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2、互打电话)(2)哎，纸杯电话有趣吗?你们想不想也来做一个玩呢?(评析：老师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫)2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。(1)看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得?(2)谁来讲讲纸杯电话需要哪些材料?(老师根据幼儿回答出示相应的材料)(3)纸杯电话怎么做呢?先做什么呢?(纸杯上钻个洞)如何钻纸杯上的洞呢?能够用什么东西帮助我们呢?(牙签)哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(老师出示第一步流程图)(4)那第二步做什么呢?(文章出自.*教案网)(把线穿进两个洞里)能够请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?
3、(牙签)(老师出示第二步流程图)(5)线穿进去后怎么固定呢?(能够用牙签，可以以用透明胶、双面胶)(老师出示第三步流程图)(6)小朋友真棒，在你们的指导下，教师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢?那在制作时碰到困难怎么办呢?如今去找个好朋友一起做纸杯电话吧(评析：幼儿在玩纸杯电话的经过中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，老师也给了幼儿充足的探索时机，让幼儿在主动的探索经过中学到纸杯电话的制作方法)3、幼儿玩打电话，感悟声波的存在。(1)你的电话打通了吗?真的能听到好朋友讲话的声音了吗?你和好朋友讲了些什么?(2)为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢?(老师
4、引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音明晰度有直接的关系。)(3)线到底拉成什么样才能听得清楚呢?你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的?(4)如今和好朋友再去试一试吧!(评析：幼儿用本人做的纸杯电话打电话，能够使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这经过中，老师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿探索欲望)活动反思：本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华。1、本次活动的良好成效。（纲要）指出，教师应该为幼儿提供观察，操作。试验的时机，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够
5、的时间和材料，让幼儿本人去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平常很淘气的孩子也一直非常认真地在活动。在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经历传给了其他小朋友。在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。2、本次活动的缺乏在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。大班科学教案（纸杯电话）含反思这篇文章共4225字。（大班科学教案（美丽的彩虹）：大班科学教案（美丽的彩虹）适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光，愿意在实验中大胆尝试，并与同伴共享本人的心得，快来看看幼儿园大班科学（美丽的彩虹）教案吧。（大班教案（变废为宝）含反思）：大班教案（变废为宝）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识，喜欢阅读知识类读本，愿意介入环保行动，保护环境，初步了解变废为宝的方法，快来看看幼儿园大班（变废为宝）含反思教案吧。