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1、幼儿园大班数学领域教案（悟空分桃）含反思大班数学领域教案（悟空分桃）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力，学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法，能用卡片记录本人的操作结果，并正确表达，快来看看幼儿园大班数学领域（悟空分桃）含反思教案吧。活动目的1.学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法。2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。3.能用卡片记录本人的操作结果，并正确表达。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.让幼
2、儿懂得简单的数学道理。活动准备1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具，若干小筐。3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。活动经过一、开场部分：播放（西游记）的主题曲师：小朋友，你听谁来了?(出示悟空的图片)幼：孙悟空。师：对，他们师徒四人正在取经的路上，(师徒四人的图片)，他们又累又渴，悟空讲：师傅，我去摘些桃子来吃吧。悟空一个筋斗不见了，他去摘桃子了。二、基本部分1.温习3的分解和组成。师：(播放课件)看，孙悟空摘来了几个桃子，他想分给唐僧和沙僧两个人，可他不会分，这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?(活动中，根据幼儿回答，课件出示3的分成式，引导
3、幼儿观察，发现递增、递减的规律。)师：小朋友真是太棒了，可惜没有猪八戒的桃子，他可不愿意，那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧!出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡，让幼儿来帮悟空分桃子。利用记录卡讲解4的分合式，引导幼儿观察，发现递增，递减的规律。2.自由探索、记录。师：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹看!给我们变出了这么多好玩的东西!出示课件，介绍玩法，让孩子们自由探索，并把本人玩的结果记在记录卡上。(1)介绍保龄球玩法。保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。记录：打倒了几个?剩下几个?(2)套圈圈：
4、5个圈圈和一个露露瓶。孩子们站在规定的线后面，用圈套瓶。记录：套住了几个?剩下几个?(3)分玩具：5个积木和两个小筐。孩子们把5个积木分到两个小筐里。记录：1个小筐几个?另一个几个?(4)小猴子捉迷藏：5个画有小猴的瓶盖。孩子们放在手上撒到桌子上。记录：有几个小猴不见了?几个小猴出来了?(5)摘桃子：一颗长满桃子的大树。小朋友去摘5个桃子来分桃子。记录：分给师傅几个?分给猪八戒几个?3.相互沟通。孩子们，你们玩得这么开心，如今找个好朋友相互讲一讲：你刚刚玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友共享一下你的快乐吧!4.集体总结。(1)黑板上展示幼儿的记录结果，组成5的分合式。(2)引导幼儿尝试用
5、4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分合式。5.稳固练习5以内数的组成。游戏：问答歌。师：小朋友，告诉我，5能够分成1和几?幼：邹教师，告诉你，5能够分成1和4。结束部分：师：小朋友真是太棒了，孙悟空十分感谢你们，看他们师徒四人又出发了，跟他们讲再见吧!教学反思：本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目的展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动介入意识。在活动中，老师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动愈加内容丰富。老师的引导语言要简练，在活动经过中要注意各环节之间的衔接。小百科：悟空(731-812)，俗名车奉朝，唐朝名僧。京兆郡云阳县(今陕西省泾阳县云阳镇一带)人。是后魏拓跋氏关系疏远的后嗣。是明朝小讲（西游记）中孙悟空的原型。