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1、对后进生的帮扶记录4篇-后进生转化后进生转化对后进生的帮扶记录4篇对后进生的帮扶记录4篇班主任|分类:后进生转化对后进生的帮扶记录第1篇姓名:胡文锋班级:六1辅导老师:班主任落后表现及原因:1.讲谎言、欺骗家长教师同学是家常便饭，张口即来。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到讲话。1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.同学看不起，教师光批评，家长老抱怨。3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。教育措施:1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自自信心。2.给他们的本上写一写鼓励性的评语，鼓励
2、催促他们。3.一有进步就及时表扬，树立他们的自信心。4.与他们的家长联络，三人对面敞开心扉沟通沟通，让家长多关心孩子。5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。效果:积极多了也开朗了，十分是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能本人约束本人，跟教师也亲近了。对后进生的帮扶记录第2篇学生:马贝贝性别:女班级:九4转化方式:思想沟通，谈话鼓励时间:20xx.x后进原因分析:1.有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了自信心。2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少，思想比拟保守。3.缺乏对同学教师之间的沟通，学习中的问题没有及时解决，使问
3、题越积越多。转化措施方案:1创造时机让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。2课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的快乐。，进而增加学习的自信心和勇气。3喜好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。转化效果:1.学习上不再自卑，增加了学习的勇气和自信心。2.学生成绩逐步上升，一步一个台阶，不断获得进步。在2020年中招考试中顺利考进了济源一中美术特长班。对后进生的帮扶记录第3篇我班有个学生叫陈宝玉。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动
4、脚；作业不做，即便做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，而且书写相当潦草校第一次监测，语文48，数学40。经家访得知，其父母已于2年前离婚，其随爷爷奶奶一起生活，而且奶奶也在外打工，爷爷又开个鱼塘，较忙，无时间管他。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个别人喜欢、教师喜欢的好孩子。他开场是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是成认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现
5、实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识本人的错误，没有真正要做个别人喜欢的人的念头。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的气力。而且，只要有时间，我就单独给其辅导，让他感觉到，教师并没有抛弃他。渐渐的，我觉得他有了些进步，作业能对几个钩了，练习偶然也能及格了。案例分析：一、以人为本，付出师爱作为一个老师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样教师才会产生热爱之情。假如我们成认教育的对象是活生生的人
6、，那么教育的经过便不仅仅是一种技巧的发挥，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家以为爱是教育好学生的前提。对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去讲服他，进而促使他主动地认识并改正错误。二、以生之助，友谊感化同学的帮助对一个后进生来讲，是必不可少的，同学的气力有时胜过教师的气力。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不讲。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢教师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因而，我让郑万里同学与其它同学交朋友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学
7、对他的信任，感遭到同学是本人的益友。让他感遭到同学给本人带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。三、因材施教，循循善诱一把钥匙开一把锁。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，喜好及其后进的原因，进而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑万里的情况比拟特殊，主要是自制力差，对本人的错误、缺点认识缺乏，对教师的批评教育产生厌恶、憎恶心理。因而，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充
8、分发挥学生的气力，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；本人面批面改他的作业，让他感到教师的关心、重视用关爱唤起他的自自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，进而成为品学兼优的学生。对后进生的帮扶记录第4篇辅导对象:新浩主要问题:1、学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精神不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。2、自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中，能够看出小赖同学已经处在后进生的行列中，并且排在队列的前面。转化经过:1、鉴于他从小娇生惯养，被捧为
9、掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立能力，养成了依靠别人和惰性心理。2、由于遭到社会不良风气的影响，不思学习，贪图玩乐，迷恋上了电脑游戏。面对学业的持续不良，教师和家长在处理上显得不够冷静，往往是挖苦挖苦，指责怒斥，权威压服。学校和家庭不恰当的教育方式和态度，造成他不健康的心理。转化结果:经过一个学期的详细教育转化工作，逐步端正了态度，各方面都有比拟明显的转变。日常行为表现好转，不再迷恋电脑游戏，与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动；而且主动和父母沟通，理顺关系。banzhurenhoujinsheng/270599.本文标题：对后进生的帮扶记录4篇较旧一篇：后进生期末评语4篇较新一篇：