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1、幼儿园幼儿大班数学教案（认识时钟）含反思（幼儿大班数学教案（认识时钟）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿大班数学教案（认识时钟）含反思！活动设计背景平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差异很大，小学必须严格遵守时间限制，学习任务比拟多。所以从幼儿园大班开场就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了（认识时钟）这一节课。活动目的1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律及它们之间的关
2、系。学会看整点。2、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点了解时钟的构造及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。活动准备1、实物时钟1个。2、每人一个自制小时钟。3、1-12的数字头饰活动经过一、导入课题，认识钟表：1、幼儿听音乐做拍手游戏。2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：会讲没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡(谜底：钟表)3、简单认识钟面。通过观察活动认识时针、分针以及他们之
3、间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。提问：(1)每只钟面上都有什么?(出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字)(2)比比看，两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?(有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针)。(3)分针跑一圈，时针走几个数字?指针是顺时还逆时针运转?(分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转)。(4)钟面上的数字排列位置是如何的?(认识典型的几个数字位置12369)二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感悟时针、分针的运转规律。老师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，如今他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，比赛就要开场了(老师操作钟
4、表)提问：谁跑的快?(分针)议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么机密呢?老师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、自主探究，学认整点。依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：这是几点?为什么?你是怎么知道的?别急，教师来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。在认识1、2、3时后，又让孩子们认识了8时、6时、7时、12时。小朋友们在认识中，都讲的非常好，十分是在认识12时中，小朋友讲出了两根针是重叠在一起的都指着12的，所以就是12时。文.章出自*教.案网在认识这些时间后，我又让孩子本人动手拨
5、一拨这些时间，在动手拨时间中，进一步认识了时间。以游戏方式引导幼儿操作练习，如;老师讲出时间2:00，幼儿快速拨出时间:2:00。四、全体练习。出示自制小时钟，让幼儿本人拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。早上7：00起床;8:00去学校;中午11：00吃饭;2晚上8：00睡觉。五、.老师归纳:钟表和手表都是计时工具，它能够告诉人们，如今是什么时间了，应该干什么事情了;它能够帮助人们构成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。小朋友认识了钟表，能够按时起床，按时上幼儿园。教师能够根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用途可大啦。六、表演游戏：(结束)方法：12名幼儿
6、自由选择1-12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向教师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看能否正确。游戏反复进行，结束活动。教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导,以把握概念为目的,以幼儿操作为手段,让幼儿从感悟入手,使操作精，在动手和观察经过中认识时钟的构造,运行规律和整点,同时又浸透了时间观念教育,将本来枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经历的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行，
7、又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中缺乏的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感悟时针、分针的运转规律这个环节时刚开场时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会愈加注重一些小细节，让整个课程活动愈加活跃，效果更好。幼儿大班数学教案（认识时钟）含反思这篇文章共5402字。（大班教案（区分左右）含反思）：大班教案（区分左右）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能发现以本身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力，认识并能区分左右的方位，让幼儿体验到与教师、同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数学的乐趣，快来看看幼儿园大班（区分左右）含反思教案吧。（大班教案（9的加法）含反思）：大班教案（9的加法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习9的加法，并看算式编应用题，启发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案，在教师的引导下学习归纳、整理已获得的经历，快来看看幼儿园大班（9的加法）含反思教案吧。