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1、幼儿园小班科学优质课教案（有趣的传声筒）含反思（小班科学优质课教案（有趣的传声筒）含反思）这是优秀的小班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、活动背景一次午餐后的休息时间，我让幼儿自由看图书，看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是，我遭到启发，何不做一些话筒给孩子们玩，让孩子们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了科学活动有趣的传声筒的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些话筒，有的是空心的，有的里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过游戏传话，探索空心和实心的话筒传出的声音是不是一样的，这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有时机介入尝试，支持、鼓励他们去发现
2、问题、解决问题。二、活动目的1、通过操作，感悟空心的传声筒传出的声音明晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。三、活动准备1、空心传声筒人手1个。2、实心传声筒人手1个。3、音乐乐曲。四、活动经过(一)激发幼儿玩纸棒的兴趣1、引导幼儿观察纸棒的外形特征(出示纸棒)师：教师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的?幼A：它是长长的。幼B：它是圆圆的。2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏师：你们每人拿一根纸棒当玩具，文章.出自*老.师教.案网.让教师看看，你们是如何玩的?幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有
3、的把它放在地上滚3、总结幼儿游戏的玩法师：你们玩得开心吗?请几位小朋友来玩给大家看。幼A：放在地上滚。幼B：当望远镜玩。幼C：拿在手里拍。(评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据本人的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动介入，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以本人的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。)(二)引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩游戏1、启发幼儿玩传声筒游戏师：小朋友很聪明，会玩很多纸棒的游戏，教师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗?幼：想!(齐声高呼)师：请小朋友上来和教师一起来做这个游戏。教师用纸棒的一
4、端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻讲一句话，你听到了吗?幼：听到了。师：其他小朋友听到了吗?幼：没有。(齐声讲)师：请小朋友把刚刚教师对你讲的话告诉大家。幼：教师叫了我的名字。2、幼儿自由结伴玩游戏师：小朋友，你们想做这个游戏吗?幼：想。(齐声讲)师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻讲话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友讲了什么话?活动时要相互辞让，互相合作好。幼：自由结伴开场活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点头师：你听到好朋友讲什么了吗?幼A：讲星期天到常熟去。幼B：讲妈妈给他买了新玩具。(评析：开场部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过教师的示范，而且对
5、着纸棒讲些神奇的悄悄话，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在老师的引导下，主动探索新的玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其共享探索的经过和结果。)(三)将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索1、幼儿再次玩传声筒师：刚刚玩的游戏，你觉得开心吗?用刚刚的方法我们再来玩一次。幼：有的幼儿在摇头，有的幼儿在大声讲：听不清，听不清师：你听到好朋友讲的话吗?幼A：听不清楚。幼B：不知道她在讲什么。2、鼓励幼儿寻找原因师：为什么刚刚传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢?(鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处)幼A：哎呀，这根里有纸团。幼B：刚刚那一根是空的。师：刚刚，
6、小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看3、总结师：你们能将你们的发现告诉教师吗?幼A：空心的传出的声音清楚。幼B：有纸团的传不出声音。幼C：有纸团的传出的声音不清楚。师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，由于纸团堵住了传出来的声音。教师给纸棒取了个名字叫传声筒。幼：传声筒。(齐声讲)(评析：这一部分是本课的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并在探
7、索中解决问题，尤其再次玩空心和实心的纸棒时，幼儿情趣高涨，固然有的幼儿较活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣。)4、拓展延伸师：小纸棒能变成传声筒，但它还有很多神奇的玩法，你们想去发现吗?(播放音乐)幼：自由探索沟通。五、总评小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，是活动良好的开端。在整个活动经过中，我始终坚持活动在前，认识在后、发如今前、结论在后、尝试在前、引导在后的原则，幼儿始终在玩中感悟科学现象，在玩中发现问题，是非常合适小班幼儿年龄特点的。因而，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地介入活动，老师尽量以
8、鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，加强了每个幼儿的自自信心，并在活动中愿意与同伴交往，学习互助、合作和共享，使每个幼儿的心理得到了知足，为他们带来了探索的成功和喜悦。活动反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，进而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。小班科学优质课教案（有趣的传声筒）含反思这篇文章共7147字。（小班教案（水）：小班教案（水）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在操作经过中，感悟水具有流动的特征，通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的，快来看看幼儿园小班（水）教案吧。（小班教案（找尾巴）含反思）：小班教案（找尾巴）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得，训练幼儿观察力比拟，分析的能力，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园小班（找尾巴）含反思教案吧。