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1、幼儿园小蓝和小黄教案反思（幼儿园小蓝和小黄教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小蓝和小黄教案反思！1中班教案（小蓝和小黄）含反思活动目的：1、通过仿编故事（小蓝和小黄），鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自自信心。2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。3、稳固幼儿对原色颜色变化的经历。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，会呈现另一种颜色)、白纸若干。重点难点：1、幼儿合作仿编故事。2、幼儿合作制作图画书。活动经过：1、回忆故事（小蓝和小黄），激发幼儿仿编故事
2、的欲望。老师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字?幼儿：（小蓝和小黄）。老师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好办法?幼儿：做一本书。老师：你们还记得书里有谁吗?幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。老师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事?幼儿：变绿了老师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)老师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事?2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。老师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)老师：你们能够从这里选两个
3、最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗?3、鼓励幼儿能大胆进行表述。幼儿以小组形式进行表述，老师重点指导仿编情况，鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。延伸活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同共享。老师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们可真棒!老师：这本书放在哪里?幼儿：娃娃图书馆。老师：好!我们能够把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事，好吗?个人反思：1、活动中的优点：幼儿能结合本人的已有经历，对老师提出的问题积极考虑。在仿编故事以及合作自制图画书的经过中，幼儿对活动有浓厚的兴趣，活动专注。幼儿能够通过协
4、商、讨论的形式解决碰到的困难及问题。在活动最后的共享环节中，幼儿能独立地讲述创编故事，展示本人制作的图画书，让幼儿获得了成就感，加强了自自信心。2、活动中的缺乏：由于中班幼儿正处在以自己为中心的阶段，社会观点采择能力发展尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在详细的合作经过中幼儿碰到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我们将尝试给儿童多提供类似以合作为主题的活动，借助活动培养幼儿的社会交往能力，进而促进幼儿的社会性发展。2小班绘本教案（小蓝和小黄）含反思活动目的：1、欣赏故事，理解故事内容。2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。3、喜
5、欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。活动经过：一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。1、你看到了什么？那你能讲出这两种颜色的名称吗？2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。二、老师完好讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？2、绿回家时，蓝妈妈讲了什么？3、绿回家时，黄爸爸讲了什么？4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识本人的孩子了？三、欣赏录音讲
6、述故事你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？四、蓝色、黄色变变变1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？如今我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。2、老师演示颜色的变化。3、请个别幼儿介入涂色、对折接压，观察颜色的变化。课后反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能讲出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习
7、欲望比拟强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲身尝试，而且介入涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来讲，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因而，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿把握性比拟好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一缺乏的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了过多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中教师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，把握技巧。3大班绘本教案（小蓝和
8、小黄）含反思活动目的1、欣赏图画书，理解故事内容。2、发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。3、感受同伴之间的友爱。4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。教学重点、难点发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。活动准备自制图画书（小蓝和小黄）活动经过1、欣赏图画书（小蓝和小黄）1欣赏封面，老师问：封面有什么？猜一猜，这本书讲了什么样的故事？2欣赏第一页，老师问：画面上有什么吗？它们在做什么？接下来会发生什么事情？3欣赏第二页，引导幼儿观察后讲述。老师问：这一页我们在哪里见过？引导幼儿发现这幅画在封面上出现过。4欣赏第3-10页，请幼儿讲述图片内容
9、，引导幼儿发现图片之间的联络，尝试创编故事。2、老师根据幼儿的观察讲述进行小结。3、欣赏故事（小蓝和小黄）1老师结合图画书完好地讲述故事（小蓝和小黄）2老师提问：4、谈话：你有好朋友吗？和好朋友拥抱会有怎么样的感觉？让幼儿知道朋友之间的拥抱会很快乐、很暖和、很幸福。幼儿自由的拥抱本人的好朋友，感受朋友之间的温情。五、活动延伸1、排图讲述2、自制撕贴故事书3、美术活动会变的颜色教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经历，因而，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开场，幼儿各持己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经历，很不错。由此可见，
10、我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅翱翔的。2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比拟长，幼儿一直坐着看、坐着讲、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。在的实际教学经过中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵敏处理，还是根据原定的活动计划进行，以致于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。4小班故事教案（小蓝和小黄）含反思活动目的：1、在看看、听听、说说中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
11、2、积极介入阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动准备：1、大绘本（小蓝和小黄）；2、绘本（小蓝和小黄）准备幼儿人手1本。活动经过：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现小蓝和小黄，引导幼儿用语言问候两位新朋友。二、翻开大绘本（小蓝和小黄），逐页讲述内页一：介绍小蓝家幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸妈妈？小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：介绍小黄家幼儿观察画面：小
12、黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：介绍小蓝和它的朋友幼儿观察画面：小蓝有很多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？引导幼儿逐一讲讲颜色朋友的名字。4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。5、内页五：小蓝和朋友的游戏捉迷藏幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？幼儿介入捉迷藏游戏，能运用游戏语言XXXX快出来。6、内页六：小蓝和朋友的游戏拉圈圈幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？幼儿介入吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。7、内页七：幼儿观察图片并讲讲小蓝和小黄在干什么
13、？排排队三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，教师发给幼儿人手一本（小蓝和小黄）。观察封面，并跟随教师的故事讲述逐页阅读。教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经历，因而，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开场，幼儿各持己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅翱翔的。2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比拟长，幼儿一直坐着看、坐着讲、坐着听，形式过于单一。于是，在课前
14、，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。在的实际教学经过中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵敏处理，还是根据原定的活动计划进行，以致于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。5小班教案（小蓝和小黄）含反思活动目的：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。4、通过阅读，理解故事情节。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动重难点：活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。活动准备：1、（
15、小蓝和小黄）绘本。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。活动经过：一、引题，介绍故事主人公1、师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友出示撕贴的蓝色纸这个颜色宝宝叫小蓝，出示撕贴的黄色纸这是小蓝最好的朋友小黄。2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。二二、翻开绘本（小蓝和小黄），逐页讲述1、内页一：介绍小蓝家幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？蓝爸爸蓝妈妈小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2、内页二：介绍小黄家幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象。3、内
16、页三：小蓝和小黄变色小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了绿。玩累了，绿就回到家里又会发生什么事呢？4、内页四、五：爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄绿回到家，蓝爸爸和蓝妈妈讲：你不是我们的小蓝，你是小绿。那绿回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗？为什么？他们会对绿讲什么？鼓励幼儿学讲黄爸爸和黄妈妈的话爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？5、内页六：绿一哭又变回小蓝和小黄了小蓝和小黄好悲伤，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。最后，他们变成了什么样了？变回小蓝和小黄了如今爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！6、内页七、八：蓝爸爸蓝妈妈也变成绿
17、色了蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？都变成了绿色那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢？7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了黄爸爸黄妈妈见到小黄。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小蓝，但是，快看，他们发生了什么变化了？都变成了绿色如今，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。三、完好欣赏绘本故事1、在舒缓的背景音乐下老师边翻图书边讲述故事2、翻到最后一页咦！这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢！想一想，还会发生什么事情？鼓励幼儿大胆续编故事师：原来其他的颜色宝宝知道了这个机密，都争着要与好朋友拥抱一下，想看看本人和朋
18、友抱在一起会变成什么颜色？我们来让他们抱一抱好吗？四、幼儿操作感悟，大胆讲述1、幼儿操作感悟给幼儿提供三种颜色的橡皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们抱一抱，感悟色彩交融的变化2、鼓励幼儿讲述色彩交融的变化如：和抱一抱，变成并把本人的彩泥贴到大图书的最后空白页五、活动延伸师：假如三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢？下次我们再来试一试，玩一玩教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经历，因而，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开场，幼儿各持己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿
19、的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅翱翔的。2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比拟长，幼儿一直坐着看、坐着讲、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。在的实际教学经过中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵敏处理，还是根据原定的活动计划进行，以致于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。6小班语言教案（小蓝和小黄）含反思活动目的：1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。2、愿意用语言、动作表现故事的简单情节。3
20、、大胆讲出本人的理解。4、通过阅读，理解故事情节。活动准备：PPT活动经过：一、认识小蓝和小黄1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈1今天，教师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝讲：小朋友们好！幼：小蓝你好！2小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。3小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。4小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。二、和小蓝小黄做游戏1、激发兴趣：小蓝小黄经常和好朋友一起玩，他们在玩什么？2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？小红小黄小绿排排队，真神情，象什么？3、快看快看，它们又变成什么了呀？3、变变变，围在一起变
21、成了什么？4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经历，因而，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开场，幼儿各持己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅翱翔的。2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比拟长，幼儿一直坐着看、坐着讲、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望
22、能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。在的实际教学经过中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵敏处理，还是根据原定的活动计划进行，以致于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。幼儿园小蓝和小黄教案反思这篇文章共20188字。（幼儿园文具安全教案反思）：1大班安全教案（文具安全）含反思活动目的1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。3、通过讨论，初步（幼儿园我的教师教案反思）：1大班主题教案（我的教师）含反思活动设计背景我们班的庄教师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都讲庄教师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。1、学习画人