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1、幼儿园大班英语儿歌教案10篇（幼儿园大班英语儿歌教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班英语儿歌教案10篇！1大班优秀音乐公开课教案（HELLO）含反思活动目的:1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲（HELLO）;2、用轮奏的方式让幼儿进行节拍练习;3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的愉快热烈的情绪。活动准备:1、气球人手一个,2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼3、钢琴伴奏、音乐光盘。活动经过:一、学习歌曲。1、引入:小朋友,刚刚我跟你们讲HELLO了吗?HELLO
2、!HELLO!HELLO!HELLO!2、HELLO,HAOAREYOU?向幼儿问好,并让幼儿学惯用英语向教师问好。3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。(1)分两句跟唱,教师用手势引导幼儿,一句在上面,一句在下面。(2)幼儿与教师一起完好跟唱。4、动作练习:当你跟朋友讲HELLO时,手会如何呢?(招手)(1)请一名幼儿出来帮助。师边唱边示范动作。(2)幼儿两两找朋友来练习。如今跟你的好朋友面对面,先握握手,(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,教师带幼儿跳起来去找新朋友。二、节拍练习1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来稳固幼儿对本人是第
3、几块蛋糕的记忆。2、教师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(教师哼音乐)3、幼儿在教师的哼唱中练习2次。4、听音乐练习2次,教师提示幼儿做动作是的表情与精神。5、让幼儿拿乐器练习。教师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。7、收乐器。三、玩气球1、教师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?2气球如何才会飞起来啊?如何才能够让它不会掉下来呢?引导幼儿讲出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。5、等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你能够用你的手,用你的头来顶气球。教师讲停就要停下来哦。6、幼儿听音
4、乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。四、温习歌曲,创编歌曲。1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。2、刚刚我们进来时讲HELLO,那我们要走了,要跟教师们讲什么呢?3、教师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人教师跟唱。5、活动结束。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目的到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣
5、，透过幼儿动听的歌声，准确的节拍，我们一起享遭到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。2大班音乐教案活动（单簧管波尔卡）含反思活动目的：1.感受乐曲愉快跳跃、连贯的旋律特点，感悟乐曲ABACA的曲式构造。2.尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的构造，体验与同伴合作表现的快乐。3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4.感受乐曲愉快富有律动感的情绪。活动准备：（单簧管波尔卡）音乐、图谱活动经过：一、导入-舞蹈（交换舞伴）师：今天来了那么多的客人教师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。二、欣赏歌曲-感受乐曲旋律特点，感悟乐曲曲式构造1.第一遍欣赏，初步感悟乐曲旋律特点提问：这首乐曲带
6、给你如何的感觉？小结：这首乐曲非常愉快跳跃、连贯。2.第二遍欣赏，感悟一样的乐段,进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：1我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？2那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？3当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们能够用什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常愉快和跳跃。3.第三遍欣赏，感悟不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：1除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？2枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉
7、怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？3我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。4.第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的构造特点提问：这首乐曲分为几段？你是如何分的？小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做（单簧管波尔卡），它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。三、小组合作-体验与同伴合作表现的快乐1.集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。2.分组合作
8、用不同的肢体动作表现乐曲构造师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。四、结束师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。教学反思：从曲式构造入手，通过身体动作感受音乐构造特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的经过中，我采用整体-部分-整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的道路，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，捉住乐曲的主题A段。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去考虑。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极考虑和认真回答问题。在此基础上比照去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现
9、音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，到达了较好的教育效果。教学方法灵敏多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲构造；用律动介入的方法感受音乐的情绪。3大班优秀音乐教案（单簧管波尔卡）含反思【活动目的】1、感受乐曲愉快跳跃、连贯的旋律特点，感悟乐曲ABACA的曲式构造。2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的构造，体验与同伴合作表现的快乐。3、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。【活动准备】（单簧管波尔卡）音乐、图谱。【活动经过】一、导入舞蹈（交换舞伴）师：今天来了那么多的客人教师，让我们用热情的舞蹈
10、来欢迎他们吧。二、欣赏歌曲感受乐曲旋律特点，感悟乐曲曲式构造。1、第一遍欣赏，初步感悟乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你如何的感觉？小结：这首乐曲非常愉快跳跃、连贯。2、第二遍欣赏，感悟一样的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：1我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？2那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？3当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们能够用什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常愉快和跳跃。3、第三遍欣赏，感悟不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：1除了这三段重复的音乐之
11、外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？2枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？3我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。4、第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的构造特点提问：这首乐曲分为几段？你是如何分的？小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做（单簧管波尔卡），它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。三、小
12、组合作体验与同伴合作表现的快乐。1、集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。2、分组合作用不同的肢体动作表现乐曲构造师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。四、结束。师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。【活动反思】一、精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采用做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。故事讲完了，曲式构造也就出来了。将学习与生活严密结合，让学生感悟生活，提高认识能力，引导学生在玩中学，在乐中学。二、从曲式构造入手，通过身体动作感受音乐构
13、造特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的经过中，我采用整体-部分-整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的道路，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，捉住乐曲的主题A段。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去考虑。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极考虑和认真回答问题。在此基础上比照去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，到达了较好的教育效果。三、欣赏教学首先要学会听，本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的，不做太多的花样分散听的注意力。
14、选取最简单，最单纯的版本，让学生能很深入的记住单簧管的音色。四、发展学生的创造性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因而并不感到重复乏味。相反屡次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音乐的理解，尊重学生的意见，此基础上老师再加以引导，不束缚学生的思想。五、教学方法灵敏多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲构造；用律动介入的方法感受音乐的情绪。4大班音乐教案（单簧管波尔卡）含反思设计思路：音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来讲，音乐的教育作用功不可没。（单簧管波尔卡）这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋
15、律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，参加本曲的介绍，使幼儿初步了解波尔卡这一音乐曲式的特点，进一步把握2/4旋律的节拍：，使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中遨游，翱翔。活动重点难点：1、重点：感受乐曲的构造特点并体验乐曲活泼愉快的情绪。2、难点：在感受音乐的基础上能够根据教师的指挥进行演奏。活动目的：1、感受乐曲的构造特点并体验乐曲活泼愉快的情绪。2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参
16、加音乐活动。活动准备：1、自制音乐图谱一幅。2、乐曲（单簧管波尔卡），录音机。3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。活动经过：1、谈话：昨天晚上教师做了一个好玩的梦引入新课。2、听一听、看一看、讲一讲。A、请幼儿听音乐，看教师演示图谱。B、鼓励幼儿伸出食指和教师一起演示图谱。C、讲一讲音乐一样的时候你看到的是什么？风车音乐不一样的时候看到的是什么？不一样的枝条3、引导幼儿根据本人的想象创变动作。风车是如何旋转的，能够做什么动作？枝叶是如何飘扬的，能够做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、跟着音乐演奏：A、请幼儿跟音乐节拍进行徒手练习拍手。强调幼儿要学会看老师的手势指挥。B、幼儿分组手拿碰
17、铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏经过中，老师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的互相配合，能够服从老师指挥。5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。活动反思：一、精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采用做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。故事讲完了，曲式构造也就出来了。将学习与生活严密结合，让学生感悟生活，提高认识能力，引导学生在玩中学，在乐中学。二、从曲式构造入手，通过身体动作感受音乐构造特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的经过中，我采用整体-部分-整体欣赏的方法
18、，沿着蜜蜂采蜜的道路，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，捉住乐曲的主题A段。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去考虑。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极考虑和认真回答问题。在此基础上比照去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，到达了较好的教育效果。三、欣赏教学首先要学会听，本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的，不做太多的花样分散听的注意力。选取最简单，最单纯的版本，让学生能很深入的记住单簧管的音色。四、发展学生的创造性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次
19、数较多，但由于每一次都有不同的要求，因而并不感到重复乏味。相反屡次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音乐的理解，尊重学生的意见，此基础上老师再加以引导，不束缚学生的思想。五、教学方法灵敏多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲构造；用律动介入的方法感受音乐的情绪。5大班音乐教案（变变变，变沙发）含反思活动目的：1在熟悉乐曲旋律和构造的基础上，学玩音乐游戏（变变变，变沙发）。2尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，与同伴合作游戏。3体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。4使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处。5引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。活动准备：幼儿会做律动
20、（变变变，变沙发）。活动经过：一、幼儿温习律动（变变变，变沙发）。1、幼儿坐在位上随乐舞蹈。指导语：森林里住着一群可爱的小猴子，我们就是那最帅气的小猴哥和最漂亮的小猴妹，让我们一起跟音乐来跳跳舞吧。2、幼儿两人结伴，散点舞蹈。二、老师引导幼儿两人相互挠痒痒，合作玩游戏。指导语：刚刚，小猴哥和小猴妹一直都是本人给本人挠痒痒，要是能有人帮助那就太好了，你们会相互帮助挠痒痒吗？三、老师引导幼儿尝试用小屁股变沙发玩游戏。1、老师讲述故事情节-小猴哥和小猴妹们在森林里玩的时间太长都有点累了，可是又找不到休息的地方，他们想到轮流用本人的小屁股变成小沙发，这样就能够让好朋友在沙发上休息了。2、老师启发幼儿尝
21、试用小屁股当沙发。指导语：谁愿意来试一试用小屁股变沙发？3、幼儿集体随A段音乐玩变沙发游戏。4、幼儿完好游戏一次。四、老师启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完好游戏。指导语：刚刚我们都是用小屁股来变小沙发的，除了屁股还能够用身体的哪些地方来变小沙发呢？谁来试一试？五老师引导幼儿交换舞伴，再次游戏。指导语：如今我要增加难度了，在走走走的地方请大家去找新朋友玩，你们行不行？六邀请客人教师参加，再次游戏1-2遍。活动反思：在我的教学生涯中，极少去碰触关于音乐方面的教学活动。但这次的家长开放日我不光是想呈现不一样的教学风格对于我本人来讲是个不小的挑战。选择变沙发这个教材也是在一次偶尔的培训中有幸听到
22、一名男老师的教学活动，在我们的印象中男教师可能是上体育课的比例高些，但这次这位教师给我们呈现了一堂原创的又与众不同的音乐活动。我非常喜欢他的教学风格：轻松、自然、诙谐又不失严谨。于是我萌发了想试着去尝试这样的活动。家长会前几天，我心理一直在挣扎着：到底要不要上这节课？音乐活动最忌讳的就是乱场，那就一发不可拾掇了。我单独坐在办公室反反复复地看着教案，认真地揣测着这节活动的内涵和教育价值，考虑过后我告诉本人：必须上，是压力也是动力。作好决定后，我就要去联络音乐的剪辑处，由于这次活动的唯一教具就是音乐，所以要把音乐剪辑的恰到好处，便于整个活动的顺利开展。对于活动目的的理解也是非常重要的，本次活动的重
23、点是引导幼儿用创造性的动作表现不同的沙发造型，难点是两两合作坐沙发的环节能与同伴共同作用比拟适宜的力度共同游戏。活动当天，孩子们对我的活动满是等待，由于在他们的印象中许教师上的课都是比拟保守的，不太可能在一个自编故事的导入下孩子们的注意力相当的集中，音乐的播放和肢体的表现把他们带入了一个快乐的自由的世界。固然人很多，但大家都是井井有序地跟着教师进入每个环节中。课后，我看了家长们的反应表，他们都表示很喜欢这样的音乐活动，其中有一个家长表示我的音乐活动又让他回到了童年令他很开心。家长们的肯定对我是莫大的鼓励，我以为但凡总有个开始难，只要本人认定了并努力地去完成我相信收获一定不会遥远。6大班音乐教案
24、（魔术师与小精灵）含反思设计意图：我园的形体教学已在实践、探索中逐步构成一种教学形式，怎样打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，愿意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。（纲要）中明确提出，要提供应幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达本人的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的快乐。还要引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动（小精灵与魔术师），旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。教学目的：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，愿意用身体摆
25、出各种造型动作。2、在活动中大胆想象、创造，愿意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。3、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。教学准备：场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的气氛。音乐：（挪威舞曲）。教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰本人的各种服装、道具。教学经过：一利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。1、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个
26、魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有很多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛讲：我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！变！魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它能够分几段？4、幼儿第二次感受音乐。1这首曲子有几段？2第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？幼儿相互讨论后个别表演，大家一起学学。这是小精灵在哪里？会怎么做？3第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！4这是魔术师醒来了，他讲了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？幼儿自编，
27、教师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢能够变换动作以外，身体的哪些部位都能够动起来？二、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开场前摆出一个造型动作，直至音乐结束。2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演经过中能随魔术棒变换多个造型动作。1师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚刚大家只变了一个动作，如今该怎么办？2我今天还带了很多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们能够和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在
28、给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲本人设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！3幼儿自主操作，教师巡回辅导。引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等4请一组幼儿上来展示本人设计的动作。老师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！5随音乐游戏一次。3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。1我的魔术棒也开场跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？2不随音乐先试试。3根据要求再游戏一次。4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要遵从魔术师的指挥！三
29、小精灵要参加音乐会，打扮本人进行游戏。1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把本人打扮的漂亮一点！2、幼儿自由打扮！3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！活动反思：1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，能够调动孩子们积极性的那种感觉，不能够低沉。2、在经过中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评适当的展开、鼓励、帮助或是指正。3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就能够叫这个孩子来介绍。若有不会画的，能够悄悄的给予帮助，最好不被发现。4、本课的亮点和*都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来讲能
30、够稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍本人作品的时间，若画的时间超过八到特别钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。7大班音乐活动教案（十个印度小孩）设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语浸透于音乐活动的一种新的尝试，老师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶尔的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事（白雪公主）中的小矮人形象非常喜欢，而且平常也总是饶有兴趣地哼唱（十个小矮人）这首歌。于是，我便捉住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿
31、能主动、积极地介入双语活动，活动中老师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自若地心情愉快的学习乐曲。活动目的：1、初步学习歌曲（TenLittleIndianChildren），能大声地用英语来演唱。2、温习双语单词oneten，会与数字110相对应。3、通过音乐游戏温习第57册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。4、在情景中，有兴趣地学习区分和讲出英文单词，并温习已学单词。5、鼓励幼儿能模拟老师讲英语。教学重难点：1、认识单词oneten，会与数字110相对应。2、学习新的乐曲（TenLittleIndianChildren），初步把握歌词与旋律。活动准备：1、印有英语单词oneten的车票
32、两套。2、情景布置图及汽车座位上粘上数字110两排。3、画有印第安小朋友的图片若干。4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩onelittle。5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。6、幼儿水笔人手一份，老师事先在十个小指上画有简单的脸谱。活动经过：一、开场部分：up2以旅游售票的游戏导入，温习数字110的英语单词。播放背景音乐T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Letgo!跟着音乐做简单的律动T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶紧行动吧！幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配T：小朋友都找到座位了。O
33、K！我如今要来核对一下你的车票能否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从110的顺序报出你的车票号码。Doyouunderstand?OK!Youpleas!幼儿用响亮的声音报出车票号码，老师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。T：OK!Verygood.经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。播放音乐，做简单律动。二、基础部分：up2引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。1、以游戏性的方式引出主题。T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有很多IndiaChildren在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello,In
34、diaChildren.T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。形象性的做手势照相2、初步熟悉歌词。T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个IndianChildren.师生一同用英语进行点数T：OK！TenIndianChildren.如今请你们来看一下我拍的照片，好吗？边出示图片边请幼儿讲出照片上有几个小孩非常棒，IndianChildren都在夸你们呢，教师告诉你们一个小孩是用英语onelittle来表示的，跟教师讲T：教师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。将幼儿分为两组进行匹配T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的能否正确。T：哇，你们都对了
35、，真厉害。我们把他串起来读好吗？根据顺序读短句12遍3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。老师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India的卡片，仿照完好的歌曲进行排放T：请睁开你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它变成什么了？T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。4、学唱歌曲。1老师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。T：请小朋友边拍手边听教师完好的唱一遍。2幼儿变换形式学唱歌曲。a、跟老师学唱歌曲23遍。b、配合手指游
36、戏演唱23遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。T：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！老师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。T：你的小手想和教师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你可以以跟我一样用本人的手指来表演歌曲了。T：你们的小手画好了吗？和教师一起来演唱歌曲吧。C、模拟小矮人演唱歌曲。T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开场后，被教师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到教师身后来开火车。三、在音乐中结束活动：T：今天开心吗？我们的印第安旅行要结束了。一起跟IndianChildren讲Byebye
37、!老师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室8大班音乐欣赏教案（魔术师与小精灵）含反思设计意图：我园的形体教学已在实践、探索中逐步构成一种教学形式，怎样打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，愿意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。（纲要）中明确提出，要提供应幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达本人的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的快乐。还要引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动（小精灵与魔术师），旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造
38、力。教学目的：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，愿意用身体摆出各种造型动作。2、在活动中大胆想象、创造，愿意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。3、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的气氛。音乐：（挪威舞曲）。教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰本人的各种服装、道具。教学经过：一利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。1、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么
39、感觉？你想干什么？3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有很多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛讲：我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！变！魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它能够分几段？4、幼儿第二次感受音乐。1这首曲子有几段？2第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？幼儿相互讨论后个别表演，大家一起学学。这是小精灵在哪里？会怎么做？3第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！4这是魔术师醒
40、来了，他讲了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？幼儿自编，教师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢能够变换动作以外，身体的哪些部位都能够动起来？二引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开场前摆出一个造型动作，直至音乐结束。2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演经过中能随魔术棒变换多个造型动作。1师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚刚大家只变了一个动作，如今该怎么办？2我今天还带了很多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们能够和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先
41、给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲本人设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！3幼儿自主操作，教师巡回辅导。引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等4请一组幼儿上来展示本人设计的动作。老师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！5随音乐游戏一次。3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。1我的魔术棒也开场跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？2不随音乐先试试。3根据要求再游戏一次。4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。我有些累了，谁愿意
42、来做魔术师来带领大家游戏？大家可要遵从魔术师的指挥！三小精灵要参加音乐会，打扮本人进行游戏。1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把本人打扮的漂亮一点！2、幼儿自由打扮。3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！活动反思：在传统的教学经过，我们通常会以欣赏诗歌理解诗歌扩展想象仿编诗歌的流程来进行教学，这样的教学经过特别地明晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，十分是如今的孩子来讲是非常容易把握的，假如还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教
43、学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因而，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子本人听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地把握诗歌内容、表现本人的想象。9大班音乐游戏活动教案（我和星星打电话）含反思教学目的1理解歌曲内容。2能够根据歌曲的内容进行对唱。3在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4经过舞蹈活动促进全身运动。重点难点：理解歌曲内容。环境与材料：1晚上和家长到户外看星星、数星星。2音乐录音带重点指导：能够根据歌曲的内容进行对唱。活动经过：一次备课温习儿歌-请幼儿一起朗读儿歌（我和星星打电话）。欣赏歌曲-播放歌曲录音，幼儿欣赏。-老师弹唱，幼儿跟唱。学一学
44、-幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在老师的提示下试着学一学小朋友和小星星的对话。然后互换角色。-老师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。演一演-老师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。-将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个喂开场，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。-引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。活动反思：精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习气氛。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的白话表达，丰富幼儿的生活经历，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规
45、范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精巧的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了很多宇宙方面的知识。整节课思路明晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。老师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松气氛，很好的完成了本课的教学内容。10大班音乐教案（十个印度小孩）设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语浸透于音乐活动的一种新的尝试，老师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶尔的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事（白雪公主）中的小矮人形象非常喜欢，而且
46、平常也总是饶有兴趣地哼唱（十个小矮人）这首歌。于是，我便捉住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地介入双语活动，活动中老师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自若地心情愉快的学习乐曲。活动目的：1、初步学习歌曲（TenLittleIndianChildren），能大声地用英语来演唱。2、温习双语单词oneten，会与数字110相对应。3、通过音乐游戏温习第57册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。5、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。教学重难点：1、认识单词oneten，会与数字110相对应。2、学习新的乐曲（TenLittleIndianChildren），初步把握歌词与旋律。活动准备：1、印有英语单词oneten的车票两套。2、情景布置图及汽车座位上粘上数字110两排。3、画有印第安小朋友的图片若干。4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩onelittle。5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。6、幼儿水笔人手一份，老师事先在十个小指上画有简单的脸谱。活动经过：一、开场部分：up2以旅游售票的游戏导入，温习数字110的英语单词。播放背景音乐T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅