；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！二集体活动：1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。1老师导语：小朋友，你们听一听这是什么声音？这是什么？他们生活在哪里？2老师提问：你们见过真的恐龙吗？没有为什么我们如今看不到真的恐龙了呢？幼儿进行分组讨论老师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，
3、在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好似在一天之间忽然消失得干干净净，科学家们以为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！如今，科学家们还在研究、讨论。原来恐龙生活在远古时代！2、欣赏恐龙挂图，观察其外形特征；沟通讨论了解恐龙的种类及生活习性。1师：你喜欢那种恐龙？2老师讲述恐龙的种类；3引导幼儿讲讲各种恐龙不同的特征；4观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。5师：你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；1幼儿欣赏范画，想一想本人心目中恐龙的形象；2知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；4、创作部分：幼儿作画，老师指导。1引导幼儿根
4、据恐龙的本身特征来作画；2启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；3老师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；5、作品评价、展示。请幼儿介绍本人的作品，并进行展示。老师提出鼓励及表扬！老师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的很多的成员，都有哪些呢？温习稳固认识的恐龙还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、。活动延伸：1、游戏活动恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？2、制作恐龙：把幼儿分成三组：1组：用手工纸折恐龙；2组：用橡皮泥捏恐龙；3组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深化的了解恐龙。活动反思：
5、1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，捉住幼儿喜欢恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的经过中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开场的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据本人了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经历，为幼儿绘画活动做准备。整节课来讲，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，老师只是介入者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。
6、3、在创作经过中，已经把握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出很多造型夸大、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白怎样化繁为简，灵敏运用图形的组合变化出各种动物的形象，愈加加强了活动的趣味性，加强了幼儿绘画的自信心。缺乏之处：1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸大地表现。比方：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画经过中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，加强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经历的提升和共享，多加引导，对于能力比拟弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！小百科：恐龙是出如今中生代时期三叠纪，侏罗纪和白垩纪的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原或海岸平原上的森林地或开阔地带。