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1、中班绘画领域教案20篇（中班绘画领域教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班绘画领域教案20篇！1中班美术绘画教案（小人国）含反思活动目的：1、爱听幻想故事：感受夸大的故事情境。2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达本人的想象。3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、培养幼儿初步的创造能力。活动准备：1、小人国分段长卷画。2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐（）活动经过：一、看看讲讲小人国的故事。1、回忆故事。师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故
2、事（小人国）吗？故事里的格列fo来到了一个什么样的国家？小人国是如何对待格列fo的？那你们喜欢这个故事吗？如今，让我们在来看看（小人国）的故事吧！2、出示课件，老师复述故事。1老师边看课件边听音乐讲述故事（小人国）。2看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列fo身上干什么呢？幼儿自由讲述3你们知道金教师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？二、观察尝试表现1、老师示范印画小人的方法。1老师通过儿歌示范印画小人。老师：如今，金教师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺
3、了什么啊？2添画人物细节。老师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神情！3变化手指及手指方向表现小人。老师：伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！4个别幼儿示范。老师：小人国里还有很多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？三、幼儿操作，老师巡回指导。1、引导幼儿边点画边考虑，变化本人的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐步添发型和服饰等细节。四、共享沟通。你老师：哇，格利fo身上又来了这么多小人
4、！谁来讲讲你的小人在格利fo身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。五、结束。老师：小人国要举办一场浩大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开场了，让我们赶紧出发吧！教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。2中班美术优秀教案活动（表情变变变）含反思活动目的：1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲戚、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。2、学惯用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。3、能够大胆地将本人所观察到的、感遭到的事物绘画出
5、来。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。活动准备：对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干活动经过：1、歌曲表情歌引出主题。小朋友在表情歌里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。幼儿讨论：表演表情歌时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并讲一讲为什么这样表演。2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。老师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。3、交待要求，幼儿
6、作画，老师巡回指导。观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情能够用什么颜色来表现。幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，老师巡回指导。4、总结评价，结束活动。教学反思：这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲戚、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开场我通过让幼儿照镜子，观察本人的各种表情，完成了第一个目的，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助碰到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们逐一
7、展示了本人的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，缺乏之处是在讲几种比拟难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比拟差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。3中班美术优质课教案（画大马）含反思活动目的：1、学惯用线描绘的方式，装饰马的图案。2、感受艺术创作的快乐，并能迁移经历。3、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备:1、有一定的线描绘经历。2、印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。活动经过：一、出示范例，引起兴趣。-老师：今天教师带来了一些图画，你们要仔细看，这些图片有些什么一样的地方？-老师：它们都是用线描绘的方法来制作的装饰画。二、归纳特
8、点，自由变化。1、老师出示画中的局部，集体讨论。-老师：你们看看，这个图案是有很多什么小图案组成的？-请幼儿上前边回答边画出来。2、老师再分别出示几个，请幼儿讲讲。3、启发幼儿创作愿望。-老师：你还会用什么图案来装饰呀让幼儿上前试着画一画4、总结。-老师：原来这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。三、集体讨论线描绘法，幼儿绘画。1、出示马的图案，请幼儿讨论线描装饰方法。-老师：请大家用线描绘的方法装饰花木兰的马，第一步要做什么?-老师：首先用各种不同的线条分割开，线条要从马的身体的一端画到你要的画的另一端，不要把马的身体分中割的太小，分割成几大块就能够了。-老师：然后再每一块中
9、设计一个小花纹，要画的很满才好看哦。老师：每一块用一种花纹，相近的两块花纹不要一样。2、幼儿操作活动。四、讲幼儿的作品展示出来，进行欣赏、评价。五、活动延伸：1、在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。2、老师能够提供一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展示，拓展幼儿绘画素材。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。4中班美术教案（扇子创意制作坊）含反思活动名称：扇子创意制作坊活动目的：1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。2、培养幼儿的动手能力、
10、审美能力和创造性思维能力。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。环境创设：一、信息资源的准备1、采集各种扇子实物，相互介绍本人的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等、扇面图案进行分类。2、家长与孩子共同采集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来见图一。3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。二、工具与材料的准备1、多用组合架见图二。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的
11、工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。2、趣味废纸箱见图三。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。可以直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。3、制作材料及方法见图四。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按本人的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。1编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。2刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，能够多用组合架上自取
12、彩色丝线，自画图案刺绣扇面。3绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。4串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。5折叠。用各种色纸折叠扇子。活动扩展：1、体验扇子在生活中的用处。2、挑选适宜的扇子到音乐区表演节目。3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与共享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列如波浪形装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰如可将扇面想象为松叶、花朵等。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获
13、得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。5中班美术课教案（我的好妈妈）含反思活动目的：1、在老师的引导下以及与同伴的沟通中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达本人的情感。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、记号笔、油画棒。2、幼儿已会唱歌曲（我的好妈妈）3、幼儿用书（我的好妈妈）活动经过：一演唱歌曲（我的好妈妈），引出话题。老师：你们爱妈妈吗？我们一起唱一首歌送给妈妈吧！二引导幼儿从五官、发型、服装等方面捉住妈妈的特征进行描
14、绘。1、老师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢？讲一讲她有什么十分的地方？2、老师：妈妈的发型是什么样子的？长头发还是短头发？卷的还是直的啊？披着还是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼镜？妈妈个子高不高？是胖还是瘦？她还有什么十分的地方？你最喜欢妈妈穿什么衣服？是什么颜色？是什么样子的？妈妈最喜欢做什么事情呢？三老师分发幼儿用书，鼓励幼儿捉住妈妈的特征并在作品中体现。老师：你的妈妈长得什么样？她有哪些与别人不一样的地方？请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢？画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧！四展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将本人的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他
15、们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。6中班美术课教案（爸爸的本领）含反思活动目的：1、运用已有的绘画经历，表现爸爸的形象特征与动作特征。2、通过和爸爸的沟通，对爸爸进行有意识的观察，知道爸爸的本领并尝试表现。3、增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。4、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1、勾线笔、蜡笔。2、对爸爸进行有意识的观察，有条件的话在家里给爸爸写生。3、音乐（我爱我的家）。4、幼儿用书：（爸爸的本领）。活动经过：一鼓励
16、幼儿向同伴介绍本人的爸爸。1、老师：每个小朋友都很喜欢本人的爸爸，今天我们请大家来讲讲本人的爸爸。2、先请个别幼儿沟通，然后再互相沟通。老师重点提炼爸爸们的外形特征，为后期的创作打下基础。二引导幼儿学一学本人的爸爸。1、老师：每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢？谁愿意来学一学，让我们大家来猜一猜。2、老师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步打下基础。三老师提供幼儿用书并播放音乐，幼儿创作。1、老师：今天我们要画爸爸。能够把爸爸画在纸的什么地方？为什么？画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢？你想画爸爸在做什么？2、老师：画完以后，想一想能够对爸爸讲些什么，教师会帮你记下来
17、。四集体欣赏作品。老师：喜欢本人画的爸爸吗？你最满意什么地方？活动延伸：进一步了解本人的爸爸特长、喜好，喜欢做的事情，喜欢吃的食物，喜欢穿的衣服等，增进情感和对爸爸的关注。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。7中班美术绘画教案（蔬菜印章画）含反思活动目的：1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1.前期经历准
18、备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。2.物质准备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。活动经过：一、创设情景，激发兴趣。老师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆讲出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。二、实践操作，自主探究。1.幼儿沟通：用蔬菜切片，你想拓印如何的一瓶花?2.老师示范拓印画的方法。(1)介绍今天要用到的拓印材料。(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出本人喜欢的造型。3.交代要求：(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。(2)小手脏了能够在抹布上擦一擦。4.幼儿尝试、操作。引导幼儿大胆表现花的造型，按本人的意愿选择
19、需要的材料。三、互相欣赏，经历分享。老师引导幼儿展示作品并相互欣赏评议，对画面明晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。四、活动延伸：将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴在花瓶上，做好的花就能够摆在窗台上了。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。8中班美术绘画教案（可爱的小脸）含反思教学目的：1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。3.激发幼儿感受不同的
20、艺术美，体验作画的乐趣。4.根据色彩进行大胆合理的想象。教学准备：米罗的人物画若干、展板、实物图片正反面、蜡笔、人物脸型教学经过：一介绍大师米罗，欣赏米罗的画，讲讲本人的感受。师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？师：猜猜画家画的是什么图？师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？老师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸大和有趣。二出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。师：假如李教师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿讲讲本人是什么样的脸型？师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？翻
21、转实物图片，展示装饰好的脸蛋。师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。引导幼儿讲讲本人喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。三操作师：今天李教师带来了很多可爱的脸，待会选本人喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，能够扭一扭啊，做成头发，待会做好以后能够放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。幼儿操作，教师巡回指导。四展示、讲评教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。9中班下学期美术教案（夏天的树和小树林）含反思分析：以往的美术绘
22、画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着老师的范画来涂色、布局，根本没有本人的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。目的：1.培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。2.发展幼儿初步的比照比拟、自己评析和空间知觉能力。3.在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。4.感受作品的美感。5.感受色彩比照。重点：画面布局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。环节：一、观采、激发尝试的兴趣：抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。二、观条
23、一棵树，了解尝试方法：本人选一棵树，先从远处看，它整个的形状如何？然后再走近看看，它的树干如何？树枝和树叶如何？三、尝试画一棵树：1.老师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。2.画完后，找本人所画的树比一比，不够好能够回来修补。四、尝试画小树林：1.老师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2.幼儿作画。画完后本人将作品钉在展示板上。五、尝试评价：提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的讲出想法。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信
24、息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。10中班美术活动教案（红黄蓝构成）含反思活动目的：1.感受作品中色块大小比照以及三原色搭配所带来的美。2.通过比照欣赏遮住黄色色块的画面和完好的画面，感受作品中不对称的平衡风格。3.初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：1.投影仪1台。2.幼儿用书：（红黄蓝构成）。3.教学挂图：（蒙德里安的作品）。活动经过：一老师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品（红黄蓝构成）。1.引导幼儿描绘观察后的初步感觉。2.老师：今天教师要
25、请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。二师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。1.老师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？2.老师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。老师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？比方蓝色能够想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。老师：假如我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？4.引导幼儿比照欣赏遮住黄色色块的画面喝完好的画面，感受作品中不对称的平衡风格。老师：如今教师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什
26、么感觉？三引导幼儿再次完好地欣赏作品。老师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。四老师简单介绍画家蒙德里安。老师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只要一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。活动延伸：区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经历的基础上为大小不同的个子涂上本人喜欢的颜色。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。11中班美术公开课教案（线描绘蜗牛）含反思活动目的：1、
27、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。2、喜欢黑白线描绘，能表现出本人的特点。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受作品的美感。活动准备：1、卡片：划线-蜗牛每人一张2、水彩笔人手一盒。活动经过：一、采用看图猜谜的形式引出主题。1.谜语：没有脚，没有手，背上房子四处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)2.出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线讲讲蜗牛长的什么样？二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景1.老师：上次下雨后小朋友找到了很多小蜗牛，想一想你讲如何和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？2.请幼儿相互沟通如
28、何画小蜗牛。三、观察线描绘：蜗牛1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描绘形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。2.老师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？3.一起欣赏图片,然后作比拟。1引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，如今只要黑和白两种颜色。2老师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描绘。四、装饰蜗牛1.如今我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。2.按照虚线，从中间开场，正确的画圆线。五、提出装饰要求，装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。能够添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装
29、饰和美化效果。六、幼儿操作师在幼儿操作经过中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。七、展览作业，师生共评教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。12中班优秀美术教案（树叶印画）含反思活动目的：1、迁移手掌印画的经历，进行树叶印画。并从中感悟色彩的丰富性。2、通过用树叶飘落到地方，变成颜色，拓展想象，进一步认识颜色。3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1
30、幼儿采集各种形状的树叶。2红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。3色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。活动经过：一、幼儿采集的树叶，引出主题。老师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。二、学惯用树叶拓引画。1用树叶飘落到地方，染上了颜色语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。老师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。老师边讲边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印瞧！变出一片兰色的书叶了。可反复屡次压印树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。2知道中途可再次用笔刷上颜色后再
31、印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，可以以换一片树叶在进行印画。三、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。1用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。2压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。3提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。四、展示幼儿作品，进行活动评价。让幼儿讲讲本人把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得明晰的幼儿。看着彩色的树叶，老师和幼儿一起朗读儿歌（片片飞来像蝴蝶）。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进
32、而加强自自信心。13中班美术课教案（有趣的靴子）含反思活动目的：1.促进幼儿靴子的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。2.激发幼儿的美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力。3.鼓励幼儿运用多种线条绘画靴子的想象画。4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。5.能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1.不同大小的纸张若干。2.轻音乐（摇篮曲）。3.自制转盘（靴子）、图片（靴子）。活动经过：(一)老师出示图片靴子，引导幼儿认识靴子的构造。1.老师：小朋友们，教师这里有一双靴子，我们来看看。(出示图片（靴子）)2.老师：谁来讲一讲靴子长的什么样子的？3.老师总结：靴子是由靴口、脚背
33、、脚后跟、脚底组成的。二引导幼儿探索不同方向的靴子带来的不同特征以及想象。1.老师通过转动靴子的不同方向，与幼儿讨论靴子的遐想。出示转盘（靴子）老师：我把靴子转一转，谁来猜一猜，它像什么呢？2.老师鼓励幼儿大胆想象，并大胆讲述本人想象的事物。3.老师总结：孩子们的想法真有趣，我们把想法都画在美丽的画纸上吧！ (三)幼儿大胆创作，老师给予适当的指导。1.老师与幼儿讨论绘画靴子的组成，并正确把握绘画靴子的构造。老师：你觉得画靴子的时候先画靴子的哪个部位？2.老师鼓励幼儿大胆绘画想象中的靴子，并来回指导。 (四)老师与幼儿欣赏作品，并作相应的评析。1.老师将幼儿作品粘贴在KT板上，供幼儿欣赏及评析。
34、老师：小画家们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了?幼儿用完好的话介绍。活动延伸：1.将幼儿作品的展板布置在教室中，提高幼儿生活中的创造力以及自自信心。2.老师提供多种生活中的物品，请幼儿发挥想象。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。14中班美术优秀教案（小鱼捉迷藏）含反思活动背景：中班幼儿能感悟和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了有趣的图形主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现本人观察到或想象的事物，结合幼儿的生活
35、经历和能力水平，我们组织了此次活动。活动目的：1能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经历进行添画。2能大胆表达本人的发现，体验图形变化的乐趣。3愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。4作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备：1黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。2线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。活动经过：1出示线条画范例，请幼儿讲讲本人的发现。师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着很多机密呢，仔细
36、看看，你发现了什么?师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找一样的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。2游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。(1)师：再告诉你们一个机密，很多淘气的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?(2)老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。师：教师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)师：xx形的小鱼找到了，刚刚教师添画了什么，就变成了小鱼了?(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小
37、鱼外形。师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。教学建议：在老师示范添画小鱼外形时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添画完好，可用哪里是小鱼的头、小鱼的眼睛在哪里、看看小鱼还少了什么等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。师：我也找到了几条小
38、鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，由于大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。3幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着很多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还能够给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。(2)幼儿操作，老师提醒幼儿要添画完好的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。
39、教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经历的时机。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完好，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。4拼图欣赏，共享图形变化的小鱼。(1)拼图游戏。与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。(2)共享沟通。师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼?师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找小鱼吧。教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮助一起拼桌子，让他们亲历本人的作
40、品变成大拼图的神奇和惊喜；共享沟通可用本人介绍、互相推荐、老师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经历。活动延伸：1将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继续寻找藏在图形里的小鱼，继续创作，让大拼图愈加完美。2可在美工区提供其他形状的图形纸，开展图形变小鱼活动，并展示孩子的作品，稳固认识多种图形，进一步共享添画和装饰的方法。活动反思：本次活动始终处于一种发现创作再发现再创作的动态经过中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现变化是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。营造变化的游戏情境。活动开场，一张线条画，藏着机密，一下就激发了孩子们发现的
41、热情；图形里藏着小鱼，让线条画的范例蕴藏玄机，和小鱼捉迷藏让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出我找到形的小鱼啦，可见，捉迷藏的游戏情节已深化孩子心中；单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感慨：哇，好大的画啊，好多的鱼啊!活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的老师首先示范的策略；3名示范幼儿的作品不尽一样，比方头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我逐一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势；变成大拼图时，几个男孩子主动帮助移桌子，我就顺
42、势讲：大家一起来帮助，变出大拼图喽。大部分的孩子都介入移桌子和拼画的经过，固然只要短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用本人喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起共享他们的经历。15中班美术活动教案（花园里的鲜花）含反思设计意图：春天是花的季节，花的海洋，怎样让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的构造(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形
43、态(花的高低、前后、大小)，在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描绘作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描绘是最简单、最直接表现物象的绘画手段。活动目的：1、通过观察花的构造和形态，用点、线、面进行有趣的装饰。2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：纸两张，绘制几朵花朵，一幅画，记号笔，每组有花数朵活动经过：一、引导幼儿观察花的构造，欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗?美在哪儿?(1)花是什么形状?能够用什么花纹来画?为什么?(2)花是如
44、何折的?能够用什么花纹装饰?(3)花梗是如何的?小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。(4)请小朋友把花粘到纸上，你们看如今的花多了，更美了，这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)二、学习花的画法(1)我们来画一副盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(教师示范)(2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)(3)第三朵花放在哪里?(4)还有什么没有画?应该如何画?(5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。三、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?四、结束：告诉教师或小朋友，你想
45、把这副画送给谁?为什么?五、总结第一，线描绘使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有过多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感遭到成功的体验与快乐。第三，孩子们能够运用线的丰富性，根据本人的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创做出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸大地装饰美。小朋友的作品将显示出线描绘的魅力。一.讲教材1、教材分析我讲课的内容是中班美工活动（花园里的鲜花），它是主题活动中的一个美工活动。活动中以巧妙运用折纸特点，利用组合的方法画出鲜花，并
46、使幼儿认识到折纸的乐趣，运用不同的方法和颜色作画。2、活动目的活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，以中班幼儿的年龄特点为根据，我从认知、能力、情感等方面确定本次活动的目的。3、活动重、难点根据目的，本次活动的重点是学惯用折纸组合的方法画出鲜花的基本形状。活动的难点是尝试用鲜艳的色彩装饰折纸鲜花。二、讲教法、学法新（纲要）指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求构成合作探究式的师幼互动。本次活动我采用的教法有激趣游戏法、讲解示范法、积极评价法。学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高和锻炼了能力，愈加升华了孩子的情感，因而我采用的学法是：观察法、合作探究法、尝试练习法、自己评价法。三、讲活动经过假如讲钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学经过则是教学成功的关键一环。本次活动的流程是：激发兴趣共同探究自由创作沟通评价活动延伸。一激趣导入兴趣是人们积