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1、（校园铃声）教学反思（校园铃声）教学反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、（校园铃声）教学反思本课是根据新课程标准“内容标准中要求小学生“负责任、有爱心的生活而设置的。标准中“遵守社会规范一栏中要求小学生要初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律，本课教学就要到达这样一个标准、为了到达这个标准,我做到了下面三点:1、教学时，我让学生回忆平常的校园铃声，这样有利于直接展示教学目的，使教学更具有趣味性和判定性。结合21图让学生讲讲如何上课才能听的好？通过老师讲解和学生发言，使同学们明白上课时要集中注意力，认真倾听，不开小差或做与本课无关的事。2、观察23页的图，并结合本
2、人的生活实际分析哪些行为值得提倡，哪些做法应注意避免。在讲解课间该做哪些有意的活动时，从他们的实际生活出发，安排学生进行活动体验，让学生在介入活动亲身体验的经过中懂得：要安全、愉快的开展课间活动。真正做到从儿童本人的世界出发、用本人的眼睛观察生活，用本人的心灵感受世界，用本人的方式研究社会。3、教学时，结合24页提供的几种情形让学生来回答，我也根据本校，本地的实际情况，对孩子进行了放学回家的安全教育。2、（校园铃声）教学反思本课是根据新课程标准“内容标准中要求小学生“负责任、有爱心的生活而设置的。标准中“遵守社会规范一栏中要求小学生要初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律，本课教学就要到达这样
3、一个标准、为了到达这个标准,我做到了下面三点:1、教学时，我让学生回忆平常的校园铃声，这样有利于直接展示教学目的，使教学更具有趣味性和判定性。结合21图让学生讲讲如何上课才能听的好？通过老师讲解和学生发言，使同学们明白上课时要集中注意力，认真倾听，不开小差或做与本课无关的事。2、观察23页的图，并结合本人的生活实际分析哪些行为值得提倡，哪些做法应注意避免。在讲解课间该做哪些有意的活动时，从他们的实际生活出发，安排学生进行活动体验，让学生在介入活动亲身体验的经过中懂得：要安全、愉快的开展课间活动。真正做到从儿童本人的世界出发、用本人的眼睛观察生活，用本人的心灵感受世界，用本人的方式研究社会。3、
4、教学时，结合24页提供的几种情形让学生来回答，我也根据本校，本地的实际情况，对孩子进行了放学回家的安全教育。3、（校园铃声）教学反思（校园铃声）是品德与生活一年级上册第一单元第二个活动主题。本节课我以四个问题的讨论连贯全课。1、上课铃响时该怎么做？2、上课时应如何做，才能做个聪明的小学生？3、下课铃响后，先做什么，后做什么？4、课间活动时，应注意什么，为什么？一年级新生来到学校缺乏两周，因而，开场几周品德与生活课应配合班主任，培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯。本节课以学校铃声为背景，让学生从铃声中体会到学校生活不是杂乱无章的，而是有序进行的。本节课以学生的生活情境为教学切入点，从学生的生活
5、取材，有针对性地选择发生在学生身边的典型事例作为教学内容，让学生明确本人该做什么，不该做什么，知道在活动中应该避免的一些问题，有了初步明辨是非的能力。我的教学能实现教学目的。但我觉得在教学中，仍存在一些问题。1、应教会一年级新生学会讨论。一年级学生还不会讨论，因而在教学中，应逐步教给学生怎样进行讨论。2、提高驾驭课堂的能力。在课堂上，对于学生的提问，要及时评论，适时引导。4、（校园铃声）教学反思教学目的：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，构成规则意识。教学重点和难点：规则意识。课前准备：1、
6、学生课前准备：提早让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、老师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片游戏、上厕所、准备下节课的学惯用具、饮水小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。教学课件：课间活动录像、教师向大家推荐的各种活动的课件老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳、拍皮球、以（哦，特别钟）为背景音乐的各种有意活动课件。流程图：教学设计：学习内容学生活动老师活动意1.下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？2课间活动时应该注意什么？3课间活动能够做哪些有意的活动？1根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？并讲明原因。2根据课前找一找、看一看的结果和课间
7、活动的.录像讨论回答：什么样的课间好？在课间活动时应该注意什么？3根据教师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。4根据学生推荐的活动进行体验。1出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？2放课间活动的录像，提出问题：什么样的课间好？在课间活动时应该注意什么？让学生进行讨论。3教师向大家推荐游戏活动。4与学生一起进行活动游戏体验。教学经过：一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？出示课间不同活动的课件和图片小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？鼓励学生的个性思维。教师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。
8、但不要等到快上课时才想起来上厕所。二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你以为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。为了更好的活跃课堂气氛以及使课件愈加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材四、在（哦，特别钟）的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，教师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间特别钟！让我们共同等待那愉快的特别钟吧！教师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车的游戏，将学生带
9、出教室参加课间活动的队伍中。教学点评：教学活动有一定的新理念，教学内容能以学生的生活为基础，密切联络儿童的生活实际，通过学生的体验、介入和实践，在老师的正确引导下，培养道德情感，逐步构成正确的价值判定，避免简单的讲教；最重要的一点是活动性较强，通过学生亲身体验，得到正确行为的道德培养。课堂气氛活跃、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，给这节课增色不少。但在讲这节课时，由于“规则是这节课的一个重点问题，在任何活动时，教师要加以引导。再有就是同学求异思维应多加鼓励，促进他们个性的发展。（一年级思品与生活上册（校园铃声）教学设计与反思）这一教学反思，来自！5、（校园绿色）教学反思作为一位优秀的
10、教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们能够记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是我帮大家整理的（校园绿色）教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。随着教育改革的不断深化，素质教育得到全面的落实。（综合实践活动课）是（九年义务教育课程计划）36年级的一门必修课程，越来越遭到了重视，这是新课改面对教育的要求。我们作为教育工作者，应充分利用身边得天独厚的资源优势，充分挖掘身边资源为教学工作服务。校园是学生学习、生活的主阵地，校园里绿树成荫，青青的草，红红的花，林间小道，鸟鸣虫唱，四处勃发着盎然的生命力。在这样的绿色自然中，为学生亲近大自然，学习大自然提供了的优
11、质资源。古往今来，多少先贤所提倡的都是这种绿色教育。孔子曰：“不学诗，无以言。怎样学“诗？孔子的答案是“多识于鸟兽草木之名（论语），也就是在自然中学习。陶行知教育思想的核心是“生活教育，“生活即教育，社会即学校。绿色环保教育是“生活教育最重要的内容之一。在教六年级上册（综合实践活动）的“人与自然篇（走进绿色世界）之（校园绿化）一课时，我充分感遭到了农村学校身边课程资源的丰富。这节课主要是让学生了解学校的绿化情况，知道花草树木的重要作用，懂得保护树木、保护自然、爱护环境。这些课程目的对于六年级的学生而言应该是很容易就能够到达的，甚至能够讲不用任何课程资源都能到达。但“灌输式的.教学，学生所学的东
12、西并不能内化成为本人的知识，运用到本人的日常生活之中。课程目的等于没有到达。我在处理时，就充分利用了校园绿色植物的资源。我带着学生安步于绿树成荫的校道，让学生亲临植物园，感受鸟语花香的美景，然后讲一讲本人的心情怎样。很多学生都能讲出看到这满眼绿色心情特别舒畅，能够呼吸新鲜空气，很开心，倾听自然的声音，淡忘了学习的压力等等。学生自然也就体会到绿色能够陶冶我们的性情，而且这一点是他们本人讲出来的，他们的感触会更为深入。为了能让他们懂得保护自然环境的重要性，增加他们的植树、爱树、绿化校园、美化环境的意识，我就把学生带到学校附近的一处闲置的空地。当我把学生们带到那里时，我们发现四处是垃圾、建筑废料，黑
13、土裸露，看不到丝毫绿色，边上还有被人折断、被车压死的小树。这时我适时发问：“同学们，此时此刻的你又何感想呢？通过与美丽的校园环境一比拟，学生很容易讲出此时心中的感受，“太脏了！“不难看了，严重影响东升的形象！“谁把环境毁坏成这样呀？那么小的树都死了！一点都不珍惜生命、一点都不爱护环境！“多可怜的小树呀！这时，同学们都迫不及待地支起招来，“我们要保护环境，不能毁坏环境。“这么大的一块地一定要多种点树。“还要铺上草坪。“教师，我建议在这里建一个小公园，铺上鹅卵石小路！“还要摆几张石凳、石桌。不必再讲什么大道理，学生们自然能够有所收获。这种收获是他们本人在实践活动中发现的，会愈加容易被他们所理解和认
14、同，这样，学生在潜移默化构成保护环境的意识。课程目的也就在这潜移默化中得到实现。（综合实践活动课程纲要）提出综合实践活动的总目的是通过密切学生与生活的联络、学校与社会的联络，人与自然的联络，帮助学生获得亲身介入实践的积极体验和丰富经历；提高学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识，激发学生的创新精神、实践能力，真培养学生的社会责任感以及良好的个性品质。可见综合实践课强调的是经过与方法、情感态度与价值观。因此很多老师都以为这对课程资源提出了很高的要求，所以觉得综合实践课不好上。然而当我们充分利用好身边的课程资源，让学生亲身经历实践经过，体验实践活动，注重学生在实践学习活动中的感受与体验，这样，
15、学生们会乐于探究、勤于动手和勇于实践，他们会在实践活动中获得更多的知识和经历，同时他们的创新精神和实践能力也得到了很大的提高。让我们用敏锐的眼睛去发现、充分运用身边的课程资源，这样教师会教得轻松，学生学得开心，我们的综合实践课也会愈加精彩！6、一年级思品与生活上册（校园铃声）教学反思（校园铃声）是品德与生活一年级上册第一单元第二个活动主题。本节课我以四个问题的讨论连贯全课。1、上课铃响时该怎么做？2、上课时应如何做，才能做个聪明的小学生？3、下课铃响后，先做什么，后做什么？4、课间活动时，应注意什么，为什么？一年级新生来到学校缺乏两周，因而，开场几周品德与生活课应配合班主任，培养学生养成良好的
16、.学习习惯和行为习惯。本节课以学校铃声为背景，让学生从铃声中体会到学校生活不是杂乱无章的，而是有序进行的。本节课以学生的生活情境为教学切入点，从学生的生活取材，有针对性地选择发生在学生身边的典型事例作为教学内容，让学生明确本人该做什么，不该做什么，知道在活动中应该避免的一些问题，有了初步明辨是非的能力。我的教学能实现教学目的。但我觉得在教学中，仍存在一些问题。1、应教会一年级新生学会讨论。一年级学生还不会讨论，因而在教学中，应逐步教给学生怎样进行讨论。2、提高驾驭课堂的能力。在课堂上，对于学生的提问，要及时评论，适时引导。7、（校园里）教学反思（校园里）是四年级的第七课。本课汇编了一组校园音乐
17、文化的故事：有表达师生情的演唱歌曲（冬夜静悄悄）；有表现教室里的管弦乐（打字机）声声；有展示操场上情景的合唱（运发动进行曲）；有描绘校园美景的演唱歌曲（校园多美妙）。这些音乐能够激发我们美妙的回忆，使我们联想起可爱的校园生活，并愈加热爱我们的校园生活。为了让学生们了解更多的校园文化，热爱校园生活，在聆听合唱（运发动进行曲）时，除了跟着音乐记忆主题曲调并记录外，还让孩子们用本人的方式，反复跟唱歌曲。通过跟唱歌曲，他们对歌曲所表达的意境理解的愈加透彻，并能够尽情的表达本人的情绪，还能够帮助他们稳固记忆，为以后的音乐创作奠定基础。在学唱歌曲（校园多美妙）时，为了让孩子们感受愉快活泼的歌曲情绪，并通过
18、本人的演唱展示出来，我采用比照聆听的方法，让他们区别不同的速度，表达不同的情绪。为了让他们准确把握歌曲严密的节拍并能够清楚的咬字吐字，就用屡次模唱曲调的形式唱准节拍。我还让他们背唱歌曲，并根据本人的实际生活，创编歌词演唱歌曲。在学唱（冬夜静悄悄）时，为了使孩子们能够充分表现“深情地情绪，我就采用了模唱跟我模唱的形式，让他们尽量模拟我的演唱，表达对教师的情感。还通过学唱两声部，与我合作的形式，激发他们的演唱灵感，更好地感受对教师的热爱，和教师对他们的关心和爱护之情。师生情、生生情、校园情，是每个孩子一生中不可忘怀的。愿孩子们在将来的人生道路上，永远快乐幸福！8、一年级思品与生活上册（校园铃声）的
19、教学反思本课是根据新课程标准“内容标准中要求小学生“负责任、有爱心的生活而设置的。标准中“遵守社会规范一栏中要求小学生要初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律，本课教学就要到达这样一个标准.为了到达这个标准,我做到了下面三点:1.教学时，我让学生回忆平常的校园铃声，这样有利于直接展示教学目的，使教学更具有趣味性和判定性。结合21图让学生讲讲如何上课才能听的好？通过老师讲解和学生发言，使同学们明白上课时要集中注意力，认真倾听，不开小差或做与本课无关的事。2.观察23页的图，并结合本人的生活实际分析哪些行为值得提倡，哪些做法应注意避免。在讲解课间该做哪些有意的活动时，从他们的.实际生活出发，安排学
20、生进行活动体验，让学生在介入活动亲身体验的经过中懂得：要安全、愉快的开展课间活动。真正做到从儿童本人的世界出发、用本人的眼睛观察生活，用本人的心灵感受世界，用本人的方式研究社会。3.教学时，结合24页提供的几种情形让学生来回答，我也根据本校，本地的实际情况，对孩子进行了放学回家的安全教育。9、北师大数学一年级上（可爱的校园）的教学设计及教学反思教学目的1通过创设学生喜闻乐见的情境，使学生产生学习的兴趣，感到数学不是枯燥的，使他们从一开场就喜欢上数学。2通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感悟。3经历对10以内的数进行不同方法排列的经过，培养思维的灵敏性、发散性。4联络生
21、活实际，使学生体会生活中处处有数学，激发起学生对大自然、对生活的热爱。教材分析本节内容为第一单元生活中的数的第一课时的内容。由于这是学生进入小学校门后的第一节数学课，因此，我根据他们的年龄特点，以讲故事的形式进行教学，使学生在游戏活动中完成学习任务。这一节内容对于从幼儿园出来的孩子来讲并不困难，根据这一情况，我打算给学生充分的时间和空间，使他们敢于表现，树立学习的自自信心，享遭到成功的喜悦。另外，对于教材中的一大幅插图，学生观察有一定的困难，因而，在观察的方法与顺序上需要老师的指导；同时，教学与生活相结合也是本节课的重点。带学生去观察身边事物的个数，能够使学生将数学与生活严密地结合起来，体验到
22、数学就在我们身边。学校及学生状况分析我校是天津市的一所重点小学，校园环境整洁、美丽，教学设施齐全。学生多数是择校生，我教授的是两个双语班的学生，他们家庭条件优越，学前知识比拟丰富，父母非常重视孩子的早期教育与开发。但是，他们对孩子的培养只是停留在知识的教授上，孩子的情感态度、学习习惯等还有待于重点培养。比方，学生都是独生子女，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解。这都需要老师在教学经过中注意引导与培养。因而，我在设计本节课时，充分发挥每个人的主体性，给每个学生以充分的时间和空间，使他们树立自自信心；然后引导他们向别人学习，共同进步。课堂
23、实录(一)创设情境，故事导入师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?生：(异口同声地)想。师：好，那我们一起去看看吧!(投影出示教科书第23页插图)(二)尝试探究师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?讲给你旁边的同学听一听。(学生相互讲)师：谁愿意和大家讲一讲你看到了什么?(指名来讲)生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。(老师边听边贴出对应的图片)师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?生：能。师：分小
24、组数一数，看看哪组数得又快又全。(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地介入，课堂气氛相当活跃。)师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。(老师边听边写在对应图下面。)(三)自主发现师：这些事物能够用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，讲讲你是怎么想的。生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。生2：我还能够按从大到小排队，10，9，8，
25、7，6，5，4，3，2，1。生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。(学生边讲边挪动图片。)师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。(大家一起读)(四)实践活动1师：刚刚我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?生：能。师：谁能试着讲一讲。生1：教室里有6盏灯、2个电扇。生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦。生3：同学们带来8辆玩具车。生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。2师：你们想不想到操场上去数数哪些事物能够用10以内的数表示呢?(老师带领
26、学生分小组到操场上去数)(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠)(五)归纳总结师：通过刚刚的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。生2：我知道了教室里的.东西能够用10以内的数表示。生3：我数了操场上有10棵树。生4：我知道了同学们带的玩具个数可以以数出来。师：那你们讲，在我们的家中有没有能够用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?生：(齐声答)好!教学反思这节课是学生进入小学校门后的第一节数学课，学生对110各数在学前已经有了一定的
27、认识，为了使学生积极介入数学学习活动，本节课我根据学生的实际情况，创设故事情境导入，以此吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，使他们感到数学不是枯燥的，是有趣的，进而激发学习的兴趣，为后面的学习奠定基础。通过本节课的教学，我看到学生的积极性非常高，他们都能主动地进行观察、探索，也能够和其他小朋友进行沟通。在观察情境图时，我没有限制观察的顺序和方法，给学生充分的自由去观察，培养他们的观察能力；然后利用同座之间相互讲来扬长避短，给学生向别人学习的时机，使他们养成虚心向别人学习、认真听取别人意见的好习惯。学生们经过本人的考虑，讲出了很多种不同的排列方法，思维得到了发散和提高。在课的最后，我们共
28、同来到了操场上，学生们兴奋极了，像一只只可爱的小鸟，四处去寻找数学问题，收获很大。案例点评这节课，老师能够结合（标准）的理念，根据一年级学生的实际情况，设计教学经过。在教学方法上，主要运用观察法，突出体现先字教学法，即让学生先观察、先想、先数、先讲；在此基础上进行反应，学生的答案只要合理，就给予肯定和鼓励，进而使他们树立起自自信心，培养发散思维能力，培养创新精神。在观察情境图时，老师的设计是由详细实物到抽象数字，由无序到有序，一步一步深化，进而突破重、难点。老师将准备的图片随着学生的汇报贴出来，使学生将已经观察出的对象与观察背景脱离开，符合儿童观察的规律，使观察结果更明显，同时，也有利于减轻学
29、生的负担。学生在经历了独立学、小组学、集体学之后，他们的学习能力加强了，初步构成了一定的数感。新的课程旨在促进学生的发展，使数学学习成为学生构成健全人格、具有终身可持续发展的气力源泉，因而，使学生体会数学与大自然及人类生活的密切联络，体会数学的实用价值及人人学有价值的数学，在课堂教学中至关重要。这节课就很好地处理了数学知识与实际生活的关系问题，从学知识到运用知识都与实际严密结合，使学生深入地体会到了数学与生活的密切关系，生活中处处离不开数学，也就到达了教学的目的。这节课老师教得轻松，学生学得愉悦，师生之间在活动中完成了认数任务，收到了很好的教学效果。10、第三（圆的面积）教学反思）圆的面积教学
30、反思。“圆的面积是在学生把握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形的面积计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的。本课时的教学设计，我十分注意遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维经过，重视从学生的生活经历和已有知识出发学习数学，理解数学。本节教学主要突出了下面几点：一、以旧引新，浸透“转化思想在学习新知之前，引导学生回忆以前探究长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化是探究新的数学知识、解决数学问题的好方法，为下面探究圆的面积计算的方法奠定基础。二、大胆猜想，激发探究。在凸现圆的面积的意义以后，我让学生猜想圆的面积可能与什么有关。当学生猜想出圆的
31、面积可能与圆的半径有关系时，设计实验验证：以正方形的边长为半径画一个圆，用数方格的方法计算出圆的面积，探索圆的面积大约是正方形面积的几倍。这一内容是旧教材所没有的。学生的好奇心、求知欲被充分调动起来，而这些，又正好为他们随后进一步展开探究活动作好了“预埋。三、动手剪拼，体验“化曲为直学生猜想后，再拿出准备好的两个同样大小的圆片，将其中一个平均分成若干份，然后拼成平行四边形或长方形，学生动手剪拼好后，选择其中23组进行观察比照，发现假如把一个圆形平均分成的份数越多，这个图形就越接近图形平行四边形或长方形。再比照圆形和这个拼成的图形之间的关系。通过剪、拼图形和原图形的比照，将圆与拼成图形有关的部分
32、用彩色笔标出来，构成鲜明的比照，并为后面推导面积的计算公式作了充分的铺垫。四、演示操作，感受知识的构成通过观察，比拟、分析，发现圆的面积、周长、半径和拼成的近似长方形面积、长、宽之间的关系，让学生推导出圆的面积计算公式。这样由扶到放，由现象到本质地引导，又使学生始终介入到怎样把圆转化为长方形、平行四边形的探索活动中来，进而感受知识的构成。五、分层练习，体验运用价值结合课本中的例题，设计了基础练习、提高练习、综合练习三个层次，从三个不同的层面对学生的学习情况进行检测。第一，基础练习稳固计算公式的运用，强调规范的书写格式；第二，提高练习收集了身边的实际内容，让这节课所学的内容联络生活，得到灵敏运用
33、；第三，综合练习既联络了前面所学的知识已知圆周长，先求半径，再求圆的面积，又锻炼了学生的综合运用能力。在每一道练习题的设置上，都有不同的目的性，注重每个练习的指导侧重点。但本节课的新课时间过长，使得练习不够充分，还需要在以后的教学中加以注意。（校园铃声）教学反思这篇文章共29455字。（语文教学反思）：第1篇语文教学反思几年来，我总是不断地问着本人：一堂课如何才能力求完美？然而，每一节课过后，心中总感觉到这样那样的缺憾，于是就考虑着，在渐渐探索中前行。这回的公开课是一种磨练，面对陌生的班级，陌生的文本，从准备经过到（九年级语文教学反思）：第1篇九年级语文教学反思经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，能够提高教学质量，让学生爱学语文。详细从下面几个方面入手:一、老师和学生的关系是平等的在赏识教育中，教师和学