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1、中班美术领域教案20篇（中班美术领域教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术领域教案20篇！1中班教案（蔬菜变变变）活动目的：1、初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画，并进行添画。2、了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，丰富幼儿的想象。3、培养幼儿初步的创造能力。4、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动重难点：对拓印好的画进行添画。活动准备：1、藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。2、水粉颜料、盘子。活动经过：一通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。1、唱儿歌（买菜），导入话题。今天教师带来很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一
2、起来做游戏，学本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？介绍各种蔬菜2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，请小朋友们和我一起数3，2，1，来看看它们变出了什么？这么漂亮的图形，你们能猜出这都是哪些蔬菜宝宝变的吗？二老师示范1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压3、蔬菜宝宝的魔术变好了，接下来菲菲教师也要边个魔术，我这个魔术要借助一个道具，清楚我的道具水彩笔。这个不是普通的水彩笔，在这里它们的名字叫做魔法笔，请小朋友们给它们施
3、个魔法，咒语是嘛哩嘛哩吽。那接下来我要变魔法啦。老师示范添画三幼儿操作1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？在变之前小朋友要注意：第一，在拓印之前想好本人要将蔬菜宝宝变成什么。第二，不要混色。第三，在变魔术时，不要大声讲话，要不你的魔法笔就不灵了。那如今我们轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！3、老师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜宝宝能够多印一些，来丰富画面。四老师点评，并结束2中班教案（饺子）含反思活动目的：1.引导幼儿学惯用团聚、压扁和捏等方法做饺子。2.通过活动，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。3.愿意与同伴共享饺子，体验做泥工的乐趣。4.培养幼儿初步的创造能力。5.培养幼儿
4、的技巧和艺术气质。活动重难点：引导幼儿学惯用团聚、压扁和捏等方法做饺子。体验泥工的乐趣教学准备：橡皮泥及工具，盘子、U盘图片、音乐、玩具小熊、老师范例作品活动经过：1.谈话：今天有位小朋友到我们中二班来做客老师出示玩具熊，打招呼：小熊你好，小朋友们好小声，小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢？教师问问小熊，哦，原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧？播放U盘，幼儿仔细看一遍后，老师提问：1小熊想吃的美味食物是什么啊？饺子2饺子是用什么做成的？面粉3饺子的形状是什么样的？有的像小船，有的像元宝2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。3、
5、展示范例作品，示范做饺子的方法。师：看看教师包的饺子，你们知道他们是怎么做出来的吗？教师一步一步示范包饺子的方法。4、师：小熊的肚子可饿了，我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。让幼儿分成几组，本人操作，教师巡回指导。放轻音乐。5、展示幼儿作品每组的用小盘子装起来送给小熊和教室里的其他客人，尝试让幼儿介绍本人包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。6、师:饺子已经包好了，我们要来煮饺子了，可是我刚听小熊讲，以前每次妈妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，今天教师就来给你们介绍几种饺子的吃法，好吗？播放图片。7、游戏：包饺子。播放音乐，老师好人幼儿自由做动作，稳固包饺子的经过。8、除了饺子，我们还能够用
6、我们的小手为小熊准备些什么食物如：面条、汤圆，鼓励幼儿大胆动手操作。9、小结:小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他讲再见吧。活动反思：经过第一次的上课和评课，让我对本人的这节课有了一些新的认识，因而有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之前估计的幼儿包饺子的操作环节时间为最多五分钟，由于之前在我班上时，孩子很快就完成了。可是这次花了快特别钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间过多，在最后环节我就是一带而过，没有到达料想的效果。但是总的而言，我以为孩子们在这节课堂上感遭到了快乐，这也
7、是我希望到达的，也让我感到欣慰。3中班教案（有趣的面具）含反思活动目的：1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。3、加强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：愉快的音乐；flash动画；装饰好的面具；未装饰的面具；透明胶；固体胶棒；彩色笔；剪刀；羽毛；亮片；小粘贴；旧挂历；包装袋上的图案；黑板一块；小镜子若干；大镜子一块；照相机。活动经过：一、情境导入。1、幼儿带面具律动入场。2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁？二、师幼讨论装饰面具的方法。1、引导幼儿观察、发现各种面具一样之处眼睛2
8、、引导幼儿观察、发现不同之处形状、颜色、材料3、倾听老师讲解本人的面具特征形状、颜色、材料4、幼儿选择本人喜欢的面具进行沟通：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。三、幼儿制作面具。1、老师提出制作面具的要求。2、幼儿选择本人喜欢的面具进行装饰。3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。4、游戏：猜猜他是谁。四、活动结束。化装舞会请幼儿戴好本人装饰好的面具，邀请客人教师一同参加化装舞会。活动反思：1、教学思想观念新教学形式的改变：我打破了原来单一的课程形式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域相互浸透，各科教学相互融合的课程形式，在活动中浸
9、透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。2、教学方法活本次活动老师灵敏的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。3、教学效果好。1教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。2帮助幼儿获得关键经历。4中班教案（青花瓷）含反思活动目的：1、欣赏青花瓷，能初步感遭到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。2、引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、
10、知识经历准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。2、物质材料准备：场景-米巧妙妙屋;展示台-1个大藏宝箱，内部摆放各种青花瓷实物;电脑投影仪;青花瓷课件;音乐情境-3首古典音乐，分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同气氛;幼儿人手一份-1次性纸盘、蓝色记号笔。活动经过：一、欣赏青花瓷欣赏一：(实物欣赏)1、以幼儿喜欢的米巧妙妙引入课题，(音乐)调动幼儿的情绪，激发幼儿美术欣赏的兴趣。师：小朋友今天我们要去米巧妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的宝贝，小朋友想不想去呀?如今就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。老师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律，轻轻地舞动入场。2、进入展示区-发现米奇的藏宝箱
11、，老师与幼儿一同揭开藏宝箱里的机密，并进行实物欣赏。师：这些是什么宝贝呀?它们上面画了什么?有什么形状?它们的颜色呢?3、组织幼儿进入米巧妙妙屋内做客，老师出示当代瓷器与青花瓷器实物，引导幼儿在直观的比拟中小结刚刚发现的奥秘。师：刚刚我们看见的那些瓷器，你们发现了什么?在颜色上它跟我们当代这种瓷器有什么不一样?师小结：这些瓷器它们只要白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。(教案出自：*教案网)古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。欣赏二：(课件欣赏)1、提出问题，引导幼儿带着问题(播放青花瓷课件)集中欣赏图片。(1)师：有个要
12、求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里?(2)请小朋友念通关米奇的通关咒语把神秘墙(投影仪)打开，欣赏图片。(3)提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉?你觉得青花瓷器美在哪里?2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。(1)启发幼儿重点讲讲青花瓷上美丽的图案。师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些里米奇也有几个十分喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里?以米奇有几个十分喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜想的形式进行逐图欣赏，并讲讲它们美丽的图案。老师提问：瓷器上画了什么美丽的图案?它画了什么故事?他们在干什么呢?(2)引导幼儿想象假如本人是
13、创作者想画什么美丽的图案故事。师：原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，假如让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?(3)认识各种美丽的花边花纹。出示几张范图，启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美，引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。组织幼儿再次念念咒语打开神秘墙，观看花纹课件，认识各种美丽的花纹。师：米奇用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。结合节拍小游戏，引导幼儿发现各种花纹的规律美。师：你喜欢哪一个花纹?你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的?二、制作青花瓷，打扮米巧妙妙屋。1、师：今天米奇让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，如今我们
14、也用本人学到的本领来帮它把妙妙屋打扮打扮。2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现。三、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏评价，活动自然结束。活动点评：1、整个活动让人耳目一新，让大家真正理解了幼儿园美术欣赏教育活动。固然活动重点是欣赏，但老师并不是将欣赏作为孤立的一个活动，而是注重多种艺术形式的有机整合，古典音乐为主线的前后贯穿，给幼儿带来了古代水墨江南的诗情意蕴，有一种清心素雅的感觉。2、活动中充分发挥多媒体投影仪的教学效应，化难为易，通过幼儿熟悉喜欢的卡通形象，结合念咒语、节拍小游戏等有趣的魔法小手段，让活动充满了神秘感，更具趣味性，大大调动幼儿的介入热
15、情。3、活动始终强调幼儿的自主探索。老师始终保持用平等的对话方式引导幼儿步步解读青花瓷的文化韵味,让幼儿在对话中轻松获得青花瓷的相关信息(色彩、图案造型、花纹的运用，以及所表达的情感、意境)。活动环节循序渐进，层层深化，通过欣赏体验-设疑推进-幼儿内化拓展-提升创作，全程带给孩子们一个充满创造性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次创造青花瓷的美。幼儿的活动经过是快乐的，幼儿的作品也是丰富的。5中班教案（美丽的花朵）含反思活动目的：1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。4.培养幼儿初
16、步的创造能力。5.能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅活动重难点：学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。活动经过：一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。师：小朋友，我们近期有一个节日，你们知道是什么节日吗？师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感悟冷暖色。师：教师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？幼儿自由发言1、感悟暖色调。师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感
17、觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调？老师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉暖和的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的？2、感悟冷色调。师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调？老师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的？三、引导幼儿探索纸团印画。2朵花1、出示纸片，认识纸团印画。师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？师：让我们一起来变一下，看，教师把他变成了纸球!老师搓球师：请你们猜猜看，教师是怎样用纸球制作出
18、美丽的花朵的？老师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。2、示范讲解用纸团印画的方法。师：老师先从箩筐里取一个小纸片我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，教师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，构成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。师：如今我要请一个小朋友来帮助教师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。师：邀请一名幼儿你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？什么色调？是和蓝色一样的冷色调吗？老师小结：她印的好看吗？四、幼儿集体操作，老师巡回指导。师：我们小朋友在印画的时候选择
19、2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。如今请你们找位子开场创作吧！五、欣赏、评价幼儿作品师：你们觉得哪朵花最好看？为什么？师：请小朋友来介绍一下你的作品。老师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等活动延伸：我们回去后请把本人纸团印画送给妈妈好吗？活动反思：本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动经过中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感悟。但是在活动经过中还是出现了很多缺乏之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求
20、时没有完全详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比拟单一，多是用一隔一的样式。能够在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会愈加美丽。最后展示欣赏的时候能够做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就愈加完美。6中班教案（做冰棒）含反思【活动目的】1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创
21、造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。【活动重难点】能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。【活动准备】教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。【活动经过】一、冰棒棍的想象。1、师：小朋友，你们认识它吗?(冰棒棍)(出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。)瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么?二根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁
22、会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?(评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来讲再熟悉不过，但孩子们平常一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它能够变成有趣的造型。)先请个别幼儿沟通：你想拼什么?怎么拼?(评析：老师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿沟通，激发幼儿的创作热情。)2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。(评析：幼儿初次接触冰棒棍，本人摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。)二、集中反应感悟冰棒棍的造型。师：你刚刚用冰棒棍拼出了什么?怎
23、么拼的?(评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为沟通提供了根据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。)三、冰棒棍与材料的创意组合。师：谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?(评析：老师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象愈加形象生动。必要时老师根据幼儿的回答进行灵敏示范，激发幼儿的创作热情。)幼儿沟通共享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。(评析：鼓励幼儿沟通本人的创想，老师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用
24、辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。)小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，能够创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢?(评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。)(出示乳胶)为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚刚摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就能够。假如不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。(评析：老师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼
25、一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿讨论、纠正。)瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗?四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。如今我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，假如想让你创造的造型愈加形象生动，那你能够选择适宜的材料进一步装饰，那一定会愈加完美了。幼儿操作，老师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，十分关注能力差一点的孩子，给予自信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。(评析：在沟通的基础上幼儿积累了经历，并亲身体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的经
26、过中不断探索，怎样连接起来，粘贴牢固是个难点，因而孩子们只要在动手操作中获得经历，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦。)五、评价。展示作品，沟通作品。(评析：在互相沟通中感受成功的快乐。)帮助幼儿从有创意的、粘贴牢固的，好看有趣的方面进行作品评价。(评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子详细的发展需要出发，将目的定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。)给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。(评析：（纲要）中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经
27、历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得知足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他含辛茹苦完成本人的活动后，假如我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于构成良好的自己意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。)【活动反思】在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，能够让幼儿深化了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新精神和实践能力，探索怎样培养幼儿的自主创新，体验活动的经过，获得成功的喜悦。孩子
28、们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，老师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，捉住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的介入经过，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品沟通时很多有趣的造型出如今大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还能够延伸下去，引领幼儿进一步探索发展，丰富本人的创作。7中班教案（藤蔓画）含反思活动目的：1、了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试
29、用藤蔓线条装饰绘画作品。2、在优美的音乐感染下，欣赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美，并大胆用藤蔓线条丰富本人的绘画作品。3、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动准备：春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品（等待）、幼儿自备一张画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔幼儿已有经历认识过藤蔓植物、会画螺旋线。活动重难点体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。活动经过：1、引导幼儿欣赏藤蔓。老师随乐现场作画，感受藤蔓的优美。你以为教师画的是什么？它像什么？这样的画你喜欢吗？为什么？2、欣赏古斯塔夫的装饰壁
30、画（等待），感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美，了解绘画作品中背景与主体的关系。1图一：由局部到整体欣赏作品，你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉？它会是画上的什么部分呢？2图二：这幅画的是什么？会是什么部分？3、欣赏藤蔓装饰画，通过比照发现藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着（春之声圆舞曲）模拟藤蔓之舞。4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰本人绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成专心作画的好习惯。5、展示所有幼儿作品，评价本人和同伴的画。你觉得哪幅画美，为什么？你今天画画时的心情怎么样？6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。在我们生活中，也能发现很多
31、用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一试，用藤蔓线条装饰我们身边的东西，好吗？7、展示作品、欣赏评价你制作的是哪一幅？你如何画螺旋形线的？上面添了哪些本人喜欢的图案？你觉得有趣吗？大家愿意把本人的作品装饰在教室里吗？好的，我们一起来布置。师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。活动反思我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化，难点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。活动开场我选择幼儿比拟熟悉的物品让幼儿初步感悟螺旋线，然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作，感受螺旋线变化的美，激发幼儿的创作兴趣和感悟螺旋线的美。再出示由幼儿本人创作的螺旋线构图，这样贴近孩子，能够让幼儿大胆讲并乐于表达
32、，进一步激起幼儿的创作兴趣。接着给孩子们总结，带领幼儿绘画并给予语言和详细的线条示范，孩子能够从中体会线条的自由、变化，给孩子们本人作画做铺垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子，便于她们更好的想象和创作。在最后我将总结分为孩子们本人总结和教师总结，尽可能的做到以孩子为主体，充分肯定孩子的想象、创作，使她们乐于介入美术活动。缺乏：在总结时，仍然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时语言不够完好、词汇也不够丰富。8中班教案（画蚂蚁）含反思教学目的1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经历构思出简单的情节。2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢
33、装饰。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。组织形式集体。教学准备儿童经历基础不同动态的蚂蚁照片。环境准备（美工），油画棒人手一份，范画。重点难点学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经历构思出简单的情节。活动经过一、用谜语引出蚂蚁教师念谜语，幼儿猜出谜底。二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得如何？2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还能够想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？4、在画之前要先
34、想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？四、老师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？幼儿回答师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来变小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料方法：横着刷或竖着刷五、布置任务，交代要求。六、幼儿练习，指导幼儿作画。引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。1、鼓励幼儿大胆作画。2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面愈加丰富。3、鼓励幼儿挑选本人
35、喜欢的背景色刷上去，注意方法。4、鼓励画得快的小朋友讲讲小蚂蚁的故事。七、展示作品幼儿互相欣赏，评价。1、提高学生的表达能力。感受作品的完好性及绘画色彩的美感。2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。活动延伸：参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。活动反思根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目的重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、讲讲、做做、画画等多种感官介入，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子加强自自信心用语言抚慰与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压
36、力。缺乏：对作品评价时，语言还不够精炼。9中班教案（羊毛卷卷）含反思活动目的：1、尝试将各种材料卷曲、黏贴后为羊羊们烫卷发，表现卷卷的羊毛。2、愿意与同伴一起参加羊羊舞会，体验集体游戏的乐趣。3、培养幼儿初步的创造能力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动准备：1、喜羊羊、美羊羊等图片2、毛线、扭扭绳、棉花、纸条等材料3、各种笔、筷子等4、喜羊羊音乐活动经过：一、讲一讲：喜羊羊的卷发提问：什么节日快到了？圣诞节圣诞节要到了，羊村里要举办一个舞会，羊儿们想烫一个美美的卷发参加舞会，听讲中一班的理发师们很能干，所以他们请你们帮助。提问：卷发是怎么样的？马教师准备了一些卷发的图
37、片，我们先来看一看。小结：卷发也有很多不同的式样，接下来请你们用桌子上提供的材料试一试能不能把它们变卷。要求：1、不搬小椅子，听到音乐后马上回到椅子上。2、把材料留在桌子上，比一比谁的动作又快又平静。提问：刚刚你用了哪种材料变卷了？个别幼儿你是怎么变卷的？我们已经变卷了，那怎么样才能让它粘在羊身上不掉下来？小结：用合适的材料固定才能让卷发不掉下来。你们等一下选一种材料给羊儿烫卷发吧。二、卷一卷：羊羊烫卷发1、幼儿选取本人喜欢的材料来为羊羊烫卷发2、烫好卷发后黏在纸环上5、作品沟通共享三、跳一跳：羊羊舞会幼儿戴着羊羊面具开场舞会1、舞会快开场了，小羊们准备好了吗？2、播放喜羊羊音乐，大家一起跳舞
38、教学反思：总的来讲本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子本人操作，气氛都很热烈，固然有的孩子动手能力比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们愈加努力。10中班教案（雪花飘）含反思活动目的：1.欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。2.通过折叠、绘画、剪的方式初步把握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵敏性、协调性。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动准备：1.活动
39、白板：歌曲（雪花和雨滴）第一段，（雪花和雨滴）伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。3.展示板。活动经过：1.歌曲（雪花和雨滴），引出雪花。1演唱歌曲（雪花和雨滴）。2了解雪花的特征。老师：你们见过雪花吗？是什么样的？2.观察图示，探索雪花折叠剪的方法。1观看图示，探索折叠雪花的方法。老师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？个别幼儿尝试。2幼儿操作探索折叠的方法。3欣赏雪花，探索剪的方法。老师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？中心角能够在三角形的哪一边剪？老师：剪图
40、形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？3.老师交代用要求，幼儿操作。老师：如今我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！老师：剪窗花的时候，先折再画后剪，能够在三角形的一边剪图形、可以以两边，注意不要把它剪断了。幼儿操作，老师指导。4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。1幼儿介绍本人的作品。2幼儿相互欣赏，讲述本人喜欢的窗花。活动延伸：用剪好的雪花布置活动室。教学反思：这一话题，孩子们比拟感兴趣，都愿意积极介入到活动中去，到达了预期的效果，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。11中班教案（彩色的花）含反思活动目的：1通过观察花的构造和形态，能够用砂纸画出各种各样
41、构造形状不一样的花。2能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。3根据色彩进行大胆合理的想象。4愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：老师：插花作品一盆、范画。幼儿：蜡笔、砂纸。活动经过：1出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。2引导幼儿欣赏各种各样的花朵。重点引导：各种花的色彩、构造、形状。3出示范画，让幼儿欣赏。了解砂纸的作画方法。白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。4老师示范讲解。1我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？教师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。2第二朵花画在哪里？3第三朵花放在哪里？4还有什么没有画？应该如何
42、画？5交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？6展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。评价重点：能画出各种各样构造形状不一样的花。活动反思：随着天气的逐步变暖，我们周围的树木开场发芽，花儿也逐步开放，对于幼儿来讲颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，怎样让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的构造花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩与花的形态花的高低、前后、大小，在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工
43、具我选择了蜡笔画，固然蜡笔是我们孩子平常一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来讲接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比拟好，而且对用惯了白纸的孩子来讲会是一个吸引。一瓶花这对中班孩子来讲会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，固然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了老师的讲解来突破，所以感觉还是不够明晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。这次活动中，在开场欣赏插花作品，引导孩子对花了
44、的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。12中班教案（奶牛）含反思【活动目的】1、学惯用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。2、大胆想象奶牛的快乐生活，添上相关的周围背景，使画面饱满、丰富。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。【活动准备】奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。【活动经过】一、谈话导入。1、奶牛长得什么样?它在哪里生活?2、我们天天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛：你吃青草，我喝奶，谢谢
45、你花奶牛。二、观察图片，了解奶牛。出示奶牛场图片，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。三、怎么画奶牛。1、奶牛真可爱，那怎么画呢?(老师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家讲述本人的画法。)2、老师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好营养。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。3、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?能够在它周围添画点什么?四、奶牛的快乐生活1、鼓励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态
46、不同的奶牛，大胆想象奶牛快乐生活的情景。2、引导幼儿添画相关场景，使画面满、丰富。五、我的可爱奶牛故事1、互相欣赏作品，将本人的画编成故事讲给同伴听。2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：快乐的奶牛【活动反思】1、充分发挥图片认知作用。通过图片能够让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用处。我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深入的印象。2、充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。3、充分肯定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知，和教师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法，就及时拿起作品启发大家学学或者可以以创作出与众不同的更棒的作品。在教师的不断肯定鼓励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。13中班教案（冰淇淋）含反思【活动目的】1、设计描绘冰淇淋，能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。2、体验美术创作活动的乐趣。3、对