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1、社会小班科学教案100篇（社会小班科学教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班社会优质课教案（车子开来了）含反思活动目的：1、让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。2、让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用处。3、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。2、小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。4、音乐磁带，汽车城牌子1个。5、教室布置成森林和汽车城。6、幼儿
2、已经知道常见车的叫声。7、交警帽子，红绿灯牌一个。活动经过：(一)听音乐进活动室，引起兴趣。师：小朋友，今天天气真好!我带你们一起去远足，好吗?咱们一起出发吧!(听音乐进教室)(二)认识几种常见车辆，稳固幼儿的知识。师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。瞧!这儿还有漂亮的鲜花，真香啊!蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。(师一边讲一边用肢体语言提示)快看，小动物们也来了。(五位幼儿分别扮演小动物开车过来)师：我们一起向小动物问好!看，小动物是怎么来的?(开车)他们开的什么车?请幼儿用完好的话讲出：a.小猫开着大客车来的;b.小兔开着摩托车来的;c.小松鼠开着大卡车来的;d.山羊开着小汽车
3、来的;e.小狗骑着自行车来的。五位小动物齐讲：小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧!师：真是太好了，但是这么多的人，只要五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和大卡车能做很多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由挑选本人喜欢的车坐。)师：我们出发吧!师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。(三)幼儿唱歌（小汽车）温习各种车子的叫声。35566535665摩托车突突突突突突突突。小汽车笛笛笛笛笛笛笛笛。大客车嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。大卡车叭叭叭叭叭叭叭叭。自行车叮铃铃叮铃丁铃铃。(四)观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。师：汽车城里好漂亮，汽车可
4、真多，我们一起下来参观吧!请小动物把车开到停车场，也来看看吧!师：汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小伙伴一起说说吧!(幼儿自由讨论)师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢!想玩吧?那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧!(五)通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用处。师：小朋友一边玩一边讲讲你玩的是什么车?这辆车是什么颜色的?车子上有什么?屈,教师.教案,网出,处!(幼儿自由边玩边讲。)师：谁来告诉我，你玩的是什么车?是什么颜色的?车身上有什么?这辆车可干什么?(六)开拓眼界，扩展思维。师：咦!这是什么车?认识吗?是干什么用的?(教师向幼儿介绍几种特殊车辆。)小结：科学家
5、制造了各种各样不同用处的车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。我们小朋友从如今起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。如今你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧!注意把这些车子放整洁。(七)结束游戏-开汽车师：汽车城的阿姨讲今天我们班的小朋友表现真好，他们想请小朋友做小司机玩开汽车的游戏，愿意吗?好，一起上车。(幼儿和教师骑上小椅子，另一教师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。)动作建议：1-8小节，两手前伸，两脚并拢向前有节拍地跳;9-16小节，拉住同伴的手有节拍的摇摆。活动反思：这次的活动设计流畅，目的设立准确，活动从导入、经过、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点
6、解决。老师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的介入活动。2小班社会优秀教案（笑脸娃娃）含反思活动目的：1、知道快乐的孩子大家喜欢，天天高高兴兴上幼儿园。2、有初步分析笑和哭的表情能力。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：笑脸卡片、（笑脸娃娃）相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。活动经过：一、开场部分1、播放笑声和哭声音乐引入主
7、题。2、谈话：师：刚刚是谁在笑(哭)呢?师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?，!;:屈,老，师教.案网如何笑的?学一学。二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。2、观察孩子的情绪波动。我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?三、结束部分老师小结笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只要成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们天天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样教师和小朋友才会喜欢。教师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把本人的笑脸娃娃
8、送给你最喜欢的教师能够吗?活动延伸：引导幼儿找出身边的笑脸，讲一讲。比比谁找的笑脸多。活动反思：本次的教学目的已基本达成，环节也较明晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因而大部分孩子表现的都很棒，也很快的捉住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的经过中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要考虑、解决的问题。3小班科学详案教案（吹泡泡）含反思1、讲教材幼儿是教育活动的介入者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，非常合适小班
9、孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，（纲要）中也强调了选材即要;于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平常爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因而，我选择了这节语言活动（吹泡泡）。2、讲教学目的教学目的是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目的时，我根据（纲要）对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的经过和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。因而，我制定了本次活动的详细目的。1、尝试体验吹泡泡
10、的方法。2、愿意与同伴沟通吹泡泡的发现与感受。活动的重点：沟通吹泡泡的发现及制作吹泡泡的经过，整个经过也是根据这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法，沟通吹泡泡的发现，制作泡泡水，这几个环节来完成的。一、讲教具1、每人一瓶泡泡水;2、洗洁精.水.吸管.瓶子;根据活动内容的需要我准备了这些教具来帮助我完成整个教学活动。二、讲教法.学法1.教法：本次活动，我运用了启发提问法、引导发现法、观察法。动手操作法等，对于这些方法的运用，我变以往教学的传统形式-老师讲教为辅，以幼儿为主体，老师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，让孩子们在游戏中、快乐中得到发现，得到知识，
11、真正体现了玩中学、学中乐乐。在教学经过中，我将各个领域的知识有机的结合，另外，活动构造分为兴趣-游戏-创造三个环节，即创设情境激发幼儿介入活动的兴趣，利用游戏实验得到发现。最后进行创造，不仅是孩子们的创造性思维得到提高，更使孩子们爱上了这节活动课。2、学法活动中，我引导幼儿运用观察法、实验法、操作法、讨论法获得知识，由于幼儿是学习的主人，所以我为幼儿创造了做实验的条件，让幼儿亲身动手操作，用眼睛去观察、去发现，并进行讨论及制作，进而全身心积极地投入到活动上。三、讲活动经过1、创设情境，激发幼儿活动的兴趣老师：小朋友、教师今天给你们带来了一个好玩的东西，同时老师演示吹泡泡让孩子们看，啊，好美的泡
12、，!;:屈,老，师教.案网泡呀!孩子太高兴，都争抢着拍打吹出的泡泡，课堂气氛极其活跃。在这个环节中，我运用操作法，演示吹出的泡泡给孩子们看，激发了孩子们对吹泡泡的兴趣。2、幼儿尝试吹泡泡的方法老师：孩子们泡泡好玩吗?你们想不想吹呀，那么我们玩游戏吹泡泡吧!鼓励幼儿自由选择工具，尝试吹泡泡，在孩子们吹泡泡的时候老师提出问题：你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的?宝宝，你吹的泡泡好大呀，是如何吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的?让孩子们互相沟通吹泡泡的方法，老师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问，唤起幼儿深化细致的探究。在这个环节中，利用游戏的活动方式，让幼儿自主探索吹泡泡的方法，以幼儿
13、为主，老师为辅，加强了孩子们自主性。3、继续玩吹泡泡游戏，引导幼儿观察吹出的泡泡。孩子吹泡泡的同时，老师提出问题，引导幼儿发现泡泡的机密?老师：孩子你们吹的泡泡好美呀!宝宝，你吹的泡泡是大的，是小的?琪琪你吹的泡泡是什么颜色?老师小结：孩子们，你们真是太棒了，发现了泡泡这么多机密，泡泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们讲，吹泡泡是不是很有趣呀!在这个环节中，我运用了引导提问法，在老师的引导下，让幼儿在吹泡泡的游戏中自主观察泡泡的变化，摒弃以往教学中老师急于把答案告诉幼儿而忽略以幼儿为主的现象。四、设计亮点重视幼儿语言活动的经过。在本
14、次活动中，我把幼儿作为主体，在活动中我为幼儿提供了多项发言时机，让幼儿本人讲，给他们充分的时间，让孩子们本人去看，本人去玩，去探索，进而进一步激发幼儿的探索兴趣及求知欲望，可以以讲整节课我和幼儿都在讲，都在观察，都在发现。总之，在整个活动中，我追求快乐、科学、宽松的活动气氛，让孩子们在玩中学，学中乐。我的讲课结束了，希望大家能提出珍贵的意见，在今后的工作中，我会力求精益求精，对缺乏之处，加以改良，不断提高本人的教学水平。教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感悟，直接操作或得知识经历，发展幼儿的认知能力和观察能力，而老师始终是活动的支持者，
15、引导者、介入者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!4小班科学优质课教案（手电筒亮起来）含反思活动目的：1.通过观察、探索活动，知道手电筒是多种多样的，能够帮助人们照亮。2.学惯用推、按、拧等方法开手电筒。3.培养幼儿乐观开朗的性格。4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1.各种不同形状，不同开法的手电筒。2.图片（手电筒亮起来）。活动重点：认识不同外形的手电筒，了解手电筒的用处。活动难点：学会用不同的方法开手电筒。审美元素：在
16、活动经过中，鼓励幼儿大胆探索，通过用推、按、拧等方法打开手电筒，体验探索的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的快乐。活动经过：1.出示手电筒，供幼儿认识，观察。师：小朋友们看这是什么呀?(手电筒)手电筒是什么样子的?(长长的，里面有电池，有小灯泡，开关)2.引导幼儿自由观察、摆弄手电筒，感悟手电筒的不同外形特征：师：今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。幼儿互相观察同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗?文章.出自*老.师教.案网.(不一样，形状不同，有的大、有的小，颜色不同)你手中的手电筒是什么样的?(请幼儿大胆的讲出本人的手电筒是什么样的)3.和幼儿一起讨论
17、手电筒的用途：师：手电筒有什么用途?在什么时候你要用到手电筒?师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。4.幼儿自由探索，尝试开各种各样的手电筒。(1)幼儿自由探索使用手电筒。(2)引导幼儿沟通在探索经过中本人的发现。(3)在幼儿探索的基础上，帮助幼儿总结：电筒是各种各样的，打开的方法也不一样：有的手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。5.出示图片（手电筒亮起来），让幼儿一起玩手电筒的游戏。活动反思：在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了?这条主线展开，幼儿
18、对活动内容把握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。但在实验的环节，也存在着缺乏：如实验次数太多，为保证每名幼儿都能把握活动内容，实验时间有点长，幼儿沟通的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比方易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。5小班科学优秀教案（小丝巾）含反思活动目的：1.通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。2.能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只(魔术箱)。活动重点、难点：了
19、解丝巾的特征。审美元素：各种各样的丝巾，不仅有不同的形状还有多种多样的花纹，给人美的享受。戴上一条漂亮的丝巾，给人舒适、温顺的感觉，更会让人体验到戴上丝巾后的美感。活动经过：1.魔术导入活动。(手指箱子)师：今天教师给小朋友带来了什么?教师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢?我们来看一看，箱子里有东西吗?教师盖上盖子，我们一起来讲变变变看教师变出了什么?丝巾漂亮吗?是什么颜色的?这么漂亮的丝巾有什么用呢?漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样?你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办?我们一起讲丝巾丝巾快出来。2.了解丝巾的各种特征：(1)丝巾的颜
20、色：师：你们手里的丝巾是什么颜色的?请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条?(继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类)师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们能够用什么词来形容它多种的颜色。(引导幼儿讲出五颜六色)(2)丝巾的柔软、光滑师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?老师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。(3)丝巾的透明与不透明：游戏躲猫猫师：你们想不想用丝巾玩躲猫猫的游戏，我们一起讲躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。(老师和幼儿一起躲到本人的丝巾下)都躲好了吗?怎么有的小朋友我能够看见，有的看不见啊?师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。丝巾
21、的大、小：(4)师：想不想再玩躲猫猫的游戏?教师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和教师躲在一起的?出自:屈;老.师教案网为什么这条丝巾遮得住教师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住教师?原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大?3.结束活动：师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。(幼儿互相帮助扎丝巾)活动反思：在活动中引导幼儿在看看讲讲中感受体验，自主建构社会经历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经历，分享同伴的经历，通过本人的感受，自主建构这些经历、策略，产生情感共鸣。6小班科学详案教案（找种子）含反思设计意图3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物如何生长的?西瓜内为什么有黑色的
22、瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，如何才能让幼儿的好奇心得到知足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿天天吃的水果开场，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。活动目的1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。2.知道不同植物的种子外形不同。活动准备西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合采集各种种子;录像带。活动经过1.找水果的种子。(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?。本.文;：*老.师教案网;看看是什么样子的?(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种
23、子。(3)找出苹果、梨的种子2.利用天天饭后吃水果的机会，和幼儿一起品尝、讨论：(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?3.看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里发芽小树大树结果子。活动延伸1.可将各种种子做成标本，贴上标签。2.尝试种豆，观察种子的变化。3.亲子活动：找蔬菜等农作物的种子提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过家长园地，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，天天安排一段时间，让幼儿介绍，展示本人找到的种子。活动反思活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的白话表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西
24、，因而调动幼儿主动介入搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经历，调动幼儿多感官介入，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比拟、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发现学习的动态活动经过。7小班科学优秀教案（比拟两种萝卜）含反思活动目的：1、观察胡萝卜、白萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比拟，找出其不同点。2、学习词：桔黄、光滑、甜甜的。活动准备：胡萝卜、白萝卜若干，切成小块的两盘萝卜及牙签，小白兔头饰与幼儿人数相等。活动经过：1、以游戏的形式和口气进入主题。小兔子们，我们去拔萝卜吧!幼儿每人拿一个萝卜，讲出萝卜的名称。2、比拟两种萝卜的异同。把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿穿插
25、坐好。(1)比拟颜色：看一看，它们的颜色一样吗?它们分别是什么颜色?(2)比拟形状：比一比，它们形状一样吗?摸摸它们的皮有什么感觉?*老.师教案网学习并运用词：光滑。(3)尝味道：请幼儿吃切好了的萝卜，每人尝两种，讨论：白萝卜和胡萝卜各有什么味道?3、教师和幼儿一起小结。白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的;胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。活动反思：通过适宜的问题引导幼儿学习由外到里的有序观察，充分调动了幼儿的感官进行感悟，鼓励幼儿讲出本人的发现并与同伴进行沟通。还有就是让幼儿进行猜想萝卜皮和萝卜肉的
26、颜色能否一样，进一步激发了幼儿的探索兴趣，让幼儿经历了探究的经过，体验了发现的乐趣。8小班社会优秀教案（参观肯德基）含反思活动目的：1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感悟服务员工作的辛苦。2、在看看说说吃吃的经过中激发幼儿珍惜食物的情感。活动准备：幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。活动经过：一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，老师提出要求。1、小朋友，你们最爱吃什么?2、那么你们知道肯德基里的薯条，出自:屈;老.师教案网汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的?二、组织游戏，体验快乐1、肯德基的姐姐和幼儿做操。2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏
27、，进一步激发幼儿的兴趣。三、幼儿参观肯德基，了解制作经过。1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。2、参观买卖经过，了解怎样正确购买。活动反思：少一半的幼儿对老师的提问能积极反响，大部分幼儿比拟被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自己介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能介入活动，在旦表述时语句单一，缺完好、连贯讲话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声讲话、用比拟完好的句子表述还需要在不同的领域教学中浸透能力培养，多给幼儿表达的时机。9小班社会优秀教案（照镜子）含反思游戏目的：1、通过游戏，知道五官名称。2、感受五官的重要，知道爱护五官。游戏准备：镜子、娃娃脸谱(大、小)、音乐设计意图：小班
28、幼儿以自己为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在保护本人的主题活动中，通过让幼儿照镜子，本人照照，与同伴相互照照，指指讲讲，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自己保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。游戏经过：一、照镜子(在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩)说说：Whatdoyousee?二、认识五官1、认识朋友：当幼儿讲出五官名称，老师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。2、我讲你点：老师讲感官名称，幼儿点感官部位。Touchyoureyes.Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyoeuear
29、s.Touchyourteeth.3、找朋友：老师指点感官部位，幼儿尝试讲名称。4、情景表演:眼睛累了，怎么办?(看远处、看绿色)三、幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听老师指令，幼儿摆摆讲讲。*教师.教.案网出处待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。四、Game:1、什么不见了?(Closeyoureyes.whatlost?)2、Pointto:幼儿听指令指指讲讲。指导建议：1、幼儿人手一面小镜子，可本人照，相互照。2、幼儿讲出感官，老师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。3、听指令幼儿动作时，老师可问：Whatisthis?活动反思：通过这次活动让进行讲、听、演等多种方
30、法，学生懂得关心照顾身边的人。10小班科学公开课教案（沙子和泥土）含反思活动目的：1、在玩玩乐乐的经过中初步感悟沙子和泥土的特性。2、在活动中愿意表达本人的发现。活动准备：1、选择一块有沙子和泥土的场地2、人手玩沙工具一件3、透明杯子人手一个(装水)，细棍一根活动经过：1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿介入活动的兴趣。今天，我们要和沙子、泥土做好玩的游戏，好吗?2、操作活动一：筛一筛 (1)出示玩沙工具，问：这是什么?介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。老师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发现，待会儿告诉大家，注意玩的时候不能抛洒沙子。 (2)幼儿自由议论玩沙
31、和泥土的发现。老师引导语：你刚刚是怎么玩的?你有什么发现?为什么泥土没有全部掉下来?有什么办法让泥土都掉下来?有什么办法让沙子不掉下来吗?老师小结：3、操作活动二：踩一踩 (1)请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。 (2)提问：你刚刚在玩什么?文章.出自*老.师教.案网.你发现了什么?沙子踩下去有什么变化?泥土有什么变化?如何让泥土踩下去也会留脚印呢?老师小结：4、操作活动三：搅一搅 (1)猜一猜，沙子放到水里会怎么样?泥土放到水里会怎么样? (2)请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，讲讲有什么变化?老师小结5、鼓励幼儿的发现，表扬敢于发言的小朋友。活动反思：新（纲要）指出：幼儿
32、科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。11小班社会优质课教案（合影）活动目的能和同伴一起玩，学会共享玩具和物品。愿意在集体面前大胆表述本人对画面的理解。活动准备绘本（对不起）电子白板、银色即时贴若干活动经过一、画面（合影），引起阅读兴趣。师：今天教师请来了两位好朋友，看他们是谁?他们高兴吗?你从哪里看出来?(引导孩子看嘴角)可是就在昨天他们还发生了一件不愉快的事情，我们一起去看看他们发生了什么事!二、事情发展经过PPT，愿意在集体面前大胆表述本人的对画面的理解。画面小兔在阳台上用望远镜看师
33、：小兔子在干嘛?它看到了什么?它一个人去玩吗?画面小熊和小兔凑近怪东西，仔细打量起来(拉幕到身体位置)师：小熊和小兔在哪里?猜猜他们看见了什么?(拉开幕)哦，是一个有趣的玩具。(银色的亮光纸谁)喜欢这个东西?小熊和小兔都很喜欢怎么办?画面小兔子不甘示弱，一下把那个怪东西夺了过来。师：呀，这是怎么了?你想对小小熊讲什么?想对小兔讲什么?教案出自：*老.师教案网可是他们谁也听不进去，后来发生了什么?画面小熊和小兔子各自抓着本人手里的那一半。师：(他们生气了)你怎么看出来的?引导幼儿看画面细节：眼睛、手里的玩具画面兔子生气小熊生气合并师：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔开心了吗?小熊开心了吗?为什
34、么?你有什么好办法让他们重新做好朋友?(幼儿大胆表述本人的想法：讲对不起、带点糖果给朋友等等)今天教师也给你们准备了亮闪闪的纸，能够和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快乐的合影。幼儿两三个结合玩银色即时贴，教师给孩子拍照纪念，然后和好朋友一起坐下来听故事。三、总结。故事里小兔子和小熊由于争抢玩具发生了矛盾，后来它们都知道生气对自己和好朋友不好，相互道歉，讲了对不起，又是好朋友了，我们一起再来看一看，讲一讲这个故事吧。重播PPT引出绘本（对不起）。师：这个故事就在教师的绘本里，我们也要学习小兔小熊，当和好朋友发生不愉快的时候，我们就相互讲声对不起。活动反思36岁儿童学习与发展指南）中社会这个领
35、域提到：对幼儿与别人共享玩具、图书等行为给予肯定，让他对本人的表现感到高兴和知足。鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。因而我截取幼儿都喜欢的巧虎情节来引导小班幼儿学会共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。12小班社会优秀教案（中秋月饼圆又圆）含反思活动目的：1、指导幼儿用将面团聚压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的兴趣。2、发展幼儿的动手能力。活动准备：食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。活动经过：1.议论月饼老师出示月饼，并问小朋友：这是什么?它是什么样子的?人们什么时候吃月饼?2.做月饼老师提议：中秋节到了，请小朋
36、友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。(1)幼儿探索做月饼的方法。教案出自：*老.师教案网老师发给每人一块面团，请小朋友想想并试一试，如何把面团变圆、变扁，做成月饼?老师向幼儿介绍并展示能够利用的材料，如小瓶盖、小圆盒等，引导幼儿试一试，将面团放进去压平，再将面团倒出来，看看像不像月饼。(2)沟通经历。请做好月饼的小朋友展示本人的作品，并向大家介绍本人的制作方法，老师帮助讲解或提示：即先把面团放在两手中团聚，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团聚装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。(3)再次实践。请幼儿尝试用本人或别人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿，老师可请他
37、们试做一些其他形状的月饼;对能力较差的幼儿，老师则给予详细地帮助，使其获得成功。3.给娃娃送月饼请小朋友将本人做的月饼送给娃娃家的娃娃，并讲：小娃娃，请吃我做的月饼。让幼儿感受劳动的成功与帮助别人的快乐。活动反思：月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作经过中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作经过中，教师大胆放手，让幼儿自由发挥，碰到问题，本人解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵敏性，鼓励幼儿大胆制作。13小班社会优质课教案（玩具要回家）含反思活动目的1、知道本人班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。2、尝试根据玩具标记图，逐一对应拾掇摆
38、放玩具。活动准备1、会发生的娃娃。2、玩具标记图，幼儿用书送玩具回家。活动经过1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象本人找不到家会如何?懂得玩具玩好后要送回家。2、认识玩具标记图，初步学会逐一对应收放玩具。老师提问：我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?教案出自：*老.师教案网如何帮助它们找到本人的家?老师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿讲讲这些玩具找谁做本人的标记最适宜。幼儿本人手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。根据玩具篮子的数量，选择一
39、样数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。2、游戏送玩具回家，稳固逐一对应收放玩具。将刚刚的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评什么玩具走错了家。游戏可重复若干遍，让每位幼儿都介入。活动反思开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动玩具找家对幼儿进行一些教育，知道本人班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。14小班社会教案（猪八戒
40、吃西瓜）含反思活动目的：1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光临本人。2、体验与同伴共同共享的快乐。活动准备：1、猪八戒木偶或图片。2、幼儿带一样本人喜欢的东西。活动经过：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。2、幼儿听老师讲述故事（猪八戒吃西瓜），了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光临本人。提问：(1)猪八戒开场是如何分西瓜的?;出自:屈;老.师最后有没有这样做?(2)猪八戒是如何单独一人吃掉一个大西瓜的?(3)孙悟空是如何教训他的?(4)猪八戒做对了吗?为什么?3、鼓励幼儿与别人共享本人的物品。(1)幼儿相互介绍本人带来的物品名称、玩法、吃法。(2)启发幼儿与别人共同共享，体验快乐。
41、老师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，本人一人享用，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)(3)幼儿共同共享。老师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?活动反思：小班幼儿大多不愿意与别人共享，很重要的一点就是他们以为共享就是失去。在他们看来共享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的共享行为,让幼儿真正认识共享的意义。通过共享这个行为可以以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。15小班社会教案（红色食物品尝会）含反思活动目的：1、懂得食物的味道有酸甜
42、苦辣。2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。活动准备：各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。活动经过：1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。2、讨论：食物有哪些味道(酸甜苦辣)3、学唱酸甜苦辣歌。4、介绍简单的水果拼盘的制作。5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作红色食物6、品尝红色食物7、记录卡8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。活动反思：在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，发动家长帮助采集主题材料，没有这次的发动，我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当孩子，让他们谈谈，假如你是孩子，谈到红色这个话题时
43、，你会想到什么呢?很多家长就滔滔不绝地开场发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们教师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的;就是各位家长。由于这些孩子如今正处于小班阶段，白话表达能力还很弱，而主题开展时，;教案来自：屈;教师教;案网.很多时候需要孩子用言语来表达出，因而在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子讲的少，教师讲的多。又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行。开展红色这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的到达预期的目的
44、!比方：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且介入性都很强。这些我们教师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是需要课前很充分的准备工作，比方：过节啦!红色品尝会啦，课前我们教师的用好几天的时候准备里面的道具，像两条巨龙啊!事先排练大班的锣鼓队这些物质上的准备需要非常的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面的内容真的要很实实在在的话，我们教师有那么多精神去做足这些准备吗?再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在教师的安排下很顺利的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平常的4倍，需要4个教师一起护送孩子过
45、马路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合，孩子们与家长共同配合完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求，以便更好的开展活动。16小班社会教案（电动玩具真好玩）含反思活动背景：让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴共享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题，逐步培宝宝擅长观察、爱考虑的好习惯是我们教育的目的之一。电动玩具生动有趣、方便易玩，深受宝宝们的喜欢。设计这一集体活动，引导宝宝知道玩具一起玩，是对托班幼儿其
46、社会性行为初步萌芽。活动目的：1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。活动经过：1、引出课题，引导宝宝观察比照电动玩具。教师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。本.文;：*老.师教案网;请宝宝们来玩玩具小狗老师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿讲一讲两只玩具小狗有什么不同?2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。(1)让宝宝们自由玩本人带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，相互
47、讲讲本人的玩具是如何玩的?(2)请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并讲讲本人的电动玩具是什么名字的。(3)启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗?B开关没打开，电动玩具还能动吗?小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。(4)教师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并讲讲应该怎么玩?(5)共享好玩的玩具：让宝宝们相互交换玩具玩，懂得大家一起玩。3、宝宝们欣赏儿歌（玩具玩具我爱你），品德培养：宝宝爱玩具。活动反思：幼儿好玩，注意力容易分散，为了更好地激发他们的好奇心，给幼儿创造一个能够供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与教师之间都能