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1、给二年级班主任的建议-班主任工作反思班主任工作反思给二年级班主任的建议给二年级班主任的建议班主任|分类:班主任工作反思给二年级班主任的建议一行为习惯的培养要常抓不懈。二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自己服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上讲，对常规的认识不深入，动作不到位，行为不规范。所以对于习惯的养成要高标准，严要求，抓反复，反复抓，使得习惯渐渐稳定。并且尤其要注意带领孩子探知为什么要这样做，懂得道理和深层原因后孩子会更主动。二及时组建小队，中队，要给每个孩子实现梦想的时
2、机。二年级已经习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开场有了自己控制的能力，好表现本人，竞争意识和上进心有所发展，能树立最近的奋斗目的，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动。所以能够在上学期进行小队建设，下学期就进行中队建设。班级干部不必非要品学兼优，留下名额给最努力，进步大的普通同学，使得鼓励付出、力争上游成为班级的风气。二周轮换一次较好，下一届不要连任。一学期八次，把它视为给每个孩子成功体验的舞台，给孩子一个成为班干部的梦想。梦想有多大，舞台就有多大，潜力就有多大。很多孩子会由于这个舞台，焕发出让我们意想不到的活力，迸发出惊人的能量，孩子全新的的生命可能就从这一刻开场改变。三用好
3、弟子规，建立正确的是非观。二年级较一年级的懵懂无知相比，自己意识开场萌芽，。但对是非、善恶、真假的认识判定处于朦胧状态。所以，要充分利用晨会及各学科中蕴含的思想品德教育的素材，对学生进行正面教育，利用学生周围发生的详细的事例，通过摆事实，讲道理，以理服人，不断引导学生对周围事物的正确认识。学生只要对真假、善恶、美丑等有正确的认识。才会产生相应的评判标准和评判能力，进而优化品德素质。（弟子规）在这个时候能够发挥很好的作用。不仅一年级要学要用，各个年级都要贯彻下去。关于其好处，在教学环节中有具体阐述。四育人要遵循知情意行的心理规律。以博客中的引导孩子就餐做到三jng为例，学生思想觉悟和道德品质的构成，就是通过学习理论和道德知识，提高认识，并将其付诸实践，通过情感和意志的作用，最终转化为相应的行为习惯的经过。育人工作要想获得实效，取决于四个环节的和谐统一的程度。班主任要成为学生知情意行的引路人，就应该将本人的知、情、意、行和谐地整合在一起，以教授道德知识作基础，修养道德情感为关键，培养道德意志作保证，以养成良好的道德行为习惯为归结，获得真正意义上的育人实效。banzhurengongzuofansi/4361.本文标题：给二年级班主任的建议较旧一篇：班主任成长的几个阶段较新一篇：班主任是孩子成长路上的服务者